BASES BIOLÓGICAS DEL LENGUAJE: CORRELATO NEUROANATÓMICO. PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE.

1. BASES BIOLÓGICAS
DEL COMPORTAMIENTO
BASES BIOLÓGICAS DEL LENGUAJE.
CORRELATO NEUROANATÓMICO.
PATOLOGÍA
1
https://www.elcastellano.org/sites/default/files/cerebrolenguaje.jpg

2. VIDEO
VIDEOS C5N - LOS ENIGMAS DEL CEREBRO:
LENGUAJE Y CEREBRO
(https://www.youtube.com/watch?v=TdfqwiqKsNw
&t=13sy
2
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQEIOW5YUiII-psqaQPswcyt8klbShxvyylOg&usqp=CAU

3. RESPONDAMOS
3
¿Qué es el lenguaje?
¿Qué áreas del cerebro se
encargan de este proceso
cognitivo?
¿Cómo nos comunicamos?
¿Todos los seres vivos se
comunican?.
https://static.wixstatic.com/media/57f583_9f010e3df59b4331a48dfe15881b744f~mv2.png/v1/fit/w_996%2Ch_693
%2Cal_c/file.png

4. ¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
Por lenguaje entendemos un sistema de
códigos con cuya ayuda se designan los
objetos del mundo exterior, sus acciones,
cualidades y relaciones entre los mismos.
(A. R. Luria, 1977).
El lenguaje es un conjunto finito o infinito de
oraciones, cada una de las cuales posee una
extensión finita y construida a partir de un
conjunto finito de elementos.
(Noam Chomsky, 1957).
4

5. JAMÁS SE HA ENCONTRADO SIQUIERA UNA TRIBU
DE INDIVIDUOS MUDOS.
 Los idiomas que son más de 10,000 entre
lenguas y dialectos sobre la tierra, no guardan
una identidad en cuanto al ordenamiento de sus
enunciados (sustantivos, verbos, etc).
 Todas las lenguas expresan las sutilezas de la
experiencia y la emoción humanas (adverbios,
complementos, circunstanciales, etc.)
5
https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fm.facebook.com%2FMi-Lenguaje-Tiene-Un-Mundo-
170197476662142%2F&psig=AOvVaw3iJZbVePOCjTz4A59nTEkx&ust=1630471242699000&source=images&cd=vfe
&ved=0CAkQjRxqFwoTCIjD2u642vICFQAAAAAdAAAAABAO

6. Área de Broca
Córtex auditivo
Área de Wernicke
Córtex visual
Fasciculus arcuatus
Córtex motor
ÁREAS RELACIONADAS CON EL
LENGUAJE
6
https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fescuelaconcerebro.wordpress.com%2F8_esquema-de-las-areas-cerebrales-del-
lenguaje%2F&psig=AOvVaw1uFP2Z-1-DTMGBFzbaAC1c&ust=1630471002194000&source=images&cd=vfe&ved=0CAkQjRxqFwoTCJj0kP-
32vICFQAAAAAdAAAAABAJ

7. ÁREA DE BROCA
Es una de las partes del cerebro qué más
atención han recibido en la investigación
de los mecanismos neurobiológicos que
explican el uso que hacemos del lenguaje,
ya sea hablado o escrito. El motivo de
esto es que estudios clínicos
relacionados con esta área de la corteza
cerebral muestran que hay diferentes
partes especializadas en aspectos
diferentes del lenguaje. (Brito, 2015, p.
17).
-El área de Broca se encuentra en el
hemisferio izquierdo (o dominante) del
cerebro.
-Se sitúa encima y detrás del ojo izquierdo,
en concreto, en la tercera circunvolución
frontal.
Está localizada justo encima de la fisura de
Silvio y próxima a la zona anterior de la
corteza motora responsable de los
movimientos de la cara y la boca. Según el
mapa de Brodmann, esta zona se
corresponde con las áreas 44 y 45. (Brito,
2015, p. 20).
7
Recuperate de http://www.tartamudez.pro/2009/05/area-de-broca.html

8. CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE BROCA
Se encarga de la
planificación y la
programación motora.
Une los elementos del
lenguaje para que la
expresión tenga sentido.
Control cognitivo para
procesar el aspecto
sintáctico de las
oraciones.
También parece participar
en la memoria de trabajo
verbal.
El área de Broca también parece
influir en la comprensión de
estructuras gramaticales.
8
Reconocer acciones, esta área parece activarse cuando se observan sombras hechas con las manos que simulan
animales. Esto nos lleva a pensar que esta zona participa en la interpretación
de acciones de los demás. (Brito, 2015, p. 25).

9. ÁREA DE BROCA O EXPRESIVA
-Localizada en la Lóbulo frontal
-Modifica procesa la información, recibida y
establece un perfil detallado y coordinado
para la expresión vocal y lo proyecta al área
de articulación del habla.
9

10. ÁREA DE WERNICKE O RECEPTIVA
Se ubica en el lóbulo temporal
izquierdo.
Permite interpretar o comprender
el lenguaje.
Está relacionada con la capacidad
de ordenar fonemas para crear
palabras y luego oraciones.
Cuando esta zona se encuentra
dañada, se presenta dificultades
sintáctica.
10
Recuperado de
https://es.wikipedi
a.org/wiki/%C3%81
rea_de_Broca
Las distintas funciones de los dos hemisferios se
han podido confirmar a base de pacientes que han
sufrido trauma o lesiones del cerebro.

11. ÁREA DE WERNICKE O RECEPTIVA
-Localizada en la
Circunvalación temporal
superior.
-Comprensión auditiva y
visual.
Envía proyecciones a
través del fascículo
arqueado a broca
No pueden comprender lo que se
les dice, leer de forma
comprensiva, decir a otros lo que
desean o escribirlo .
El defecto esencial es un trastorno
de la comprensión del lenguaje
oral.
El lenguaje espontáneo es fluido o
hiperfluido (logorrea), sin esfuerzo
y bien articulado, pero está
profundamente deformado a nivel
lexical con muchas parafasias y
puede llegar a ser incomprensible.
11

12. ÁREAS RELACIONADAS AL LENGUAJE
12
Recuperado de
https://www.google.com.pe/search?q=foto+del+area+de+brocaSf04fNAhXERSYKHanqDD8QyjcIMw&ei=
QUNPV_6ZGsSLmQGp1bP4Aw#imgrc=zOVeyio4I_qa7M%3A
VIAS NERVIOSAS PARA EL LENGUAJE
Recuperado de https://jackspeakingus.com/wp-
content/uploads/2013/02/broca2.jpg
Los impulsos van del área de Wernicke al área de Broca, de allí al área motora, finalmente van
por la vía piramidal hacia la boca. De esta forma, la persona habla mientras emite una respuesta

13. ÁREAS RELACIONADAS AL LENGUAJE
HEMISFERIOS CEREBRALES REPETIR Y ESCRIBIR
13
Recuperado de https://www.areaciencias.com/imagenes/funciones-
hemisferios-cerebrales.jpg
https://www.blogdebiologia.com/wp-content/uploads/2014/11/img-73.jpg

14. ÁREAS RELACIONADAS CON EL LENGUAJE
HEMISFERIO IZQUIERDO
La mayor parte
de los
componentes
del sistema del
lenguaje se
hallan en este
hemisferio.
Es el hemisferio
dominante del
lenguaje en
alrededor del
95% de los seres
humanos.
La mayor parte
de las personas
diestras y dos
tercios de las
zurdas tienen
esta dominancia.
HEMISFERIO DERECHO
Se piensa que las áreas
correspondientes a este
hemisferio se relacionan
con la función melódica
del habla (Prosodia).
Las lesiones en estas áreas
tornan amelódica el habla
(Aprosódica).
14

15. FASCÍCULO ARCUATO
(ARQUEADO)
15
FASCÍCULO ARCUATO (ARQUEADO)
Grupo de neuronas (red neural) que une las áreas de Broca y de
Wernicke, facilitando las respuesta verbal.
ÁREA AUDITIVA EN EL LOBULO TEMPORAL
Recibe impulsos nerviosos y luego lo envía al área de Wernicke.
Recuperado de
https://evolucionhu
mana.org/2011/03/0
5/5-tobias-y-las-
areas-de-brocca-y-
wernicke/
https://www.researchgate.net/p
rofile/Carlos-Clavijo-
Prado/publication/312268167/fi
gure/fig1/AS:451221774442496
@1484591062067/Figura-1-Se-
grafican-los-diferentes-tractos-
o-fasciculos-de-sustancia-
blanca-que_Q320.jpg

16. PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE
HEMORRAGIA O ISQUEMIA CEREBRAL
Si son del área de
Broca, la persona no
podrá hablar. (Afasia
de Broca).
Si son del área de
Wernicke, la persona
no entenderá lo que los
demás hablan (Afasia
de Wernicke).
16
Recuperado de: https://sofocracia.wordpress.com/2012/09/08/a-mal-entendedor/

17. PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE
TUMOR EN ÁREA DE BROCA
Tumor en área de Broca, vista por resonancia
magnética cerebral, en niña de 5 años de edad.
Tomografía Axial Computarizada (TAC) o
Scanner cerebral.
17
Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Tumor_neuroectod%C3%A9rmico_primitivo#/media/File:PNET.jpg

18. PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
AFASIAS
¿QUÉ ES LA AFASIA?
Se define como la pérdida, deterioro o alteración de la
capacidad de uso del lenguaje, que se presenta como
secuela de un daño cerebral sufrido en cualquier
momento posterior a la adquisición y desarrollo de las
habilidades lingüísticas básicas en el sujeto. (Martínez,
2015, p.17).
18
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2d/Areabroca.jpg
http://editthis.info/images/psy3241/c/cf/Page12a.jpg

19. PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE
TIPOS DE AFASIAS
AFASIA GLOBAL:
Pérdida completa o casi completa del lenguaje en todos
sus aspectos, tanto en el nivel de producción como en
comprensión oral y escrito del lenguaje, lo que confiere una
condición de aislamiento extremo, debido a la incapacidad
de habilidades extralingüísticas que pudieran compensar el
bloqueo verbal. Tiene como origen una lesión que afecta
conjuntamente las áreas de Broca y Wernicke.(Martínez,
2014, p.20)
AFASIA DE BROCA O AFASIA MOTORA:
El lenguaje espontáneo presenta una importante alteración
de los mecanismos articulatorios, vocabulario restringido,
gramatismo y una severa reducción de la longitud de la
frase, cada elemento sonoro requiere un esfuerzo
particular para ser articulado. La capacidad de
comprensión del afásico queda levemente disminuida y en
el nivel escrito de la lengua se manifiestan disgrafías
(trastornos de la expresión escrita) y dislexias (trastornos
de la lectura). (Martínez, 2014, p.21)
19

20. AFASIA DE WERNICKE O
AFASIA SENSORIAL
-Lesión ubicada en la zona de
Wernicke. El trastorno de la
comprensión presenta pérdida de
la capacidad para comprender
los elementos sintácticos y
semánticos. Es característico que
se acompañe de anosognosia
(falta de conciencia del déficit.
(Martínez, 2014, p.23)
ANOMIA O AFASIA AMNÉSICA
Ubicación imprecisa. Se
caracteriza por la dificultad para
encontrar palabras léxicamente
plenas. El paciente suele recurrir
a usar palabras generales o
expresiones deícticas para suplir
ese déficit. La comprensión
lingüística no se ve afectada.
(Martínez, 2014, p.23)
AFASIA DE CONDUCCIÓN O
SÍNDROME DE DESCONEXIÓN
Lesión causada en la conexión
que une las áreas de Broca y
Wernicke. En la comprensión
apenas presenta trastornos el
paciente pero sí en la producción,
donde se observan parafasias e
incapacidad para reproducir
verbalmente lo oído.
(Martínez, 2014, p.25)
AFASIA MIXTA
Se presentan en un mismo
paciente tanto la afasia motora
como la sensorial, con una
diversidad de deficiencias propias
tanto de una como de la otra.
Martínez, 2014, p.25)
20

21. AFASIAS FLUENTES Y AFASIAS NO-FLUENTES
NO FLUENTE
DISMINUCIÓN DEL LENGUAJE
PRODUCIDO: menos de 50
palabras por minuto.
ESFUERZO DE PRODUCCIÓN Y
PÉRDIDA DE LA
AUTOMATIZACIÓN: lento y
laborioso.
http://asociacionafasia.en.eresmas.com/logoaafasia2.gif
21
NO FLUENTE
DISARTRIA
Mal articulado y es de difícil
comprensión. Suele haber disprosodia.

22. AFASIAS FLUENTES Y AFASIAS NO-FLUENTES
AFASIAS NO FLUENTE
Abundancia en palabras-contenido
como nombres y verbos.
Mantenimiento relativo del contenido
informativo.
22
https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DQ-
w_c1lFXcc&psig=AOvVaw3pBOotuYgOd50f8rAAkys7&ust=1630467465670000&source=images&cd=vfe&ved=0CAkQjRxqFw
oTCOiB-_Wq2vICFQAAAAAdAAAAABAD

23. AFASIAS FLUENTES Y AFASIAS NO-FLUENTES
PRODUCCIÓN DE
PALABRAS Y FRASES SIN
ESFUERZO
La cantidad de palabras
producidas oscila entre
bajo-normal hasta
hipernormal.
Estructura gramatical
relativamente mantenida.
AFASIAS
FLUENTES
PRODUCCIÓN DE PALABRAS
Y FRASES SIN ESFUERZO:
La cantidad de palabras
producidas oscila entre bajo-
normal hasta hipernormal.
Estructura gramatical
relativamente mantenida.
23

24. AFASIAS FLUENTES Y AFASIAS NO-FLUENTES
AFASIAS FLUENTES
ALTERACIÓN FUNDAMENTAL A
NIVEL LEXICAL:
Muy desprovisto de contenido
informativo
CIRCUNLOQUIOS
(Sirve "para escribir" en lugar de
lápiz)
PALABRAS NO-REFERENCIALES
("cosa", "eso")
PARAFASIAS
Son deformaciones parciales o
sustituciones completas de las
palabras que deben producirse.
24

25. AFASIA DE BROCA
Comprensión del lenguaje hablado es
siempre mejor que la producción del
lenguaje
Repetición es anormal
Escritura defectuosa, errores en
ortografía, omisión de letras.
No fluente, articulado con esfuerzo,
pobre y telegráfico.
Menor longitud en las oraciones,
agramatismo (supresión de la mayoría
de los enlaces gramaticales, uso
preponderante de sustantivos, verbos
y adjetivos)
Apraxia en la articulación y disartria.
25
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2d/
Areabroca.jpg/300px-Areabroca.jpg

26. AFASIA GLOBAL
Pérdida completa o casi completa del
lenguaje en todos sus aspectos
"Aislamiento afásico"
Pérdida total del lenguaje a nivel expresivo,
de comprensión y la ausencia de cualquier
intención de comunicación con el entorno.
Condición de aislamiento extremo.
Poca o ninguna capacidad para repetir, leer
o escribir.
26
http://3.bp.blogspot.com/-wzazKxC21oU/VLWG7_0d3OI/AAAAAAAAEKU/d8ucMww3VnI/s1600/leng-clasificacion-
de-afasias-copia1%5B1%5D.jpg
.(Martínez, 2014, p.20)

27. AFASIA ANÓMICA
Se caracteriza por la anomia, la
inhabilidad de encontrar palabras
para identificar o designar cosas o
para expresar ideas y conceptos.
Prácticamente todos los pacientes
con afasia tienen anomia.
Presente como síndrome afásico
residual tras la recuperación de otros
síndromes afásicos.
27
https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fafasiasolutions.com%2Ftele-rehabilitacion-de-la-anomia-en-
app%2F&psig=AOvVaw3N5Fp7A-
JVpvggRfyPNXyw&ust=1630468664757000&source=images&cd=vfe&ved=0CAkQjRxqFwoTCNDJ4bCv2vICFQAAAAAdAAAAABA
D

28. AFASIA DE CONDUCCIÓN
Lenguaje
espontáneo es
fluente,
dificultades para
evocar palabras,
pausas.
Repetición está
muy alterada.
Comprensión y
la articulación
están casi
intactas.
28
https://static.docsity.com/documents_pages/apuntes/2013/12/02/395c8abed2593697229e1944a0a6f917.png

29. AFASIA DE CONDUCCIÓN
Hay parafasias frecuentes, sobre todo
en la repetición; en general son
sustituciones fonéticas.
Incapacidad para coordinar la
información acústica con la
articulación motora para producir
determinados fonemas.
Tienden a repetir mejor los números.
La denominación está también
alterada.
29
http://3.bp.blogspot.com/-wzazKxC21oU/VLWG7_0d3OI/AAAAAAAAEKU/d8ucMww3VnI/s1600/leng-
clasificacion-de-afasias-copia1%5B1%5D.jp
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSVkwzmYdjkdIRR7VsCnBejfzR4oM8L3N9WbQ&usqp=CAU

30. http://3.bp.blogspot.com/-wzazKxC21oU/VLWG7_0d3OI/AAAAAAAAEKU/d8ucMww3VnI/s1600/leng-clasificacion-
de-afasias-copia1%5B1%5D.jp
AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA
No puede iniciar un
lenguaje
proposicional.
Vocabulario pobre.
El único lenguaje que
puede producir es la
repetición de lo que se
le dice (ecolalia).
Se parece mucho a
una afasia de broca
salvo por la buena
repetición.
La denominación está
alterada, se benefician
de las ayudas con
claves fonéticas o
semánticas.
La recitación de
material muy
aprendido puede ser
muy buena (p. Ej., Una
oración religiosa).
30

31. AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL
Muchas parafasias y
circunloquios
Comprensión muy
alterada
En contraste buena
repetición
31
https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fcentrozuhayra.com%2Ftag%2Fafasia-transcortical-
sensorial%2F&psig=AOvVaw1zKxislXQTtGq0vNhCSeF1&ust=1630470306164000&source=images&cd=vfe&ved=0CAkQjRxqF
woTCKijyrC12vICFQAAAAAdAAAAABAJ

32. AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL
Los pacientes pueden repetir palabras y frases
("señale a la puerta") que sin embargo no
pueden comprender.
La comprensión auditiva está muy alterada,
sobre todo para palabras aisladas.
Puede ser mejor la comprensión de órdenes
que las tareas de designación.
La denominación está muy alterada siempre
(anomia semántica, con fracaso en unir palabras
presentadas de forma oral o escrita con el
estímulo visual).
32
https://camo.githubusercontent.com/936031298cf8027ebaeb536a2d7a348195f2e455/68747470733a2f2f646f63746f72
736d6167617a696e652e66696c65732e776f726470726573732e636f6d2f323031312f31322f6166617369612d616e6f6d69
6361312e6a7067

33. http://3.bp.blogspot.com/-wzazKxC21oU/VLWG7_0d3OI/AAAAAAAAEKU/d8ucMww3VnI/s1600/leng-clasificacion-de-afasias-copia1%5B1%5D.jpg 33

34. VIDEOS RECOMENDADOS
VIDEO DE CLASE : Neurofisiología del lenguaje
https://www.youtube.com/watch?v=iqa434UJnIA&t=11s
Psicología del Lenguaje
https://www.youtube.com/watch?v=ITalmAss6Fk
[Neurociencias] Procesamiento del Lenguaje (Área de Broca y
Wernicke)
https://www.youtube.com/watch?v=PdhFGq96eg8
RECOMENDADO LENGUAJE - Capítulo Completo - El cerebro y Yo
https://www.youtube.com/watch?v=tApuGBdp3Fs
34
https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpromocionmusical.es%2Fnoticias%2Fyoutube-lanza-
funcion-videos-cortos-bucle&psig=AOvVaw2k-lK-
Kmmuh3oiwn8Na18w&ust=1630472347430000&source=images&cd=vfe&ved=0CAkQjRxqFwoTCMi68f682vICFQAAA
AAdAAAAABAK

35. VIDEO RECOMENDADOS
VIDEOS DE CASO
https://www.youtube.com/watch?v=r3ZLVicx2UQ
AFASIA DE CONDUCCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=-A5_6jt86mQ
Afasia. ¿Cómo se evalúa la afasia?
https://www.youtube.com/watch?v=qHutKgmPht4
Afasia de Broca. Caso clínico
https://www.youtube.com/watch?v=jGd88GE0KiM
¿Qué es la afasia?
https://www.youtube.com/watch?v=NwOm3iFaWps
Afasia de Wernicke. Caso clínico. Dailymotion
https://www.youtube.com/watch?v=4corrSyDsJ0
Afasia. Paciente con afasia global (motora y sensitiva). Entrevista y
ejercicios (parte 1 de 2)
https://www.youtube.com/watch?v=_0ljVeiflTY
35
https://developers.google.com/search/docs/data-types/video?hl=es-419

36. ACTIVIDADES
• Práctica: Casuística
36
https://www.educarchile.cl/sites/default/files/styles/style_image_slider_multimedia/public/2020-08/reapertura-
escuelas-articulo2_Mesa%20de%20trabajo%201%20copia_0.png?itok=komgRNS4

37. BIBLIOGRAFÍA
Afifi, A. (2006). Neuroanatomía funcional. México: Mc. Graw Hill.
Colmenares, F. (2009). Bases biológicas de la conducta. S.L: CEF
Gil, R. (2011). Neuropsicología (4 ed.). Barcelona: Masson.
Kolb, B. (2006). Neuropsicología humana (5 ed.). Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.
Junqué, C. & Borroso, J. (2009). Manual de neuropsicología. Madrid: Síntesis.
Pérez, M. (2009). Manual de neuropsicología clínica. Madrid: Pirámide.
Vázquez, G. (2012). Neurociencias. Bases y fundamentos. Buenos Aires: Polemos.
Waxman, S. (2011). Neuroanatomía clínica. México: Mc. Graw Hill.
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/aphasia/symptoms-causes/syc-20369518
https://afasia.org/blog-tipos-de-afasia-dca/
37