El documento describe la primera sesión de un seminario sobre el Marco Lógico. Se discutió el árbol de problemas y objetivos de un caso práctico sobre educación en una región. Luego, se explicó la importancia de analizar alternativas considerando factores como costos, beneficios y probabilidad de éxito. Finalmente, los participantes debatieron dos alternativas propuestas y concluyeron que podrían implementar una combinación de ambas.

1. DIARIO DE CAMPO
SEMILLERO COMPHOR
UdeA
Fecha: Lunes 1 de marzo de febrero de 2010
Lugar: Aula 13-322
Dimensión: Enfoque Marco Lógico
Fase: 1
Facilitador: Francisco Restrepo
Documento guía: Diez casos prácticos de Marco Lógico
DESARROLLO PERCEPCIONES
Momento 1
Francisco muestra el árbol de problemas del ejercicio sobre el que
se ha venido trabajando que es el alto grado de accidentalidad de
los vehículos.
Llama la atención sobre la causa que se sale de nuestra injerencia
como las vías en mal estado. Además sobre cómo coincidieron los
trabajos de los subgrupos con el resultado final.
Se sugirió leer el caso La educación en el departamento de
Casanillo. Al respecto se pregunta si es conveniente que el equipo
sea interdisciplinario y la respuesta es afirmativa. El caso en
particular implica la participación de psicólogos, nutricionistas,
educadores, administradores, entre otros.
Luego se comparte el árbol de objetivos del caso estudiado.
Se pasa luego a la teoría sobre el siguiente punto de la identificación
que es el Análisis de Alternativas. Se deben contemplar una serie de
criterios a la hora de analizar alternativas como costo, beneficio,
probabilidades, riesgo, probabilidad de alcanzar el objetivo,
atención a grupos prioritarios.
A la pregunta sobre cuál sería para el caso la alternativa más viable,
la respuesta es la formación.
A continuación se muestra el árbol de objetivos acompañado de las
alternativas y se enfatiza en la importancia de que con este tipo de
proyectos de desarrollo se aporte a la solución de problemas y no se
agudicen otros.
De lo anterior resultan dos alternativas, así:
Alt. 1: Contratación de nuevos conductores, capacitación en manejo
seguro.

2. DIARIO DE CAMPO
SEMILLERO COMPHOR
UdeA
Alt. 2: Crear unidad de mantenimiento, compra y reparación de
vehículos.
Se realiza un debate con respecto a la alternativa que debería
elegirse.
Se concluye que puede implementarse una tercera alternativa: una
combinación de las dos anteriores.
Se realiza un ejemplo de análisis de alternativas, teniendo en cuenta
que no tenemos datos sobre costos, presupuestos, entre otros. Al
respecto Angélica propone otro ejemplo de cómo construir una
matriz de análisis de alternativas y lo explica.
Compromisos:
Iniciar la reflexión con respecto a las ideas de interés para
desarrollar los proyectos bajo el Enfoque Marco Lógico.