SlideShare una empresa de Scribd logo
Los primeros semiconductores utilizados para fines técnicos fueron pequeños detectores diodos empleados a principios del
siglo 20 en los primitivos radiorreceptores, que se conocían como “de galena”. Ese nombre lo tomó el radiorreceptor de la
pequeña piedra de galena o sulfuro de plomo (PbS) que hacía la función de diodo y que tenían instalado para sintonizar las
emisoras de radio. La sintonización se obtenía moviendo una aguja que tenía dispuesta sobre la superficie de la piedra.
Aunque con la galena era posible seleccionar y escuchar estaciones de radio con poca calidad auditiva, en realidad nadie
conocía que misterio encerraba esa piedra para que pudiera captarlas.
En 1940 Russell Ohl, investigador de los Laboratorios Bell, descubrió que si a ciertos cristales se le añadía una pequeña
cantidad de impurezas su conductividad eléctrica variaba cuando el material se exponía a una fuente de luz. Ese
descubrimiento condujo al desarrollo de las celdas fotoeléctricas o solares. Posteriormente, en 1947 William Shockley,
investigador también de los Laboratorios Bell, Walter Brattain y John Barden, desarrollaron el primer dispositivo
semiconductor de germanio (Ge), al que denominaron “transistor” y que se convertiría en la base del desarrollo de la
electrónica moderna.
Los "semiconductores" como el silicio (Si), el germanio (Ge) y el selenio (Se), por ejemplo, constituyen elementos que poseen
características intermedias entre los cuerpos conductores y los aislantes, por lo que no se consideran ni una cosa, ni la otra.
Sin embargo, bajo determinadas condiciones esos mismos elementos permiten la circulación de la corriente eléctrica en un
sentido, pero no en el sentido contrario. Esa propiedad se utiliza para rectificar corriente alterna, detectar señales de radio,
amplificar señales de corriente eléctrica, funcionar como interruptores o compuertas utilizadas en electrónica digital, etc.
Se dice que un semiconductor es “intrínseco” cuando se encuentra en
estado puro, o sea, que no contiene ninguna impureza, ni átomos de
otro tipo dentro de su estructura. En ese caso, la cantidad de huecos
que dejan los electrones en la banda de valencia al atravesar la banda
prohibida será igual a la cantidad de electrones libres que se
encuentran presentes en la banda de conducción.
Cuando se eleva la temperatura de la red cristalina de un elemento
semiconductor intrínseco, algunos de los enlaces covalentes se rompen
y varios electrones pertenecientes a la banda de valencia se liberan de
la atracción que ejerce el núcleo del átomo sobre los mismos. Esos
electrones libres saltan a la banda de conducción y allí funcionan como
“electrones de conducción”, pudiéndose desplazar libremente de un
átomo a otro dentro de la propia estructura cristalina, siempre que el
elemento semiconductor se estimule con el paso de una corriente
Como se puede observar en la ilustración, en el caso
de los semiconductores el espacio correspondiente a
la banda prohibida es mucho más estrecho en
comparación con los materiales aislantes. La energía
de salto de banda (Eg) requerida por los electrones
para saltar de la banda de valencia a la de
conducción es de 1 eV aproximadamente. En los
semiconductores de silicio (Si), la energía de salto de
banda requerida por los electrones es de 1,21 eV,
mientras que en los de germanio (Ge) es de 0,785 eV.
Estructura cristalina de un semiconductor
intrínseco, compuesta solamente por átomos de
silicio (Si) que forman una celosía. Como se puede
observar en la ilustración, los átomos de silicio (que
sólo poseen cuatro electrones en la última órbita o
banda de valencia), se unen formando enlaces
covalente para completar ocho electrones y crear
así un cuerpo sólido semiconductor. En esas
condiciones el cristal de silicio se comportará igual
que si fuera un cuerpo aislante.
Cada átomo de un semiconductor tiene 4
electrones en su órbita externa (electrones de
valencia), que comparte con los átomos
adyacentes formando 4 enlaces covalentes.
De esta manera cada átomo posee 8
electrones en su capa más externa.,
formando una red cristalina, en la que la
unión entre los electrones y sus átomos es
muy fuerte. Por consiguiente, en dicha red,
los electrones no se desplazan fácilmente, y el
material en circunstancias normales se
comporta como un aislante.
Para mejorar las propiedades de los semiconductores, se les
somete a un proceso de impurificación (llamado dopaje),
consistente en introducir átomos de otros elementos con el fin
de aumentar su conductividad. El semiconductor obtenido se
denominará semiconductor extrínseco. Según la impureza
(llamada dopante) distinguimos:
Semiconductor tipo P : se emplean
elementos trivalentes (3 electrones de
valencia) como el Boro (B), Indio (In) o
Galio (Ga) como dopantes. Puesto que no
aportan los 4 electrones necesarios para
establecer los 4 enlaces covalentes, en la
red cristalina éstos átomos presentarán un
defecto de electrones (para formar los 4
enlaces covalentes). De esa manera se
originan huecos que aceptan el paso de
electrones que no pertenecen a la red
cristalina. Así, al material tipo P también se
le denomina donador de huecos (o
aceptador de electrones).
Semiconductor tipo N: Se emplean
como impurezas elementos
pentavalentes (con 5 electrones de
valencia) como el Fósforo (P), el
Arsénico (As) o el Antimonio (Sb). El
donante aporta electrones en exceso,
los cuales al no encontrarse enlazados,
se moverán fácilmente por la red
cristalina aumentando su
conductividad. De ese modo, el
material tipo N se denomina también
donador de electrones.
El dopaje fue desarrollado originalmente por John Robert
Woodyard mientras trabajaba para la Sperry Gyroscope
Company durante la Segunda Guerra Mundial.1 La demanda de
su trabajo sobre el radar durante la guerra no le permitió
desarrollar más profundamente la investigación sobre el
dopaje, pero durante la posguerra se generó una gran
demanda iniciada por la companía Sperry Rand, al conocerse su
importante aplicación en la fabricación de transistores.
• Para aumentar la conductividad (que sea más conductor) de
un SC (Semiconductor), se le suele dopar o añadir átomos
de impurezas a un SC intrínseco, un SC dopado es un SC
extrínseco.
Los átomo de valencia 5 tienen un electrón de más, así con una temperatura no muy elevada (a temperatura ambiente por
ejemplo), el 5º electrón se hace electrón libre. Esto es, como solo se pueden tener 8 electrones en la órbita de valencia, el
átomo pentavalente suelta un electrón que será libre.
Siguen dándose las reacciones anteriores. Si metemos 1000 átomos de impurezas tendremos 1000 electrones más los que
se hagan libres por generación térmica (muy pocos).
A estas impurezas se les llama "Impurezas Donadoras". El número de electrones libres se llama n (electrones libres/m3).
Impurezas de valencia 5
(Arsénico, Antimonio,
Fósforo). Tenemos un cristal
de Silicio dopado con
átomos de valencia 5.
El átomo de Sb comparte cuatro de sus cinco electrones de valencia con los cuatro átomos de Si
que lo rodean. ¿Qué pasa? Pues que al átomo de Sb le sobra un electrón, y ese electrón tiene
cierta libertad para moverse por el cristal, siempre y cuando le demos suficiente energía como
para que se separe del átomo de Sb. Esto, explicado con un diagrama de bandas como los que he
puesto más arriba, significa que, una vez que tenemos nuestras impurezas en el cristal, los
electrones sobrantes se sitúan, energéticamente hablando, en niveles localizados que están
dentro de la banda prohibida, pero muy cerquita de la banda de conducción, así que con muy
poquita energía (la que tienen por estar el sólido a temperatura ambiente, por ejemplo), pueden
saltar a la banda de conducción y bueno, ya sabéis, moverse por ahí. De este modo, dopando el
Si con Sb (es decir, introduciendo en el cristal de Si impurezas de Sb) conseguimos un material
rico en electrones que son libres de moverse bajo la influencia de un campo eléctrico. A
semiconductores dopados de esta manera, se les llama tipo n.
El átomo de la impureza comparte sus tres electrones de valencia con tres de sus átomos de Si
vecinos, pero no tiene nada que ofrecer al cuarto en discordia. En este brazo del átomo de B,
queda un hueco que puede ser llenado por un electrón del átomo de Si vecino (¿veis?, ya salen los
huecos a relucir) siempre y cuando a dicho electrón se le comunique suficiente energía como para
abandonar su átomo original. Así, el hueco puede ir saltando de átomo en átomo, y transportar su
carga (rigurosamente, su falta de carga negativa, que es como si fuera una carga positiva en el
material neutro).
En un diagrama de bandas como el que enseñé antes, la cosa se ve así (parte derecha de la Figura
6): los átomos de impureza introducen unos niveles energéticos que están vacíos, y que están
localizados en la banda de energía prohibida, un poco por encima del borde de la banda de
valencia. Es fácil, para los electrones en la banda de valencia, adquirir suficiente energía (por estar
el material a temperatura ambiente, de nuevo), llenar esos niveles, y dejar un hueco atrás, que es
el que se encarga de conducir la electricidad.
• http://www.asifunciona.com/fisica/ke_semiconductor/ke_semiconductor_3.htm
• http://pelandintecno.blogspot.com/2014/04/semiconductores-intrinsecos-y.html
• http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema2/Paginas/Pagina5.htm#Caso 1
• https://thetuzaro.wordpress.com/tag/semiconductores-tipo-p/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Dopaje_(semiconductores)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Ruben Laguna
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductoresjulca2014
 
Semiconductores intrísecos y dopados
Semiconductores intrísecos y dopadosSemiconductores intrísecos y dopados
Semiconductores intrísecos y dopadosFiorella Vilca
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductoresybenites
 
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosSemiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosJorge Calero
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Jhony_g
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Jose Herrera
 
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosSemiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecos
Alfonso Bejarano
 
Informe semiconductores
Informe semiconductoresInforme semiconductores
Informe semiconductores
Felipe Mora Bravo
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
jose elias garcia silva
 
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosSemiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecos
Carlos Davila
 
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y DopadosSemiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
Edison Claveriano Flores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Renzo Nacho Enciso Collao
 
SemiConductores
SemiConductoresSemiConductores
SemiConductores
carlos_cgo
 
Qué es la teoría de bandas
Qué es la teoría de bandasQué es la teoría de bandas
Qué es la teoría de bandas
JESSCHUMACERO
 
Clase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductoresClase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductores
tavodelmal
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Felipe Aucaille
 
Semiconductores trabajo
Semiconductores trabajoSemiconductores trabajo
Semiconductores trabajo
TOMYRYAM2014
 

La actualidad más candente (20)

Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores intrísecos y dopados
Semiconductores intrísecos y dopadosSemiconductores intrísecos y dopados
Semiconductores intrísecos y dopados
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosSemiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecos
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosSemiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecos
 
Informe semiconductores
Informe semiconductoresInforme semiconductores
Informe semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Resumen los semiconductores
Resumen   los semiconductoresResumen   los semiconductores
Resumen los semiconductores
 
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecosSemiconductores intrínsecos
Semiconductores intrínsecos
 
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y DopadosSemiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
SemiConductores
SemiConductoresSemiConductores
SemiConductores
 
Qué es la teoría de bandas
Qué es la teoría de bandasQué es la teoría de bandas
Qué es la teoría de bandas
 
Clase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductoresClase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores trabajo
Semiconductores trabajoSemiconductores trabajo
Semiconductores trabajo
 

Destacado

Health Privacy: At the Crossroads
Health Privacy: At the CrossroadsHealth Privacy: At the Crossroads
Health Privacy: At the Crossroads
Health Informatics New Zealand
 
Marini Salumi Logo
Marini Salumi LogoMarini Salumi Logo
Marini Salumi LogoRino Arnone
 
Christmas day
Christmas dayChristmas day
Christmas day
andreea. chiriac
 
Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013
Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013
Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013
Anyssa Jane
 
Pharaohs
PharaohsPharaohs
Pharaohs
Amar Zein
 
Charlotte's Web Project
Charlotte's Web ProjectCharlotte's Web Project
Charlotte's Web Projectholyspirit
 
Charlotte's Web Point of View Power Point
Charlotte's Web Point of View Power PointCharlotte's Web Point of View Power Point
Charlotte's Web Point of View Power Pointbethharing
 
Mapa conceptuales
Mapa conceptualesMapa conceptuales
Mapa conceptuales
danielatorresvillaml
 
Mentoring
Mentoring Mentoring
Mentoring
Hilde Solberg Holm
 
Betty Bezos: bicsi 002 data center standard
Betty Bezos: bicsi 002 data center standardBetty Bezos: bicsi 002 data center standard
Betty Bezos: bicsi 002 data center standard
DCC Mission Critical
 
19 syllabus statements
19 syllabus statements19 syllabus statements
19 syllabus statements
cartlidge
 

Destacado (19)

Resume 7-15-15
Resume 7-15-15Resume 7-15-15
Resume 7-15-15
 
Health Privacy: At the Crossroads
Health Privacy: At the CrossroadsHealth Privacy: At the Crossroads
Health Privacy: At the Crossroads
 
DN CDI-A graduation 11 May 16 - pg 53 (1)
DN CDI-A graduation 11 May 16 - pg 53 (1)DN CDI-A graduation 11 May 16 - pg 53 (1)
DN CDI-A graduation 11 May 16 - pg 53 (1)
 
Negron_Final_Resume
Negron_Final_ResumeNegron_Final_Resume
Negron_Final_Resume
 
Tips to Healing
Tips to HealingTips to Healing
Tips to Healing
 
Marini Salumi Logo
Marini Salumi LogoMarini Salumi Logo
Marini Salumi Logo
 
Christmas day
Christmas dayChristmas day
Christmas day
 
Abcom
AbcomAbcom
Abcom
 
Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013
Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013
Build your business with LinkedinAcademy.ca june 2013
 
Pharaohs
PharaohsPharaohs
Pharaohs
 
Badan usaha
Badan usahaBadan usaha
Badan usaha
 
Charlotte's Web Project
Charlotte's Web ProjectCharlotte's Web Project
Charlotte's Web Project
 
Orignal
OrignalOrignal
Orignal
 
Charlotte's Web Point of View Power Point
Charlotte's Web Point of View Power PointCharlotte's Web Point of View Power Point
Charlotte's Web Point of View Power Point
 
Mapa conceptuales
Mapa conceptualesMapa conceptuales
Mapa conceptuales
 
Mentoring
Mentoring Mentoring
Mentoring
 
Repor Part A
Repor Part ARepor Part A
Repor Part A
 
Betty Bezos: bicsi 002 data center standard
Betty Bezos: bicsi 002 data center standardBetty Bezos: bicsi 002 data center standard
Betty Bezos: bicsi 002 data center standard
 
19 syllabus statements
19 syllabus statements19 syllabus statements
19 syllabus statements
 

Similar a Semiconductores

Semiconductores intrinsecos y dopados
Semiconductores intrinsecos y dopadosSemiconductores intrinsecos y dopados
Semiconductores intrinsecos y dopadoscastropc
 
Semiconductores febusca
Semiconductores febuscaSemiconductores febusca
Semiconductores febusca
Luis Felipe Buscaglia
 
Clase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductores Clase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductores
tavodelmal
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductor
SemiconductorSemiconductor
Semiconductor
Julio_Pilco
 
Los semiconductores.
Los semiconductores.Los semiconductores.
Los semiconductores.Csar_18
 
Semiconductores Intrinsecos y semiconductores dopados
Semiconductores Intrinsecos y semiconductores dopadosSemiconductores Intrinsecos y semiconductores dopados
Semiconductores Intrinsecos y semiconductores dopadosMarlyn Peña
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
Eduardo Cassana
 
Clase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductoresClase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductores
Tensor
 
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y DopadosSemiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
Javier Ruiz G
 
Ingieneria de sistema e informatica semiconductores
Ingieneria de sistema e informatica semiconductoresIngieneria de sistema e informatica semiconductores
Ingieneria de sistema e informatica semiconductores
Katherine Gutierrez de Henderson
 
Semiconductores intrínsecos y los semiconductores dopados
Semiconductores intrínsecos y los semiconductores dopadosSemiconductores intrínsecos y los semiconductores dopados
Semiconductores intrínsecos y los semiconductores dopadosLuis Lurita Giles
 
Clase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductoresClase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductores
Tensor
 
SEMICONDUCTORES
SEMICONDUCTORESSEMICONDUCTORES
SEMICONDUCTORES
njosueca
 

Similar a Semiconductores (20)

Semiconductores intrinsecos y dopados
Semiconductores intrinsecos y dopadosSemiconductores intrinsecos y dopados
Semiconductores intrinsecos y dopados
 
Semiconductores febusca
Semiconductores febuscaSemiconductores febusca
Semiconductores febusca
 
Clase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductores Clase 7 semiconductores
Clase 7 semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductor
SemiconductorSemiconductor
Semiconductor
 
Los semiconductores.
Los semiconductores.Los semiconductores.
Los semiconductores.
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores Intrinsecos y semiconductores dopados
Semiconductores Intrinsecos y semiconductores dopadosSemiconductores Intrinsecos y semiconductores dopados
Semiconductores Intrinsecos y semiconductores dopados
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
Clase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductoresClase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductores
 
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y DopadosSemiconductores Intrínsecos y Dopados
Semiconductores Intrínsecos y Dopados
 
Ingieneria de sistema e informatica semiconductores
Ingieneria de sistema e informatica semiconductoresIngieneria de sistema e informatica semiconductores
Ingieneria de sistema e informatica semiconductores
 
Semiconductores
Semiconductores Semiconductores
Semiconductores
 
Semiconductores intrínsecos y los semiconductores dopados
Semiconductores intrínsecos y los semiconductores dopadosSemiconductores intrínsecos y los semiconductores dopados
Semiconductores intrínsecos y los semiconductores dopados
 
Clase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductoresClase 1 fisica de semiconductores
Clase 1 fisica de semiconductores
 
Semiconductores
SemiconductoresSemiconductores
Semiconductores
 
SEMICONDUCTORES
SEMICONDUCTORESSEMICONDUCTORES
SEMICONDUCTORES
 

Más de Boris Espejo Oribe

La nanotecnologia
La nanotecnologiaLa nanotecnologia
La nanotecnologia
Boris Espejo Oribe
 
Transistores
TransistoresTransistores
Transistores
Boris Espejo Oribe
 
Unión P-N
Unión P-NUnión P-N
Unión P-N
Boris Espejo Oribe
 
Curva caracteristica de un diodo.
Curva caracteristica de un diodo.Curva caracteristica de un diodo.
Curva caracteristica de un diodo.
Boris Espejo Oribe
 
Solidos cristalinos
Solidos cristalinosSolidos cristalinos
Solidos cristalinos
Boris Espejo Oribe
 

Más de Boris Espejo Oribe (6)

La nanotecnologia
La nanotecnologiaLa nanotecnologia
La nanotecnologia
 
Transistores
TransistoresTransistores
Transistores
 
Diodos
DiodosDiodos
Diodos
 
Unión P-N
Unión P-NUnión P-N
Unión P-N
 
Curva caracteristica de un diodo.
Curva caracteristica de un diodo.Curva caracteristica de un diodo.
Curva caracteristica de un diodo.
 
Solidos cristalinos
Solidos cristalinosSolidos cristalinos
Solidos cristalinos
 

Último

(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
vazquezgarciajesusma
 
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañerosactividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
aljitagallego
 
absorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratoriosabsorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratorios
JuanAlvarez413513
 
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. TecnologíaConceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
coloradxmaria
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
AlejandraCasallas7
 
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
CesarPazosQuispe
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
CrystalRomero18
 
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptxmodelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
evelinglilibethpeafi
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
AlejandraCasallas7
 
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsxSISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
tamarita881
 
Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdfConceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
ValeriaAyala48
 
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfTRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
thomasdcroz38
 
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docxEstructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
SamuelRamirez83524
 
Actividad Conceptos básicos de programación.pdf
Actividad Conceptos básicos de programación.pdfActividad Conceptos básicos de programación.pdf
Actividad Conceptos básicos de programación.pdf
NajwaNimri1
 
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
JulyMuoz18
 
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVATECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
LilibethEstupian
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
IsabellaRubio6
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
cristianrb0324
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdfDesarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
samuelvideos
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
cdraco
 

Último (20)

(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
 
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañerosactividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
 
absorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratoriosabsorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratorios
 
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. TecnologíaConceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
 
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
 
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptxmodelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
 
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsxSISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
 
Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdfConceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
 
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfTRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docxEstructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
 
Actividad Conceptos básicos de programación.pdf
Actividad Conceptos básicos de programación.pdfActividad Conceptos básicos de programación.pdf
Actividad Conceptos básicos de programación.pdf
 
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
Conceptos Básicos de Programación L.D 10-5
 
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVATECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdfDesarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
 

Semiconductores

  • 1.
  • 2. Los primeros semiconductores utilizados para fines técnicos fueron pequeños detectores diodos empleados a principios del siglo 20 en los primitivos radiorreceptores, que se conocían como “de galena”. Ese nombre lo tomó el radiorreceptor de la pequeña piedra de galena o sulfuro de plomo (PbS) que hacía la función de diodo y que tenían instalado para sintonizar las emisoras de radio. La sintonización se obtenía moviendo una aguja que tenía dispuesta sobre la superficie de la piedra. Aunque con la galena era posible seleccionar y escuchar estaciones de radio con poca calidad auditiva, en realidad nadie conocía que misterio encerraba esa piedra para que pudiera captarlas. En 1940 Russell Ohl, investigador de los Laboratorios Bell, descubrió que si a ciertos cristales se le añadía una pequeña cantidad de impurezas su conductividad eléctrica variaba cuando el material se exponía a una fuente de luz. Ese descubrimiento condujo al desarrollo de las celdas fotoeléctricas o solares. Posteriormente, en 1947 William Shockley, investigador también de los Laboratorios Bell, Walter Brattain y John Barden, desarrollaron el primer dispositivo semiconductor de germanio (Ge), al que denominaron “transistor” y que se convertiría en la base del desarrollo de la electrónica moderna. Los "semiconductores" como el silicio (Si), el germanio (Ge) y el selenio (Se), por ejemplo, constituyen elementos que poseen características intermedias entre los cuerpos conductores y los aislantes, por lo que no se consideran ni una cosa, ni la otra. Sin embargo, bajo determinadas condiciones esos mismos elementos permiten la circulación de la corriente eléctrica en un sentido, pero no en el sentido contrario. Esa propiedad se utiliza para rectificar corriente alterna, detectar señales de radio, amplificar señales de corriente eléctrica, funcionar como interruptores o compuertas utilizadas en electrónica digital, etc.
  • 3. Se dice que un semiconductor es “intrínseco” cuando se encuentra en estado puro, o sea, que no contiene ninguna impureza, ni átomos de otro tipo dentro de su estructura. En ese caso, la cantidad de huecos que dejan los electrones en la banda de valencia al atravesar la banda prohibida será igual a la cantidad de electrones libres que se encuentran presentes en la banda de conducción. Cuando se eleva la temperatura de la red cristalina de un elemento semiconductor intrínseco, algunos de los enlaces covalentes se rompen y varios electrones pertenecientes a la banda de valencia se liberan de la atracción que ejerce el núcleo del átomo sobre los mismos. Esos electrones libres saltan a la banda de conducción y allí funcionan como “electrones de conducción”, pudiéndose desplazar libremente de un átomo a otro dentro de la propia estructura cristalina, siempre que el elemento semiconductor se estimule con el paso de una corriente Como se puede observar en la ilustración, en el caso de los semiconductores el espacio correspondiente a la banda prohibida es mucho más estrecho en comparación con los materiales aislantes. La energía de salto de banda (Eg) requerida por los electrones para saltar de la banda de valencia a la de conducción es de 1 eV aproximadamente. En los semiconductores de silicio (Si), la energía de salto de banda requerida por los electrones es de 1,21 eV, mientras que en los de germanio (Ge) es de 0,785 eV. Estructura cristalina de un semiconductor intrínseco, compuesta solamente por átomos de silicio (Si) que forman una celosía. Como se puede observar en la ilustración, los átomos de silicio (que sólo poseen cuatro electrones en la última órbita o banda de valencia), se unen formando enlaces covalente para completar ocho electrones y crear así un cuerpo sólido semiconductor. En esas condiciones el cristal de silicio se comportará igual que si fuera un cuerpo aislante. Cada átomo de un semiconductor tiene 4 electrones en su órbita externa (electrones de valencia), que comparte con los átomos adyacentes formando 4 enlaces covalentes. De esta manera cada átomo posee 8 electrones en su capa más externa., formando una red cristalina, en la que la unión entre los electrones y sus átomos es muy fuerte. Por consiguiente, en dicha red, los electrones no se desplazan fácilmente, y el material en circunstancias normales se comporta como un aislante.
  • 4.
  • 5. Para mejorar las propiedades de los semiconductores, se les somete a un proceso de impurificación (llamado dopaje), consistente en introducir átomos de otros elementos con el fin de aumentar su conductividad. El semiconductor obtenido se denominará semiconductor extrínseco. Según la impureza (llamada dopante) distinguimos: Semiconductor tipo P : se emplean elementos trivalentes (3 electrones de valencia) como el Boro (B), Indio (In) o Galio (Ga) como dopantes. Puesto que no aportan los 4 electrones necesarios para establecer los 4 enlaces covalentes, en la red cristalina éstos átomos presentarán un defecto de electrones (para formar los 4 enlaces covalentes). De esa manera se originan huecos que aceptan el paso de electrones que no pertenecen a la red cristalina. Así, al material tipo P también se le denomina donador de huecos (o aceptador de electrones). Semiconductor tipo N: Se emplean como impurezas elementos pentavalentes (con 5 electrones de valencia) como el Fósforo (P), el Arsénico (As) o el Antimonio (Sb). El donante aporta electrones en exceso, los cuales al no encontrarse enlazados, se moverán fácilmente por la red cristalina aumentando su conductividad. De ese modo, el material tipo N se denomina también donador de electrones. El dopaje fue desarrollado originalmente por John Robert Woodyard mientras trabajaba para la Sperry Gyroscope Company durante la Segunda Guerra Mundial.1 La demanda de su trabajo sobre el radar durante la guerra no le permitió desarrollar más profundamente la investigación sobre el dopaje, pero durante la posguerra se generó una gran demanda iniciada por la companía Sperry Rand, al conocerse su importante aplicación en la fabricación de transistores.
  • 6. • Para aumentar la conductividad (que sea más conductor) de un SC (Semiconductor), se le suele dopar o añadir átomos de impurezas a un SC intrínseco, un SC dopado es un SC extrínseco. Los átomo de valencia 5 tienen un electrón de más, así con una temperatura no muy elevada (a temperatura ambiente por ejemplo), el 5º electrón se hace electrón libre. Esto es, como solo se pueden tener 8 electrones en la órbita de valencia, el átomo pentavalente suelta un electrón que será libre. Siguen dándose las reacciones anteriores. Si metemos 1000 átomos de impurezas tendremos 1000 electrones más los que se hagan libres por generación térmica (muy pocos). A estas impurezas se les llama "Impurezas Donadoras". El número de electrones libres se llama n (electrones libres/m3). Impurezas de valencia 5 (Arsénico, Antimonio, Fósforo). Tenemos un cristal de Silicio dopado con átomos de valencia 5.
  • 7. El átomo de Sb comparte cuatro de sus cinco electrones de valencia con los cuatro átomos de Si que lo rodean. ¿Qué pasa? Pues que al átomo de Sb le sobra un electrón, y ese electrón tiene cierta libertad para moverse por el cristal, siempre y cuando le demos suficiente energía como para que se separe del átomo de Sb. Esto, explicado con un diagrama de bandas como los que he puesto más arriba, significa que, una vez que tenemos nuestras impurezas en el cristal, los electrones sobrantes se sitúan, energéticamente hablando, en niveles localizados que están dentro de la banda prohibida, pero muy cerquita de la banda de conducción, así que con muy poquita energía (la que tienen por estar el sólido a temperatura ambiente, por ejemplo), pueden saltar a la banda de conducción y bueno, ya sabéis, moverse por ahí. De este modo, dopando el Si con Sb (es decir, introduciendo en el cristal de Si impurezas de Sb) conseguimos un material rico en electrones que son libres de moverse bajo la influencia de un campo eléctrico. A semiconductores dopados de esta manera, se les llama tipo n. El átomo de la impureza comparte sus tres electrones de valencia con tres de sus átomos de Si vecinos, pero no tiene nada que ofrecer al cuarto en discordia. En este brazo del átomo de B, queda un hueco que puede ser llenado por un electrón del átomo de Si vecino (¿veis?, ya salen los huecos a relucir) siempre y cuando a dicho electrón se le comunique suficiente energía como para abandonar su átomo original. Así, el hueco puede ir saltando de átomo en átomo, y transportar su carga (rigurosamente, su falta de carga negativa, que es como si fuera una carga positiva en el material neutro). En un diagrama de bandas como el que enseñé antes, la cosa se ve así (parte derecha de la Figura 6): los átomos de impureza introducen unos niveles energéticos que están vacíos, y que están localizados en la banda de energía prohibida, un poco por encima del borde de la banda de valencia. Es fácil, para los electrones en la banda de valencia, adquirir suficiente energía (por estar el material a temperatura ambiente, de nuevo), llenar esos niveles, y dejar un hueco atrás, que es el que se encarga de conducir la electricidad.
  • 8. • http://www.asifunciona.com/fisica/ke_semiconductor/ke_semiconductor_3.htm • http://pelandintecno.blogspot.com/2014/04/semiconductores-intrinsecos-y.html • http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema2/Paginas/Pagina5.htm#Caso 1 • https://thetuzaro.wordpress.com/tag/semiconductores-tipo-p/ • http://es.wikipedia.org/wiki/Dopaje_(semiconductores)