Este documento presenta el programa político de una lista estudiantil para las elecciones de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Concepción en 2013. El programa propone aumentar la participación estudiantil, fomentar la transparencia en la Federación, y mejorar la comunicación entre los estudiantes y la Federación.

1. Sembremos
Unidad
Programa
Federación
de
Estudiantes
Universidad
de
Concepción
2013
A
Construir
Democracia!!
Concepción,
noviembre
2012.
1

2. I.-­‐
Presentación.
En
el
presente
proceso
de
elecciones
estudiantiles
de
la
Universidad
de
Concepción,
nos
hemos
comprometido,
como
grupo
de
estudiantes,
con
la
inscripción
de
este
programa,
cuya
implementación
constituirá
el
eje
de
programático
en
un
próximo
gobierno
de
la
lista
F
en
el
periodo
federativo
2013.
Este
programa
nace
de
un
conjunto
de
ideas,
inquietudes
y
desafíos
que
nos
planteamos
en
un
proceso
de
discusión
que
dimos
como
un
grupo
amplio
y
diverso
de
estudiantes
de
pre
y
postgrado,
trabajadores
y
académicos
de
nuestra
universidad.
Convergemos
en
la
necesidad
de
sembrar
una
nueva
manera
de
Hacer
Federación,
queriendo
representar
de
manera
transversal
al
estudiantado,
generando
los
espacios
de
diálogo
que
nos
permita
crear
una
verdadera
Comunidad
Universitaria
para
construir
una
voz
que
provenga
de
la
vinculación
permanente
con
otros
actores
y
estamentos
universitarios,
y
nos
permita,
a
su
vez,
estar
a
la
altura
de
lo
que
nos
demanda
la
continuación
del
Movimiento
Estudiantil
con
una
nueva
forma
de
plantear
el
proceso
de
movilización
que
atraiga
mayor
participación
y
represente
desde
un
vocería
local
y
regional
el
rol
protagónico
que
debe
jugar
nuestra
Federación.
II.-­‐
Programa
Político
Estudiantil
/
La
Federación
Somos
Todos
Diagnóstico:
hemos
sido
testigos,
en
los
últimos
años,
de
un
proceso
de
movilización
que
vemos
con
matices
al
momento
de
realizar
una
evaluación
de
cómo
se
lideró
y
se
canalizó
desde
los
espacios
de
Participación
estudiantil.
Nuestro
diagnóstico
consiste
en
que
se
ha
perdido
el
respeto
y
la
tolerancia
mínimas
en
la
diferencia
de
opinión
expresada
en
la
discusión
interna.
Con
ello,
se
impide
el
legítimo
debate
que
dé
cuenta
de
la
diversidad
de
visiones
que
realmente
existen
dentro
de
la
universidad,
específicamente
al
interior
del
M.E.,
y
que,
por
lo
mismo,
no
logran
ser
incluidos
dentro
de
la
política
estudiantil.
La
falta
de
Transparencia
margina
y
erosiona
la
participación
transversal
que
debe
apuntar
siempre
a
construir
una
mirada
universitaria
con
vocación
de
mayoría.
En
este
contexto
del
que
todos
somos
responsables,
se
ha
empobrecido
el
debate
de
ideas
y
se
ha
desgastado
la
institucionalidad
de
nuestra
Federación
al
no
existir
canales
que
permitan
una
Comunicación
Activa.
También
vemos
que
no
se
ha
sabido
responder
a
diferentes
requerimientos
transversales
que
se
encuentran
en
motivación
diaria
de
nuestros
compañero(as).
Creemos
que
ello
debe
ser
impulsado
Fomentando
las
Actividades
Deportivas
y
Culturales.
Finalmente,
pensamos
en
una
federación
que
debe
hacerse
eco
de
la
multiplicidad
de
iniciativas
que
no
son
más
que
el
reflejo
del
potencial
creativo
e
innovador
del
que
estamos
convencidos
ya
está
siendo
auto-­‐gestionado
con
un
enfoque
de
Udec
Sustentable.
2

3. 1)
Participación
Estudiantil:
Desde
nuestra
visión
y
perspectivas,
consideramos
necesario
trabajar
activamente
por
democratizar
los
espacios
de
discusión
en
los
cuales
el
estudiantado
converge.
Para
alcanzar
este
objetivo,
nos
proponemos
elaborar
un
conjunto
de
medidas
que
fomenten
la
participación
en
todos
sus
ámbitos
(políticos,
deportivos,
culturales,
etc.),
con
miras
a
construir
un
modelo
de
organización
que
dé
cuenta
real
de
la
diversidad
de
opiniones
e
intereses
del
estudiantado
en
nuestra
Casa
de
Estudios.
En
ello,
nos
comprometemos
a
trabajar
para
organizar
un
nuevo
Congreso
FEC,
que
no
sólo
evalúe
el
rol
de
los
estatutos
y
organos
federativos
actuales,
sino
también
su
funcionamiento
y
efecto
sobre
la
organización
estudiantil
local.
Adiconalmente,
considerando
la
histórica
centralización
de
nuestro
país
y
la
poca
o
nula
voluntad
del
gobierno
central
por
abordar
las
demandas
y
propuestas
regionales,
nuestra
lista
propone
ampliar
la
vinculación
con
organizaciones
sociales
y
sindicales,
en
la
perspectiva
de
transversalizar
las
demandas
y
transmitir,
de
forma
directa,
nuestra
opinión
frente
a
los
dintintos
temas
de
contingencia
local,
regional
y
nacional.
2)
Transparencia:
La
demanda
por
mayor
participación
y
democracia
local
también
involucra
resposabilidades.
Es
por
esto
que,
como
proyecto
federativo,
nos
hemos
planteado
implementar
un
sistema
permanente
de
informes
políticos
y
finacieros
de
nuestra
gestión
y
del
funcionamiento
del
Consejo
General
de
Estudiantes
(CGE).
Considreamos
que
el
estudiantado
y
los
dintintos
estamentos
deben
estra
informados
respecto
de
las
resoluciones
adoptadas
por
los
dirigentes
estudiantiles
en
las
instancias
de
representación.
3)
Comunicación
activa:
Las
comunicaciones
son
importantes
no
sólo
para
conectar
personas
e
informar,
sino
también
para
educar.
Así,
consideramos
relevante
el
trabajo
que
se
pueda
realizar
desde
las
redes
sociales
que
administra
la
FEC.
Sobre
este
ámbito,
nuestras
propuestas
apuntan
a
la
apertura
de
canales
de
debate,
entrevistas
y
espacios
para
la
cultura
sobre
estas
plataformas.
Sin
embargo,
concientes
del
rol
que
cumplen
hoy
los
medios
tradicionales
y
la
relevancia
que
tiene
fortalacer
el
vínculo
entre
el
estudiantado
y
la
ciudad,
creemos
importante
también
abrir
espacio
a
la
opinión
estudiantil
en
los
medios
de
comunicación
que
pertenecen
a
la
universidad
(por
ejemplo
la
radio
y
la
televisión
universitarias).
4)
Fomento
del
deporte
y
la
actividad
física:
Tanto
del
deporte
como
la
actividad
física,
hoy
por
hoy,
son
aspectos
fundamentales
en
el
proceso
educativo
y
de
construcción
de
comunidad
universitaria.
Teniendo
en
cuenta
lo
anterior,
nos
hemos
propuesto
darle
especial
atención
a
las
ramas
deportivas
que
3

4. actualmente
funcionan
en
la
universidad,
con
el
objetivo
de
integrarlas
activamente
al
proceso
de
socialización
de
la
actividad
física.
Dicho
de
otro
modo,
nuestro
proyecto
busca
incentivar
el
uso
de
los
espacios
comunitarios
para
la
actividad
deportiva
y
el
desarrollo
de
campeonatos,
encuentros
y
clases
abiertas
tanto
para
estudiantes,
trabajadores
y
académicos.
5)
Cultura
y
Universidad:
En
el
ámbito
de
la
cultura,
además
de
sostener
parte
importante
de
la
agenda
de
la
ciudad,
la
Universidad
de
Concepción
ha
sido
una
importate
tribuna
para
muchos
artistas
locales
y
nacionales.
Pintores,
músicos,
actores,
cineastas,
etc.
han
iniciado
sus
carreras
en
nuestra
Casa
de
Estudios
y,
generalmente,
con
actividades
gestionadas
por
los
propios
estudiantes.
No
obstante,
en
los
últimos
2
años,
hemos
visto
un
preocupante
retroceso
en
el
ámbito
cultural
universitario,
tanto
a
nivel
de
la
frecuencia
de
actividades
como
de
su
calidad.
Por
lo
mismo,
planteamos,
en
conjunto
con
los
trabajadores
y
académicos,
un
ambicioso
proyecto
de
recuperación
de
los
espacios
y
fortalecimiento
de
las
actividades
culturales
al
interior
del
campus
universitario.
Entre
nuestras
líneas
principales,
están
el
desarrollo
de
encuentros
de
músicos
locales,
nacionales;
realización
de
actividades
abiertas
a
la
comunidad
en
donde
confluyan
la
educación,
las
artes
y
las
ciencias.
Festivales
de
cine
y
teatro,
muralismo
y
expresión
se
encuentran
también
dentro
de
nuestros
objetivos
como
equipo
federativo.
6)
UdeC
Sustentable
En
este
tema,
nos
hemos
propuesto
trabajar
sonre
tres
ejes:
a)
Plan
de
manejo
de
residuos:
El
gran
campus
de
la
Universidad
de
Concepción
no
está
ajeno
a
la
realidad
local
y
global
que
presenta
nuestra
sociedad
respecto
a
la
disposición
y
gestión
de
residuos
sólidos.
La
gestión
de
residuos
no
significa
recolectar
y
disponer
la
basura
en
algún
centro
de
acopio.
Al
contrario,
una
verdadera
gestión
ha
de
visualizar
la
necesidad
de
segregar
la
basura
con
el
objeto
de
que
su
disposición
final
vaya
a
parar
a
una
planta
recicladora
y
no
a
un
vertedero.
Es
necesario
que
en
nuestra
sociedad
se
valoricen
los
residuos
y
se
puedan
utilizar
para
otros
fines.
Ante
lo
expuesto,
creemos
fundamental
que
nuestra
universidad
pueda
hacerse
cargo
de
este
objetivo,
y
hacer
los
esfuerzos
para
valorizar
los
residuos
generados.
Para
dicho
efecto,
como
mesa
federativa,
proponemos
fortalecer
y
fomentar
el
trabajo
impulsado
por
las
organizaciones
ambientalistas
de
la
UDEC,
quienes
han
desarrollado
iniciativas
de
reciclaje
y
segregación
de
basuras,
tanto
orgánica
como
inorgánica.
Nos
comprometemos
a
acercar
estas
organizaciones
con
Rectoría
y
con
la
administración
de
la
Universidad,
para
que
exista
un
trato
directo
entre
éstas,
lo
cual
posibilitará
que
los
proyectos
desarrollados
por
las
organizaciones
puedan
ser
adoptados
por
toda
la
Universidad.
Además,
como
mesa
federativa,
nos
comprometemos
a
brindar
apoyo
en
difusión,
logística
y
patrocinio
a
las
diversas
actividades
desarrolladas
por
las
agrupaciones
ambientalistas,
que
apunten
hacia
una
UdeC
sustentable.
4

5. b)
Uso
adecuado
de
la
energía:
Para
hablar
de
sustentabilidad,
no
basta
sólo
de
reciclaje,
lo
que
conciernes
a
energía
también
juega
un
rol
preponderante
en
este
objetivo
trazado.
Para
dicho
efecto,
le
propondremos
a
la
administración
de
la
Universidad
realizar
una
auditoria
energética;
de
esta
manera,
se
podrá
saber
acerca
de
la
huella
de
carbono
del
campus
y
posteriormente
generar
medidas
de
gestión
para
su
reducción.
c)
Educación
medioambiental:
Otro
de
los
objetivos
centrales
de
nuestra
propuesta
consiste
en
generar
debate
permanente
sobre
alternativas
energéticas,
de
transporte,
uso
de
suelos
y
recursos
naturales.
Todo
lo
anterior
en
miras
a
educar
y
construir
cultura
de
sustentabilidad
a
nivel
universitario.
III.-­‐
Comunidad
Universitaria
Diagnóstico:
La
Universidad
de
Concepción
la
componen
cerca
de
25.000
personas,
que
se
distribuyen
entre
estudiantes
de
pregrado,
postgrado,
trabajadores
administrativos,
de
apoyo
y
académicos.
De
acuerdo
al
rol
y
funciones
que
cada
una
de
estas
personas
cumple
dentro
de
la
institución,
se
define
lo
que
conocemos
como
estamentos
universitarios,
entre
los
que
tradicionalmente
se
reconocen:
trabajadores,
académicos
y
estudiantes.
La
diversidad
natural
de
opiniones
e
intereses
dentro
de
cada
estamento
ha
impulsado
distintas
formas
y
niveles
de
organización,
siendo
hoy
los
más
visibles:
en
el
caso
de
los
estudiantes,
los
colectivos,
centros
de
alumnos
y
su
organo
federativo
(FEC);
en
el
de
los
trabajadores,
los
sindicatos
1
y
3;
y
en
el
de
los
académicos
la
Asociación
Gremial
de
Académico(a)s
y
los
grupos
de
trabajo
interdisciplinario.
A
pesar
de
esta
importante
diversidad
y
el
amplio
espectro
de
posibilidades
que
ofrece
en
materia
de
actividades
de
organización
y
participacion
interestamental,
hemos
constatado
los
mínimos
avances
que
se
han
logrado
en
lo
últimos
años
en
este
ámbito.
Por
lo
tanto,
en
la
perspectiva
de
revertir
esta
situación
y
con
el
objetivo
de
comenzar
a
sentar
las
bases
de
un
programa
de
democratización
de
nuestra
Casa
de
Estudios,
nos
hemos
propuesto
los
siguientes
objetivos:
1)
Fortalecer
la
triestamentalidad
actual.
A
través
de
un
proyecto
de
trabajo
conjunto
entre
académicos,
trabajadores
y
estudiantes,
de
mediano
y
largo
plazo,
que
impulse
la
concientización,
participación
y
democracia
a
todo
nivel
del
ámbito
universitario.
2)
Una
FEC
articuladora
de
actividades
a
nivel
intra
e
inter
facultades,
que
promueva
la
relación
cotidiana
entre
carreras,
fomente
la
discusión
y
el
trabajo
no
sólo
entre
estudiantes,
sino
también
a
nivel
multidisplicario
y
con
invitación
permanente
al
resto
de
los
estamentos.
Para
esto,
nos
hemos
propuestos
trabajar
sobre
los
intereses
deportivos,
educativos,
sociales,
científicos,
artísiticos
y
tecnológicos
propios
de
cada
facultad.
3)
Impulsar
la
organizacion
y
participación
del
postgrado.
Reconocemos
el
aporte
que
realiza
este
sector
universitario
en
el
ámbito
de
la
educación,
generación
y
divulgación
del
conocimiento.
También
valoramos
el
trabajo
que
ha
venido
realizando,
desde
el
2008,
la
Asamblea
de
Investigadores
de
Postgrado
local
(AIPUdeC)
y
sus
aportes
en
materia
de
5

6. organización
y
participacion.
Por
lo
tanto,
considerando
que
actualmente
los
postgrados
locales
son
también
parte
de
la
Federación
de
Estudiantes
(FEC),
creemos
fundamental
brindar
el
apoyo
a
este
espacio
para
lograr,
no
sólo
fortalecerlo
a
nivel
local,
sino
también
para
ampliar
su
representatividad
y
posición
sobre
la
contingencia
y
debate
tanto
a
nivel
regional
como
nacional.
IV.-­‐
Programa
Movimiento
Estudiantil
Diagnóstico:
El
movimiento
estudiantil
generado
el
año
2011,
cuya
fuerza
y
masividad
lo
transformó
en
un
movimiento
social
transversal
hacia
toda
la
sociedad,
no
logró
reproducir
la
mística
que
lo
acompañó
en
su
origen.
No
es
extraño,
entonces,
que
este
año
2012
viéramos
cómo
los
estudiantes
retrocedimos
en
el
posicionamiento
de
nuestras
demandas
en
la
opinión
pública
y
en
la
capacidad
de
incidir
en
la
agenda
educacional.
Creemos
que
un
elemento
clave
de
este
debilitamiento
del
movimiento
ha
sido
la
incapacidad
de
repensar
nuevas
formas
de
movilización
que
no
se
traduzcan
en
el
sin
sentido
de
“la
Toma
o
no
Toma”.
La
articulación
con
otros
movimientos
sociales
no
se
dio
como
se
esperaba
y
las
dirigencias,
más
allá
de
abrirse
a
la
construcción
de
una
postura
federativa
inclusiva,
se
dedicaron
a
intentar
posicionar
uno
u
otro
discurso
exclusivo
de
algunas
fracciones
estudiantiles.
La
FEC
hoy
cuenta
con
una
Vocería
en
la
CONFECH,
parte
del
zonal
sur,
donde
es
necesario
asumir
el
rol
con
responsabilidad
entendiendo
el
protagonismo
político
y
mediático
que
nos
compromete
a
vincularnos
con
otros
actores
sociales,
mejorando
el
conocimiento
de
nuestro
territorio
y
teniendo
siempre
presente
la
responsabilidad
y
obligación
de
tener
una
opinión
de
nuestra
realidad
local
y
regional.
1)
Nuevas
formas
de
Movilización:
Requerimos
nuevas
formas
de
movilización
que
sumen
a
los
estudiantes
en
actividades
artísticas-­‐culturales
al
finalizar
las
marchas
y
que
apunten
hacia
la
masividad,
usando
como
fundamento
los
intereses
de
nuestra
sociedad,
ya
sean
culturales,
artísticos
o
deportivos.
El
debate,
en
relación
con
el
fondo
de
la
problemática
educacional,
constituye
un
tema
que
sigue
manteniendo
un
fuerte
respaldo
social;
ante
esto,
debemos
ser
capaces
de
vincular
nuestras
demandas
con
las
de
la
comunidad,
realizando
seminarios,
actividades
en
terreno
y
trabajos
de
voluntariado.
Creemos
que
hoy
debemos
discutir
la
forma
en
cómo
nos
movilizamos
y
logramos
mayor
masividad
en
nuestras
movilizaciones
y
cómo
estas
son
capaces
de
generar
una
transversalidad
para
que
nuevamente
tengamos
un
movimiento
social
expresándose
por
la
defensa
de
la
educación
pública.
No
podemos
seguir
estancados
en
discusiones
si
un
paro
o
una
toma
son
necesarios;
antes
al
contrario,
debemos
entender
que
siempre
el
objetivo
es
sumar,
generar
participación
y
aumentar
el
debate.
6

7. 2)
Vocería
Confech:
Creemos
que
esta
vocería
debe
caracterizarse
por
ser
una
voz
representativa
de
la
realidad
local
y
regional.
Debe
ser
activa
en
el
debate
nacional
y
rol
articulador
de
la
diversidad
de
actores
sociales.
El
hecho
de
ser
voceros
también
nos
entrega
un
compromiso
importante
en
cuanto
estar
siempre
alertas
e
informados
de
la
contingencia
nacional.
No
dejar
la
agenda
educativa
orientada
sólo
responder,
sino
ser
siempre
propositivos
en
cuanto
a
los
conflictos
que
se
sustenten.
3)
Opinión
sobre
el
desarrollo
socioeconómico
local,
regional
y
nacional:
Crear
opinión
sobre
el
desarrollo
económico
y
urbano
local,
además
de
Incidir
en
el
debate
regional,
comunal
y
local;
siempre
cuestionando
y
proponiendo
alternativas
de
desarrollo.
La
Universidad
de
Concepción
constituye
el
mayor
emblema
de
la
ciudad,
reconocido
por
cada
ciudadano,
por
lo
tanto,
su
Federación
de
Estudiantes
también
debe
encauzar
un
rol
activo
y
participativo
en
el
debate
propio
de
la
ciudad
y
la
región.
Es
notorio
el
cambio
que
está
sufriendo
Concepción
y
todas
las
localidades
que
se
encuentran
en
las
cercanías.
Por
lo
mismo,
es
necesario
estar
al
tanto
de
estos
cambios
y
ser
capaces
de
cuestionar
y
proponer
alternativas
de
desarrollo
para
nuestra
zona.
Estamos
seguros
de
que
buena
parte
del
estudiantado
universitario
también
ha
tenido
que
sufrir
con
alguna
decisión
mal
tomada
por
nuestras
autoridades
locales.
Hoy,
resulta
necesario
que
ese
debate
igual
deba
ser
desarrollado
y
en
el
cual
la
FEC
pueda
jugar
un
rol
preponderante
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7

8.
8