Sesión 5
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La sesión 5 trata sobre una visita al colegio donde los estudiantes explorarán los diferentes espacios y conocerán al personal directivo y de la comunidad educativa. Luego, los estudiantes se dividirán en dos grupos para dibujar los espacios del colegio o hacer un esquema sobre el personal del colegio. Finalmente, corregirán los trabajos en grupo y los colgarán en el mural de la unidad.
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MÓDULOS DE REPETICIÓN
gpo. 6 semestre: 2
hernández monrreal jesús antonio
Juntos podemos cambiar al mundo
El documento describe un proyecto de estudiantes de una escuela secundaria técnica para recaudar fondos mediante la recolección de basura inorgánica y reciclable con el fin de comprar materiales para la clase de educación física. Los estudiantes comenzaron el proyecto con un lema y realizaron una recolección en la biblioteca, logrando reunir suficientes materiales para adquirir nuevos equipos que hicieron la clase de educación física más dinámica.
Actividades Creativas (Nt4) Arcilla
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para desarrollar la imaginación y la creatividad en niños. La actividad consiste en crear diferentes formas con arcilla, construir una plancha cuadrada, hacer una pasta con arcilla y agua para pegar las formas a la plancha, y presionar papel sobre la plancha para dejar una impresión. El autor concluye que la arcilla es un material ideal para trabajar con niños de cualquier edad, especialmente en educación especial.
Actividad Paisaje favorito
La actividad propone que los estudiantes trabajen en equipos para crear paisajes tridimensionales utilizando materiales de reciclaje. Los estudiantes dividirán en grupos para diseñar paisajes inventados que incluyan elementos como montañas, valles, ríos y zonas de cultivo. Cada grupo nombrará y presentará su paisaje a la clase.
Progetto psicofisica e percezione; E. Brivio, P. Caruso, M. Losi, R. Spena
Psicofisica e Percezione, prof. Natale Adolfo Stucchi
A.A. 2015-2016
सनसनी ऑफ़ इंडिया/10.23
सनसनी ऑफ़ इंडिया हिंदी वीकली समाचार पत्र और एक दैनिक कार्यक्रम है, जो देश की आपराधिक घटनाओं की विवेचना करता है. अपराध आधारित कार्यक्रम आजकल काफी लोकप्रिय हो रहे हैं. हर एपिसोड में तथ्यों का गहन विवेचन किया जाता है. इस कार्यक्रम में घटना का तथ्यों पर आधारित नाट्य रूपांतरण होता है, ताकि दर्शक घटना को भली-भांति समझ सकें. कार्यक्रम में विभिन्न आपराधिक मुद्दों पर परिचर्चा होती है. सनसनी ऑफ़ इंडिया के इस कार्यक्रम को लोगों ने खूब सराहा है. कार्यक्रम प्रसारण: प्रतिदिन रात 10:30 बजे व अगले दिन रिपीट दोपहर 1:30 बजे JK न्यूज़ चैनल परसनसनी ऑफ़ इंडिया हिंदी वीकली समाचार पत्र और एक दैनिक कार्यक्रम है, जो देश की आपराधिक घटनाओं की विवेचना करता है. अपराध आधारित कार्यक्रम आजकल काफी लोकप्रिय हो रहे हैं. हर एपिसोड में तथ्यों का गहन विवेचन किया जाता है. इस कार्यक्रम में घटना का तथ्यों पर आधारित नाट्य रूपांतरण होता है, ताकि दर्शक घटना को भली-भांति समझ सकें. कार्यक्रम में विभिन्न आपराधिक मुद्दों पर परिचर्चा होती है. सनसनी ऑफ़ इंडिया के इस कार्यक्रम को लोगों ने खूब सराहा है. कार्यक्रम प्रसारण: प्रतिदिन रात 10:30 बजे व अगले दिन रिपीट दोपहर 1:30 बजे JK न्यूज़ चैनल पर
3. Estilos y su uso y configuración en Word
Un repaso detallado sobre los diferentes estilos que se puede configurar y usar en Word, a nivel básico.
Medan quantity surveyor
This document provides information about quantity survey services offered in Medan, Indonesia. The services include preparation of bills of quantities, employer's requirements, and other tender documentation for design-build, drawing and specification, and traditional procurement methods. The department is led by chartered quantity surveyors experienced in computer-assisted bill production. Bills of quantities are provided according to construction industry standards and can be provided in print or electronic format via email. Contact details are provided for more information.
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The document is an infographic that illustrates the relationship between various factors that influence depth of field in photography such as distance to subject, lens focal length, aperture, and shutter speed. Shorter focal lengths, smaller apertures, and greater distances to subjects result in larger depth of field, while longer focal lengths, wider apertures, and closer distances produce shallower depth of field. The infographic also shows how different shutter speeds can freeze or blur motion, and lists various lens and camera modes suited to different photographic genres.
New Quotations
1. RN Groups is a security services company that provides services like security, housekeeping, and property management using experienced security personnel.
2. The document outlines RN Groups' vision, mission, quality policy and objectives which include ensuring trained security operatives, conducting needs assessments, guaranteeing staff credentials, monitoring customer satisfaction, and retaining customers.
3. RN Groups provides various security services including general security, bodyguards, female escorts, and VIP escorts. Contact information is provided at the end.
spinspotlight
Spin Laundry Lounge is a sustainable and environmentally friendly laundromat, cafe, and arcade in Portland's Mississippi District. It uses the most water and energy efficient machines, provides eco-friendly detergent in bulk, and donates abandoned laundry items to charity. Customers can enjoy food, drinks, WiFi, and games while their laundry is done. The business aims to reinvent the laundry experience through sustainability features and customer service.
Oracle log miner
This document discusses Oracle Log Miner, which enables querying of online and archived redo log files through a SQL interface. It allows users to pinpoint when logical database corruptions may have begun, perform transaction-level recovery, and analyze performance trends. The document outlines the requirements, setup steps, types of dictionaries used, and provides examples of Log Miner commands. It was presented by Reza Sadeghi for a database course.
Protégé
It is my presentation which I utilized to introduce Protégé for implementation of anthologies.
DEVELOPMENT OF NEUROFUZZY CONTROL SYSTEM FOR THE GUIDANCE OF AIR TO AIR MISS...
DEVELOPMENT OF NEUROFUZZY CONTROL SYSTEM FOR THE GUIDANCE OF AIR TO AIR MISS...Ahmed Momtaz Hosny, PhD
This document summarizes a thesis on developing a neurofuzzy control system for guiding air-to-air missiles. It includes sections on AIM 9 missile modeling, control strategies using neural networks and fuzzy logic, computer simulations, and conclusions. Control strategies include using neural networks, fuzzy logic, and a hybrid neurofuzzy system. Comparisons are made between different controller types using integrated square error. The thesis recommends applying the control techniques practically and optimizing guidance based on predicted target maneuver data.Consequences of Disunity – Unity (Part 2)
Walking in disunity means not functioning according to God's will and outside of His blessings. Those who do not walk in unity will not see God's glory in their lives and will face destruction. Conversely, those who walk in unity can achieve great things. The Bible instructs believers to withdraw from those who do not walk in unity. In order to receive Jesus' blessings, believers must be determined to walk in unity and live as God wants according to the structures and leadership He has established.
Programacion didactica final
Este documento presenta una programación didáctica para el primer grado de primaria que se centra en contenidos relacionados con la ciudad y el pueblo. La programación describe el contexto de la escuela y la localidad donde se encuentra, los objetivos y competencias que se trabajarán, los contenidos que se abordarán, la metodología a seguir y la evaluación. El documento finaliza detallando seis sesiones con actividades para trabajar estos contenidos de manera práctica con los alumnos.
Sesión 6
La sesión consiste en una excursión al Parque de Seguridad Vial de Toledo para concienciar a los alumnos sobre la seguridad vial. Se necesita contratar un autobús y obtener el permiso de los padres. Los alumnos visitarán el parque, donde recibirán una charla de la policía y participarán en actividades sobre normas de tráfico en bicicletas y respuestas a preguntas.
Sesión 4
Los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo se asigna un pueblo o ciudad diferente. Cada estudiante aporta información sobre su asignación de casa para compartir con su grupo y crear un mural grande con características y diferencias de los lugares, incluyendo tipos de vivienda y materiales de sesiones anteriores. El objetivo es tener un mural que muestre dibujos de una ciudad y un pueblo de la sesión 1, casas con partes básicas de la sesión 2, y carteles con edificios
Sesión 3
La sesión comenzó con preguntas para que los estudiantes descubrieran los tipos de edificios que se encuentran en su pueblo y ciudad. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos recortando y clasificando imágenes de edificios de revistas como pertenecientes al pueblo o la ciudad. Finalmente, corrigieron sus clasificaciones en grupo y pegaron las imágenes correctamente clasificadas en un mural para la próxima sesión.
Sesión 2
La sesión comienza con preguntas para que los estudiantes piensen en los tipos de vivienda en ciudades y pueblos y las habitaciones comunes en sus propias casas. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para dibujar las habitaciones típicas de una casa en blanco. Finalmente, comparten y comparan sus dibujos para identificar los elementos básicos de una casa, y juntos crean un dibujo completo de una casa con todas sus partes.
Sesión 1
El documento describe la primera sesión de una clase sobre las diferencias entre ciudades y pueblos. Los estudiantes comienzan haciendo preguntas sobre dónde viven y las diferencias que ven entre ambos tipos de asentamientos. Luego, se dividen en dos grupos para dibujar en la pizarra una ciudad o un pueblo, aportando cada estudiante un elemento. Finalmente, se analizan los dibujos comparándolos con imágenes reales para corregir errores y mejorar el aprendizaje.
Criterios bloque iii
Este documento presenta los criterios estándares de aprendizaje para vivir en sociedad. Incluye objetivos como identificar los miembros de la comunidad escolar y respetar sus roles, respetar las normas establecidas, identificar zonas y recursos tecnológicos en la escuela, identificar dependencias en la casa y describir tipos de vivienda, comprender la organización social del entorno próximo, reconocer elementos viales para moverse de forma segura por la calle, identificar y situarse en la localidad donde se vive, identificar señ
Criterios bloque i
Este documento presenta criterios estándares de aprendizaje para el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y el trabajo en grupo. Establece que los estudiantes deben usar las TIC para buscar y analizar información de manera crítica y para elaborar trabajos con la terminología adecuada. También destaca la importancia de valorar el trabajo en equipo mediante la cooperación, la participación responsable y el respeto a las ideas de los demás durante los diálogos y debates.
Ccbb
El documento describe las diferentes competencias básicas, incluyendo la competencia en comunicación lingüística, matemática, interacción con el mundo, tratamiento de la información y competencia digital, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y emocional. Cada competencia incluye varios elementos o habilidades clave.
Práctica 4. análisis comparativo loe y lomce. enseñanza primaria.
La práctica compara la LOE (Ley Orgánica de Educación de 2006) y la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa de 2013) en relación con la educación primaria. Señala los objetivos y principios de la LOMCE y las principales diferencias entre las dos leyes, como cambios en los objetivos de la educación primaria, la organización de los cursos y las áreas de estudio, y las políticas de evaluación y promoción de cursos. El autor critica ambas leyes y argumenta que se
Ppt practica 3
El informe PISA 2012 evalúa el rendimiento académico de estudiantes de 15 años en España y otros países de la OCDE. España obtuvo puntajes inferiores al promedio de la OCDE en lectura, matemáticas y ciencias. En matemáticas, España obtuvo 484 puntos, 10 puntos menos que el promedio de la OCDE. El rendimiento académico en España se ha mantenido estable desde 2000 pero por debajo del promedio. Existen diferencias entre regiones españolas y entre géneros.
Practica 2 b educación y sociedad (sociología)
El documento discute los efectos del uso excesivo de Internet y la tecnología. Se argumenta que si bien la tecnología puede ser una herramienta útil, su uso constante puede debilitar la capacidad de pensamiento crítico y la concentración. También puede llevar a una pérdida de privacidad y uniformidad en las personalidades. Se sugiere que para contrarrestar estos efectos, se debe invertir tiempo en procesar información de manera crítica y creativa.
Matriz evaluacion exposiciones_grupos_es (1)
Este documento presenta una matriz de evaluación para evaluar trabajos de equipo realizados como parte de una titulación de educación y sociedad. La matriz incluye 9 criterios de evaluación como la información temática, la estructura y organización del trabajo, la claridad y precisión en la presentación, la calidad de los recursos didácticos utilizados, el grado de originalidad y fundamentación, la aplicación práctica, la interacción comunicativa, la defensa del trabajo y las fuentes de información consultadas. Los evaluadores asignan una puntuación de 0 a 30
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