Este documento resume cinco instrumentos de evaluación aplicados en diferentes niveles educativos, incluyendo exámenes, listas de cotejo, rúbricas y portafolios. Para cada instrumento, describe la población, fecha de aplicación, ventajas, y experiencias y recomendaciones sobre su uso.

1. Reporte de uso de instrumentos de evaluación del aprendizaje
Instrucciones:Despuésde laaplicaciónde cadainstrumento, deberásllenarel siguiente cuadro.
Instrumento Población
(nivel educativo, y
grado que cursan)
Día de aplicación Ventajas del instrumento Experiencia y recomendaciones en la aplicación
Examen Licenciaturade Turismo
Quintosemestre
1 de juniode 2015 Las instrucciones son de fácil
entendimiento para los
alumnos y al momento de
calificarel instrumentoesmás
rápido y sencillo.
Al aplicarlome pude percatarde que el examentiene
el grado de dificultad deseado, que las opciones de
respuesta son plausibles y los distractores son
efectivos.Ya que los que respondieron acertaron el
70% de las respuestas.
La recomendaciónpuedeserque el examentengaun
tiempo determinado para que los alumnos lo
contesten, ya que por el momento está abierto, es
decir,notiene tiempolímite para que lo respondan.
Lista de cotejo Licenciaturade Turismo
Quintosemestre
10 de juniode 2015 La listade cotejoesde mucha
utilidad para aquellas
actividades que el alumno
tiene que desarrollar, como
ensayos,trabajosenWord,en
Excel, etc., ya que les sirve
como guía de elaboración, y
detalla claramente los puntos
que se van a tomar en cuenta
para evaluar el trabajo
desarrollado.
Es importante que al elaborar una lista de cotejo se
tengan claros los puntos que se desean medir o
evaluaryespecificarcomodebenestardesarrollados,
ya que estafacilitaráel trabajo del alumnoal realizar
la actividad, y el del profesor al momento de evaluar
dicha actividad.
Rubricas Licenciaturade Turismo
Quintosemestre
10 de juniode 2015 La rúbricaesuna herramienta
de apoyo enel procesode
enseñanza-aprendizaje,ya
que permite que el alumno
identifiquelascualidadeso
características que se le
Creoque al elaboraruna rúbricase debe tener
muchocuidadoal desarrollarcadacriterioo
categoría, de locontrario puede haberambigüedady
por lotanto confusióntantoparael alumnocomo
para el profesor,sobre todoal momentode evaluar.

2. evaluaránendeterminada
actividad.
La recomendaciónseríalaque me indicoel asesor,
que loscriteriosdebenircomocategorías y que
seanmás específicos.
Portafoliode
evidencias
Maestría en Tecnología
Educativa
Segundo semestre
No aplica
Es una herramienta que sirve
de apoyo para ir recopilando
las evidencias elaboradas o
utilizadas durante el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Lo
cual nos permite al final
poder evaluar e incluso
comparar las evidencias
recabadas.
No aplica