El documento presenta una lista de cotejo para evaluar un cartel publicitario. La lista contiene elementos como unidad atractiva, material gráfico, imágenes claras e impactantes, textos breves, calidad del color de fondo y distribución de los elementos. La lista también indica que no se deben incluir imágenes exageradas. El documento proporciona una herramienta para evaluar de manera sistemática los componentes clave de un cartel publicitario efectivo.

2. LISTA DE COTEJO
“Cartel publicitario”
(Un grito en la pared)
Descripción de la
brecha de
ELEMENTOS CUMPLE NO CUMPLE cumplimiento
(en caso de
incumplimiento)
Unidad atractiva
Material gráfico
Imágenes
Clara
Significativa
(reveladora)
Gran Impacto
Textos breves
Capta la atención
Calidad
Adecuado color de fondo
Distribución de los elementos
Atractivo visual
NOTA: no imágenes exageradas

3. Trabajo en equipo
10 80 60 0
Asistió de un 99 a
Asistió 100% de las
80% de las reuniones Asistió de un 79% a un 60% Asistió al 59% o menos
Asistencia reuniones o actividades del de las reuniones o de las reuniones o
o
equipo actividades del equipo. actividades del equipo.
actividades del equipo
Entregó algunos Entregó muy pocos
Siempre entregó a tiempo Entregó sólo algunos
trabajos, aunque trabajos o ninguno, y
Puntualidad el trabajo y sin necesidad trabajos y requirió
tarde, y requirió requirió mucho
de dar seguimiento. seguimiento seguimiento.
seguimiento.
Algunas fuentes no se
Las fuentes de información Las fuentes que La información se utilizó en utilizaron. Las fuentes
que utilizó fueron variadas. utilizó eran variadas, el trabajo. Las fuentes eran eran escasas o ninguna,
Calidad del trabajo Lo que recopiló tenía pero incluyó algunos limitadas. Los datos tenían y contribuyen al tema.
relación con el tema y datos sin relación con relación con el tema pero La información tiene
contribuyó a su desarrollo. el tema. alguno no estaba al día poca o ninguna relación
con el tema
Siempre aportó al logro de
Casi siempre trabajó Pocas veces trabajó para
los objetivos. Buscó y Muy pocas veces o
para lograr las metas, lograr las metas, cumplir
Integración al sugirió soluciones a los nunca estableció trató a
cumplir con las las normas y adaptarse a
grupo problemas cumplió con las sus compañeros con
normas y adaptarse a los cambios y necesitó ser respeto.
normas y se adaptó a los
los cambios alentado
cambios del equipo
Casi siempre Nunca demostró tener
Siempre demostró Pocas veces demostró
demostró habilidad habilidad para manejar
habilidad para manejar las habilidad para manejar las
para manejar las las relaciones en el
relaciones entre los relaciones en el grupo y
Destrezas sociales relaciones en el grupo grupo. Muy pocas veces
miembros del grupo y trató pocas veces trató con
y casi siempre trató o nunca estableció trató
a sus compañeros con respeto a los miembros del
con respeto a sus a sus compañeros con
respeto. equipo.
compañeros. respeto
Casi siempre estuvo Muy pocas veces o
Siempre estuvo receptivo a receptivo a aceptar nunca aceptó las
Pocas veces estuvo
aceptar críticas y críticas y sugerencias críticas y sugerencias
Actitud ante receptivo a aceptar críticas
sugerencias del equipo, del equipo. En la del equipo. Siempre
y sugerencias del equipo.
la crítica estuvo atento a las
mayoría de las En la mayoría de las habló y muy pocas
y comunicar opiniones de sus
ocasiones escuchó y ocasiones habló y en muy veces o nunca escuchó
compañeros, escuchó y
en pocas ocasiones pocas ocasiones escuchó. a otros miembros del
habló equitativamente.
habló equipo

4. Evaluación meta cognitiva
Bloque 1
Reconoces a la Química como una herramienta
para la vida.
Contenidos del tema ¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo he aprendido?
Comprendo el
concepto de química
Desarrollo histórico
de la Química
Relación de la
Química con otras
ciencias
Reconozco que la
Química se aplica de
manera permanente
en su vida diaria

5. Autoevaluación de actitudes
Bloque 1
Reconoces a la Química como una herramienta para la
vida.
Proactivo: Toman la iniciativa, emprenden la acción(tarea..) y hacen que las cosas sucedan
Activo: Dinámico, trabajador, energético
Reactivo: Su foco de atención y preocupación son las circunstancias extremas.
Pasivo: Distante, despreocupado
Criterio Proactivo Activo Reactivo Pasivo
Puntuación 3 2 1 0
Observaciones

6. 1.- Leer de principio a fin el texto,
subrayar con lápiz las palabras
desconocidas y consultarlas
2.- Localizar palabras y expresiones clave y
conformar paradigmas.
3.-Redactar notas fundamentales con paradigmas
4.- Leer por segunda vez, subrayar ideas principales
y realizar lectura vertical
5.-Sintetizar y Resumir
6.- Vaciar el contenido en un organizador gráfico

9. Sintetizar o síntesis:
Es la habilidad del pensamiento por
re-construir en una unidad lo que se presenta
en partes de un todo, bajo la perspectiva y
madurez intelectual del observador.

10. Resumir:
Es la habilidad del pensamiento por ofrecer
de manera breve o sucinta, lo extenso de un
objeto observado.

12. Pasos para hacer el
portafolio de evidencias
•En tu computadora crea una carpeta con el nombre de QUÍMICA 1.
•Crea dentro de la carpeta QUÏMICA 1 otra con tu nombre-Bloque1.
•Dentro de la carpeta Bloque 1 guarda las evidencias que se te indica.
•Envía los archivos por correo a:
quimica1_cic@hotmail.com
Rubrica : Portafolio de evidencias
Puntuación
Evaluación Indicador Observaciones
Si No
Portada
Introducción
Presentación de
Cuantitativa
Evidencias
Autoevaluación
Conclusiones
Criterios 1 2 3
Limpieza
Creatividad
Organización
Registros meta cognitivos
Cualitativa
Profundidad en
sus reflexiones
Aplicación al
Campo profesional
Total

13. En la evaluación cuantitativa solamente se coteja la existencia o no del indicador. En la evaluación cualitativa el
criterio 1 corresponde a un nivel bajo, el criterio 2 corresponde a un nivel medio, el criterio 3 corresponde a un
nivel alto, los cuales se describen detalladamente en el siguiente cuadro.
Criterios 1 2 3
El trabajo tiene tres o
El trabajo tiene uno o dos El trabajo es totalmente pulcro y
Limpieza más manchas o
manchas o dobleces limpio
dobleces
Presenta el portafolio sin Presenta el portafolio con Presenta el portafolio con un
Creatividad elementos que sencillez y con algún elemento diseño original y manifiesta
manifiesten su creativo laboriosidad
creatividad
No organiza las
evidencias Organiza las evidencias Organiza las evidencias
Organización
cronológicamente o por cronológicamente o por tema cronológicamente y por temas
tema
Entrega sus evidencias Integra en algunas evidencias Integra en cada evidencia
Registros y notas sin anotaciones o reflexiones personales con reflexiones personales con
personales registros posteriores a su relación a la experiencia y la relación a la experiencia y la
revisión calidad de sus productos calidad de sus productos
Presenta reflexiones Presenta reflexiones que buscan
Profundidad en sus Presenta reflexiones que
superficiales que son transformar su entorno y
reflexiones atienden la temática abordada
obvias manifiesta un compromiso social
Da conocer la importancia del
No aplica los Presenta la importancia y da
Aplicaciones al tema pero no presenta ejemplos
conocimientos al campo ejemplos de las aplicaciones del
campo profesional de su aplicación al campo
disciplinar tema al campo profesional
profesional

14. Rúbrica de evaluación
tarea individual.
10 80 60 0
Todas los temas
Todos los temas tratados Todas las tareas tratadas
Cantidad de tratados y las
y todas las preguntas y la mayor parte de las Uno o más temas no
información preguntas fueron
fueron contestadas con preguntas fueron están tratados.
obtenida contestadas con contestadas.
precisión y rigor
precisión y rigor.
La información de
La información está
respuesta a la La información da La información tiene
Calidad de claramente relacionada
preguntas respuesta a las preguntas poca o nada que ver
información con el tema principal y
principales y 1-2 principales, pero se da con las preguntas
obtenida. proporciona a varias planteadas.
ideas secundarias detalles y/o ejemplos.
ideas
y/o ejemplos.
Puntualidad de Se ajusta a formas No se ajusta del todo a
Se ajusta a tiempos y No se ajusta ni a
tareas con tres días de formas y con cinco o más
forma tiempos ni entrega.
entregadas retraso días de retraso
Ordenados, precisos y Precisos y ayudan al Ordenados y precisos No son precisos o no
Diagramas e ayudan al
ayudan al entendimiento entendimiento del ayudan al entendimiento
ilustraciones entendimiento del
del tema. tema del tema. tema.
Análisis y uso La utiliza y amplia los La utiliza y algunas veces
La utiliza y se centra Nula. Se limita a
de la enfoques del tema sin ayudan al entendimiento
en el tema. recopilación de datos.
información perder el objetivo. del tema.

15. Rúbrica de evaluación
presentación oral.
Excelente Bueno Aceptable No aceptable
Domina el tema
Domina el tema
propuesto, logra
propuesto, con corta
claridad de conceptos Conoce del tema
claridad y riqueza del
con riqueza del propuesto, falta
Dominio lenguaje, y explicar en No expone con claridad
lenguaje y explica en claridad y riqueza del
del tema sus diferentes aspectos los puntos planteados
diferentes aspectos de lenguaje con falta de
de las aplicaciones en la
las aplicaciones en la aplicaciones.
vida diaria y en la
vida diaria y en la
Industria.
Industria.
Utiliza buen tono de
voz Se dirige a sus Se dirige a sus
Se dirige sin respeto a
Se dirige a sus compañeros con compañeros con
sus compañeros no
compañeros con respeto y buen tono de respeto con tono de voz
Retroalimentación permite la participación
respeto ,permitiendo voz permitiendo la bajo, permitiendo la
y por lo tanto no
la participación y participación y participación y no
responde preguntas
respondiendo responde parcialmente responde preguntas.
satisfactoriamente.
Presenta material de
apoyo Presenta material de Presenta material de
Original, innovador Presenta material de apoyo con falta de apoyo con falta de
Creatividad en
que permita una apoyo con sencillez y originalidad e información e
presentación
explicación detallada buena información innovación e originalidad y
y sistemática a sus información regular. creatividad.
compañeros.
Da conocer la
Presenta la Da conocer la
importancia del tema
Aplicaciones importancia y da importancia del tema No aplica los
pero no presenta
al campo ejemplos de las da 1-2 ejemplos de su conocimientos al
ejemplos de su
profesional aplicaciones del tema aplicación al campo campo disciplinar
aplicación al campo
al campo profesional profesional
profesional
Se presenta con Se presenta con
Se presenta uniforme NO presenta ninguno
Presentación uniforme completo uniforme incompleto
incompleto alineado y de los puntos
personal alineado y buena Alineado y buena
mala postura propuestos
postura postura
100 80 60 0

16. Rúbrica de evaluación
Video
Excelente Bueno Aceptable No aceptable
Presenta material
Original, innovador Presenta material con Presenta material de
Presenta material con
Creatividad en que permita una falta de originalidad e información e
sencillez y buena
presentación explicación detallada innovación e originalidad y
información
y sistemática a sus información regular. creatividad.
compañeros.
Da conocer la
Presenta la Da conocer la
importancia del tema
Aplicaciones importancia y da importancia del tema No aplica los
pero no presenta
al campo ejemplos de las da 1-2 ejemplos de su conocimientos al
ejemplos de su
profesional aplicaciones del tema aplicación al campo campo disciplinar
aplicación al campo
al campo profesional profesional
profesional
Se presenta con Se presenta con
Se presenta uniforme NO presenta ninguno
Presentación uniforme completo uniforme incompleto
incompleto alineado y de los puntos
personal alineado y buena Alineado y buena
mala postura propuestos
postura postura
Se ajusta a formas con
Medición del Se ajusta a tiempos y No se ajusta del todo No se ajusta ni a
1-2 minutos
tiempo forma formas y tiempo tiempos ni entrega.
adicionales
100 80 60 0