1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
HUMANIDADES
ESCUINTLA
Licenciado José Luis Ruiz
PEM: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Liderazgo de la Educación.
Tema: Liderazgo de Servicio
Linsi Gabriela Samayoa Cifuentes
Carné: 9802-20-27256
Sección: “A”
Escuintla, 15 de agosto 2022
2. Liderazgo de Servicio
1) Realice una reflexión a partir de las siguientes indicaciones:
a) ¿Por qué se considera que el “liderazgo de servicio está en lo más alto de la atención
a la gente? Ejemplifique (2 ejemplos)
La conducción de servicio es fácil para las personas con alta autoestima. Estas personas no
tienen problema en dar crédito a los demás y no tienen problema en escuchar las opiniones
de otras personas. Tampoco se sienten amenazados por el éxito de los demás.
El líder servidor se considera a sí mismo "primero entre iguales". Esta idea es fundamental
para el liderazgo de servicio. Un líder servidor no se considera por encima de aquellos a
quienes dirige.
b) ¿En qué radica la fuerza de un líder de servicio?
Un líder servidor puede radicar y pone antepone las necesidades de sus empleados y
miembros del equipo a las suyas propias. Los líderes de servicio se toman el tiempo para
escuchar las perspectivas de las personas, brindar apoyo y buscar activamente construir un
sentido de comunidad dentro de su grupo u organización.
c) ¿Cómo fomentar el liderazgo de servicio en la institución educativa?
Liderazgo de los servicios de la organización es tener muchas habilidades porque el centro
educativo o una puede ser una institución es muy importante que el gerente o el líder sea
responsable, poder lidiar con todas las situaciones. Se presenta diariamente en nuestras
escuelas y habilidades suficientes para influir en el desarrollo y la orientación de una
organización tan compleja y donde hay muchos conflictos administrativos diarios,
estudiantes y maestros. Dónde, para que el líder debe recopilar un conjunto de características
y competencias para poder superar la armonía de estos grupos interesados en la armonía con
los centros de educación.
3. d) ¿Qué acciones realizarías en la institución educativa o en la comunidad para
convertirse en un líder de servicio? Al menos 3 acciones.
1-Tener carisma suficiente para entusiasmar y trasmitir confianza y respeto. A su vez deberá
ser honesto y mostrar coherencia. Muchos directivos tienden a exigir aspectos que luego ellos
mismos no llevan a cabo.
2- Consideración individual. Es muy importante prestar atención personal a cada miembro
de la comunidad educativa y hacerles sentir que son importantes y que se valora su trabajo.
Además, hay que tratar de tener un comportamiento empático.
3- - Tolerancia psicológica. La dirección supone muchas motivaciones e ilusiones, pero, a su
vez, implica complicaciones, dificultades y baches: la presión de fechas, plazos, logros de
objetivos, atención personal al equipo, familias y alumnos pueden suponer un estrés
importante que hay que saber superar.
4. Nombre: Liderando con Esperanza
Logro: Actividades para un
desarrollo de un Liderazgo
Participantes
(Describir rol de los
participantes)
El líder influye en el
comportamiento de los
empleados con su
capacidad de liderazgo.
Así, el líder asume el
control y hace que su grupo
se esfuerce para alcanzar
los objetivos de la
organización. El líder
obtiene resultados a través
del esfuerzo de sus
seguidores
Reunirse 2 veces al mes para
reunir ideas claras concretas
como poder realizar algunas
de ellas
Hacer dinámicas para previas
para que todos participen y
puedan dar sus opiniones
Rol de mi equipo social
es definir cada característica
personal, es decir, por su
carácter y por cómo esto
motiva de una manera muy
concreta la resolución de
conflictos. En
los roles sociales
encontraríamos
a: el investigador, el
cohesionador y el
coordinador.
Descripción de la Actividad: Comunicarme de forma eficaz con mi equipo, expresar lo
que necesita, qué se pretende conseguir, transmitir las indicaciones y motivar a la hora de
tomar ciertas decisiones son otras características de un buen líder, que marcará la
diferencia y sabrá ejercer su puesto con eficiencia y eficacia.
