El documento presenta información sobre los estilos de pensamiento y estrategias para desarrollar el pensamiento creativo. Explica que existen cuatro estilos de pensamiento (racional-lógico, formal-metódico, emotivo-social e intuitivo-experimental) y describe las características de cada uno. También detalla varias técnicas para fomentar la creatividad como el informe, invertir el problema, los cinco por qué, las ocho preguntas estratégicas, el pensamiento lateral, la analogía forzada, la flor de loto y
Factores implicados en el proceso de Enseñanza-Aprendizajey las competencias...CARMEN VIEJO DÍAZ
Tutorización del grupo y consultoría (tutorías, seminarios, videoconferencias clases consultor,actividades y exámenes).
>
> Tendrías un total de 10 sesiones síncronas ("en tiempo real")
> - Tutoría Colectiva inicial (TC): sirve para presentar la asignatura a los alumnos (contenidos, profesorado, actividades, etc).
>
> - 3 Actividades Guiadas (AG): son actividades que se orientan a la aplicación práctica de los conocimientos.
>
> - 3 Videoconferencias ( VC) : clases teóricas sobre el manual de la asignatura.
>
> - 2 Seminarios (SEM): sirven para revisar fuentes (escritas y/ audiovisuales) relacionadas con la temática de la asignatura.
>
> - Tutoría colectiva final (TC): sirve de cierre de la asignatura. Los alumnos realizan la encuesta de satisfacción y el profesor recibe feedback por parte del alumnado.
Factores implicados en el proceso de Enseñanza-Aprendizajey las competencias...CARMEN VIEJO DÍAZ
Tutorización del grupo y consultoría (tutorías, seminarios, videoconferencias clases consultor,actividades y exámenes).
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> Tendrías un total de 10 sesiones síncronas ("en tiempo real")
> - Tutoría Colectiva inicial (TC): sirve para presentar la asignatura a los alumnos (contenidos, profesorado, actividades, etc).
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> - 3 Actividades Guiadas (AG): son actividades que se orientan a la aplicación práctica de los conocimientos.
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> - 3 Videoconferencias ( VC) : clases teóricas sobre el manual de la asignatura.
>
> - 2 Seminarios (SEM): sirven para revisar fuentes (escritas y/ audiovisuales) relacionadas con la temática de la asignatura.
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> - Tutoría colectiva final (TC): sirve de cierre de la asignatura. Los alumnos realizan la encuesta de satisfacción y el profesor recibe feedback por parte del alumnado.
La ciencia en la escuela: una oportunidad para transformar la educación.
Taller 1:El rol del maestro Ondas como embajador de la ciencia en la escuela
Taller 2: La pregunta como punto de partida.
Conferencista: Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
Marzo 2017
Planificación de tiempo, GTD, Getting Things Done, Motivación y la Concreción...Johannes Uske
Capacitación para aprender a concretar los sueños y emprendimientos. Detalles del Metodo Getting Things Done (GTD) de David Allen y de la planificación RPM de Tony Robbins. Claves de la Motivación. Detalles: ¿Cómo desarrollar una visión y un plan de acción? ¿Cómo organizarse? ¿Cómo gestionar las tareas, el dia, la vida? Tips prácticos para ordenar las responsabilidades y tareas...
La ciencia en la escuela: una oportunidad para transformar la educación.
Taller 1:El rol del maestro Ondas como embajador de la ciencia en la escuela
Taller 2: La pregunta como punto de partida.
Conferencista: Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
Marzo 2017
Planificación de tiempo, GTD, Getting Things Done, Motivación y la Concreción...Johannes Uske
Capacitación para aprender a concretar los sueños y emprendimientos. Detalles del Metodo Getting Things Done (GTD) de David Allen y de la planificación RPM de Tony Robbins. Claves de la Motivación. Detalles: ¿Cómo desarrollar una visión y un plan de acción? ¿Cómo organizarse? ¿Cómo gestionar las tareas, el dia, la vida? Tips prácticos para ordenar las responsabilidades y tareas...
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA:
Corteza cerebral: Organización histológica y áreas anátomo- funcionales de los lóbulos cerebrales, hemisferios.
Médula espinal.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
SEMANA 8 ESTILOS DE PENSAMIENTO POR FANNY JEM WONG
1. Mg. Fanny Wong Miñán 1
ESTILOS DEESTILOS DE
PENSAMIENTOPENSAMIENTO
PROCESOS YPROCESOS Y
ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN
ESTILOS DEESTILOS DE
PENSAMIENTOPENSAMIENTO
PROCESOS YPROCESOS Y
ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN
SEMANA - 6SEMANA - 6
2. Mg. Fanny Wong Miñán 2
TEMAS A TRATAR
ESTILOS DE
PENSAMIENTO
PRUEBA DE
PENSAMIENTO
3. Mg. Fanny Wong Miñán 3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RECONOCER LOS
FACTORES
COGNITIVOS QUE
INTERVIENEN EN
EL APRENDIZAJE
DESCUBRIR EL
FUNCIONAMIENTO
DE LOS
HEMISFERIOS
CEREBRALES
RECONOCER LOS
ESTILOS DE
PENSAMIENTO Y
LOS NIVELES DE
COMUNICACIÓN
4. Mg. Fanny Wong Miñán 4
ESTILOS DE
PENSAMIENTO
¿Qué es el
pensamiento?
¿Qué mide?
5. Mg. Fanny Wong Miñán 5
RAYLE&THOMSON (1959)
“El pensamiento
equivale a recordar,
imaginar, dar
instrucciones,
adoptar una
actitud, expresar
deseos y
necesidades, creer
y opinar, razonar y
reflexionar”
6. Mg. Fanny Wong Miñán 6
OERTER (1975)
“Una de las
realizaciones más
importantes del
pensamiento es
construir
estrategias
ideales”
7. Mg. Fanny Wong Miñán 7
PENSAMIENTO
AUTORREGULADOEs el pensamiento reflexivo y que
controlamos.
Donde se participa activamente.
Dirigido a una meta o solución.
Interesado en la
elaboración de hipótesis
y su contrastación o
verificación.
9. Mg. Fanny Wong Miñán 9
Estilos de Pensamiento
• Legislativo
Ejecutivo
Judicial
Monárquico
Jerárquico
Oligárquico
• Anárquico
Local
Global
Interno
Externo
Liberal
Conservador
10. Mg. Fanny Wong Miñán 10
Estilo Racional - LógicoEstilo Racional - Lógico
Cuadrante superiorCuadrante superior
izquierdoizquierdo
A
11. Mg. Fanny Wong Miñán 11
Compara, contrastaCompara, contrasta
Cuando expone es lógico,Cuando expone es lógico,
claro, breve, va directoclaro, breve, va directo
al puntoal punto
Valora el tiempoValora el tiempo
12. Mg. Fanny Wong Miñán 12
Se comunica bien con losSe comunica bien con los
formal - metódicosformal - metódicos
Cuantitativo, técnicoCuantitativo, técnico
Busca resolver problemasBusca resolver problemas
Necesita desarrollar losNecesita desarrollar los
sentimientos.sentimientos.
13. Mg. Fanny Wong Miñán 13
Estilo Formal - MetódicoEstilo Formal - Metódico
Cuadrante inferiorCuadrante inferior
izquierdoizquierdo
B
14. Mg. Fanny Wong Miñán 14
Valora las tradicionesValora las tradiciones
Organizado, metódicoOrganizado, metódico
Cuando expone esCuando expone es
detallado, ordenado ydetallado, ordenado y
específico.específico.
15. Mg. Fanny Wong Miñán 15
Se comunica mejor con losSe comunica mejor con los
racional - lógicosracional - lógicos
Exige puntualidad y calidadExige puntualidad y calidad
Necesita desarrollar nuevas ideas,Necesita desarrollar nuevas ideas,
posibilidades, arriesgarseposibilidades, arriesgarse
Busca controlar el problemaBusca controlar el problema
16. Mg. Fanny Wong Miñán 16
Estilo Emotivo - SocialEstilo Emotivo - Social
Cuadrante inferiorCuadrante inferior
derechoderecho
C
17. Mg. Fanny Wong Miñán 17
Valora las relacionesValora las relaciones
humanashumanas
Trabajo interpersonalTrabajo interpersonal
Cuando expone es afectivoCuando expone es afectivo
impaciente, busca serimpaciente, busca ser
empáticoempático
18. Mg. Fanny Wong Miñán 18
Se comunica mejor con losSe comunica mejor con los
intuitivo - experimentalesintuitivo - experimentales
En problemas valora losEn problemas valora los
sentimientossentimientos
Necesita desarrollarNecesita desarrollar
evidencias hechosevidencias hechos
indicadores.indicadores.
19. Mg. Fanny Wong Miñán 19
Estilo Intuitivo-ExperimentalEstilo Intuitivo-Experimental
Cuadrante superior derechoCuadrante superior derecho
D
20. Mg. Fanny Wong Miñán 20
Cuando expone es visual,Cuando expone es visual,
simultáneo, intuitivo.simultáneo, intuitivo.
Estilo conceptualEstilo conceptual
Valora las ideas, elValora las ideas, el
cambio las innovacionescambio las innovaciones
21. Mg. Fanny Wong Miñán 21
Son visionarios, creativos,Son visionarios, creativos,
intuitivosintuitivos
Se comunica mejor con losSe comunica mejor con los
emotivo - socialesemotivo - sociales C
Reformula el problema,Reformula el problema,
cambia la perspectiva.cambia la perspectiva.
Necesita desarrollarNecesita desarrollar
detalles.detalles.
22. Mg. Fanny Wong Miñán 22
Características de los
hemisferios cerebrales
23. Mg. Fanny Wong Miñán 23
Características de los
hemisferios cerebrales
• Hemisferio
derecho, no
verbal
Maneja el lado
izquierdo del
cuerpo
• Cuando piensa y
recuerda lo hace
a través de
imágenes
• Hemisferio
izquierdo verbal
Organiza el lado
derecho del
cuerpo
• Usa palabras
para nombrar,
describir y definir
24. Mg. Fanny Wong Miñán 24
No verbal
-Sintético
-Concreto
-Analógico
-Espacial
-Apasionado
-Imaginativo
-Novedos
-Holístico
-Musical
-Intuitivo
-Visionario
-Idealista
-Ilimitado
-Metafórico -Emocional
-Espontáneo
-Orientado a colores,
olores
-Induce a la creatividad
-Expresivo
-Imagina, crea y
descubre
-Controlador -Abstracto
-Lógico Numérico
-Textual
-Literal
-Analítico
-Temporal -Disciplinado
-Simbólico
-Reglamentario
-Verbal
-Objetivo, lineal
- Regulador, normativo
- Ordenado, secuencial
- Lenguaje
- Comprende causa efecto
- Organizado
- Jerárquico
- Recuerda nombres,
hechos, días, secuencias
complejas
DD II
25. Mg. Fanny Wong Miñán 25
Estrategias para el Desarrollo
del Pensamiento Creativo
26. Mg. Fanny Wong Miñán 26
INFORME
Extraer el máximo de
información de un hecho
puntual.
Plantear la pregunta
siguiente:
¿Y entonces qué?
¿Cuáles son las implicaciones
de este hecho?. Se mantiene
la pregunta todas las veces
necesarias, hasta que se
hayan extraído todas las
posible inferencias.
27. Mg. Fanny Wong Miñán 27
INVERTIR EL PROBLEMA
El procedimiento en esta técnica es
seguir los pasos que se detallan a
continuación:
Formular el problema en sentido
contrario, cambiando las
afirmaciones positivas, por otras
negativas.
Intentar definir lo que no es cada
cosa.
Describir lo que las personas no
hacen.
Usar el “¿qué pasaría sí......?”
Cambiar la dirección del propio
punto de vista.
Cambiar el sentido de los
resultados.
Hacer que el fracaso sea éxito.
Utilice su criterio personal en la
secuencia de pasos.
28. Mg. Fanny Wong Miñán 28
LOS CINCO POR QUÉ
Consiste en formular cinco
veces consecutivas un
“¿Por qué?”.
De manera que cada
respuesta del interlocutor
de turno sea seguida de un
nuevo “¿Por qué?”, y así
hasta cinco veces (a menos
que se agote antes la
capacidad del interlocutor,
o la capacidad de
respuesta del propio
asunto abordado).
29. Mg. Fanny Wong Miñán 29
LAS OCHO PREGUNTAS
ESTRATÉGICAS
Contestar sucesivamente a
cada una de las preguntas
siguientes:
¿Qué?
¿Quién?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Cuánto?
¿Cómo?
¿Por qué?
¿Para qué?
Utilizando criterio
personal.
30. Mg. Fanny Wong Miñán 30
PENSAMIENTO LATERAL
Basada en el pensamiento creativo
y receptivo (De Bono) trata de
resolver los problemas de una
manera ilógica.
Consiste en desplazarse fuera de
los límites del problema
proponiendo:
DIFERENTES PERCEPCIONES
DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
DIFERENTES CONCEPTOS
DIFERENTES FORMAS DE ABORDAR
EL PROBLEMA
Se trata de provocar que las
personas se salgan de sus líneas
habituales de pensamiento.
31. Mg. Fanny Wong Miñán 31
ANALOGÍA FORZADA
Es un método útil para
generar nuevas ideas.
REGLAS:
Comparar el problema con
alguna otra cosa que tiene
poco o nada que ver, y tratar
de producir nuevas
conceptualizaciones.
Ejemplo: Comparar empresas y
ballenas; sistemas de gestión y
redes telefónicas, ansiedad y
una guja; un equipo de trabajo
y una caja de fósforos.
32. Mg. Fanny Wong Miñán 32
LA FLOR DE LOTO
• Técnica grupal
utilizada en
ambientes laborales
para la solución
creativa a
problemas.
33. Mg. Fanny Wong Miñán 33
LA FLOR DE LOTO
REGLAS:
Se plantea un asunto
central
Se coloca en el centro
del panel
Alrededor de este
punto central, aunque
un tanto separados, se
van disponiendo otros
aspectos de segundo
nivel.
Cada uno de ellos se va
rodeando de las ideas
que les corresponden,
haciendo el efecto de
una gran composición
de varias flores de loto
alrededor del tema
central
34. Mg. Fanny Wong Miñán 34
LISTA DE ATRIBUTOS
Es una técnica para
asegurar todos los posibles
aspectos de un problema
que se está examinando.
REGLAS:
Plantee un problema.
Desmenúcelo en
trozos cada vez más
pequeños
Apunte lo que va
descubriendo
35. Mg. Fanny Wong Miñán 35
UTILIDAD
• Para mejorar la calidad
de determinado
procedimiento en el área
de servicios.
• Se puede trabajar con
otras técnicas
(brainstorming)
consiguiendo especificar
cada parte del proceso
antes de emitir la idea.
36. Mg. Fanny Wong Miñán 36
LA IMITACIÓN
¿Cuántas ideas hay realmente
originales?
La imitación de las ideas de
otro es una buena
preparación para el
pensamiento original.
La imitación es uno de los
mecanismos de
descubrimiento y aprendizaje
del ser humano, gracias al
cual desarrolla su sistema
cognitivo.
La regla IMITAR,
IMITAR.............IMITAR........
Descubrirás así tu estilo
peculiar.
37. Mg. Fanny Wong Miñán 37
STORYBOARDING
Técnica grupal
utilizada en ambientes
laborales para la
solución creativa a
problemas de
preferencia de
proceso.
REGLAS:
En grupo plantea un
problema de
proceso en la
organización.
En una tarjeta:
coloca la causa del
problema según su
perspectiva.
38. Mg. Fanny Wong Miñán 38
STORYBOARDING
Colocar en un corcho o
una pizarra la tarjeta que
contienen cada una de las
perspectivas particulares
de los integrantes del
grupo.
Cuando se contemplan
todas al mismo tiempo
comienzan a establecerse
relaciones entre ellas. Se
ven las interconexiones y
se produce una visión en
conjunto de todas ellas.
Puedes trabajar con un o
más problemas a la vez.
39. Mg. Fanny Wong Miñán 39
Aplica estrategias para el
desarrollo del pensamiento creativo
• En grupo aplica una
de las estrategias
pensamiento creativo
• Comparte tu
experiencia con el
grupo