1) El documento presenta una hoja de calificación para un docente que incluye información personal y profesional, así como una evaluación de sus resultados en conducción, funciones, gobierno escolar y administración. 2) La evaluación considera aspectos como responsabilidad, creatividad, iniciativa, preparación, interés por la capacitación, organización del trabajo, asistencia y puntualidad. 3) Cada aspecto es calificado en una escala del 1 al 10, donde 10 es sobresaliente y 1 es deficiente.

1. 3) RESUMEN GENERAL DE LAS CALIFICACIONES DEL ITEM 2) EN LOS PUNTOS: PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Planilla S.E.T. 4
En números En letras HOJA DE CALIFICACIÓN PERSONAL DOCENTE
2.1. Condiciones personales ____________________ ______________ ______________ Período / / al / /
2.2. condiciones profesionales __________________ ______________ ______________
2.3. Resultados en: 1) INFORMACIÓN A CARGO DEL INTERESADO
2.3.1. Conducción 1- Apellido y Nombre
2.3.2. Funciones 2- Cargo del que es titular Escuela Nº Distrito
2.3.3. Gobierno Escolar 3- Cargo que desempeña actualmente
2.3.4. Administración de la unidad a cargo ______________ ______________ 4- Organismo, repartición o dependencia DGC Y E
PROMEDIO DE TRES NOTAS __________ ______________ ______________ 5- ¿Desde qué fecha?
6- Títulos docentes que posee
Fecha 7- Otros títulos o estudios realizados (oficiales y no oficiales)
Notificación del docente
Fecha _________________________ 8- Estudios o trabajos que actualmente realiza
En conformidad
9- Obras publicadas o ejecutadas (materia, clase, título, edición, fecha y demás referencias)
4) EN LOS CASOS DE REPOSICIÓN
Ratifica 10- Comisiones oficiales desempeñadas (fecha, naturaleza de labor y demás referencias)
Rectifica y asigna
11- Participación destacada en actos culturales organizados por la dependencia en que actúa o
En cifras En letras instituciones locales
_________________________ 12- Iniciativa (propuestas realizadas)
Firma
13- Participación en actividades de perfeccionamiento docente (cursos, cursillos, jornadas pedagógicas,
Fecha _________________________ seminarios, becas, etc. _______________________________________________
Aclaración de Firma
_________________________
En conformidad 14- Asistencias Por enfermedad
Inasistencias Por causas privadas
_________________________ Fecha Por otras causas
Notificación del docente Injustificadas
_________________________ Suma
En disconformidad
Lugar y fecha Sello
5) EN LOS CASOS DE APELACIÓN Firma del interesado
Nota asignada por el Tribunal de Calificación
En cifras _________________________ INSTRUCCIONES:
* Cada uno de los aspectos considerados se calificará globalmente, encerrando con un círculo la nota numérica que
En letras Firma correspondiere. Para ello deberán leerse detenidamente las características que definen cada nivel de calificación.
* Se analizarán objetivamente los rasgos que se ajustan al comportamiento habitual del docente. Sólo luego de esta
Fecha _________________________ operación determinará la nota numérica a consignar en cada uno de los tres rubros considerados.
* Valorará cada uno de los mismos independientemente, sin dejarse influir por los restantes. Así se aproximará a un
Aclaración de Firma concepto general veraz y objetivo.
* La calificación final se obtendrá promediando las sumas de las calificaciones obtenidas en cada rubro.
Notificación del docente Fecha NOTA: En caso que el agente calificador asignara nota inferior a seis (6) puntos, deberá fundamentar en hoja aparte.-
Form. 817 – Dirección Servicios Generales – Departamento de Impresiones

2. Aspectos a
Sobresaliente: 10 Muy Bueno: 9 – 8 Bueno: 7 – 6 Regular: 5 – 4 Deficiente: 3 – 2 – 1
Considerar
Actúa con óptima responsabilidad. Tiene muy buen sentido de la res- Actúa con responsabilidad. Actúa con limitada respon- No demuestra responsabili-
Excepcionalmente creativo, promue- ponsabilidad. Manifiesta notable Evidencia creatividad y pre- sabilidad. Poco creativo, dad.
ve el cambio y demuestra un alto ni- creatividad y nivel de iniciativa. Pre- senta iniciativas útiles. manifiesta escasa iniciativa. No posee creatividad ni ma-
2.1.
vel de iniciativa. dispuesto al cambio. Tiene muy Acepta el cambio. Se integra Es reticente al cambio. nifiesta iniciativa.
Condiciones
Posee sobresalientes condiciones buenas condiciones para integrarse al grupo de trabajo en forma Tiene dificultades para inte- Rechazo al cambio.
Personales
para integrarse al grupo de trabajo y al grupo de trabajo y es muy colabo- aceptable y colabora con grarse al grupo de trabajo y
se destaca como excelente colabo- rador de sus superiores. sus superiores. demuestra poca tendencia a
rador de sus superiores. la colaboración.
Sobresaliente: 10 Muy Bueno: 9 – 8 Bueno: 7 – 6 Regular: 5 – 4 Deficiente: 3 – 2 – 1
Demuestra una excelente prepara- Evidencia muy buena preparación Pone de manifiesto buena Posee limitada preparación No posee preparación gene-
ción general y específica para la general y específica para la función preparación general y espe- general y específica para la ral ni específica para la fun-
función y se destaca por sus sobre- y tiene notables condiciones para cífica para la función y buen función y demuestra esca- ción ni concisiones para re-
salientes condiciones para resolver resolver situaciones nuevas y orga- criterio para resolver situa- sas condiciones para resol- solver situaciones nuevas y
situaciones nuevas y organizar y nizar y ejecutar las acciones corres- ciones nuevas y organizar y ver situaciones nuevas y or- organizar y ejecutar accio-
ejecutar las acciones correspon- pondientes. ejecutar acciones. ganizar y ejecutar acciones. nes.
2.2. dientes. Muy interesado por el perfecciona- Demuestra aceptable interés Tiene escaso interés por el No demuestra interés por el
Condiciones Manifiesta óptimo interés por el miento docente, aplica con muy por el perfeccionamiento perfeccionamiento docente: perfeccionamiento docente,
Profesionales perfeccionamiento docente: asiste a buen criterio los conocimientos ad- docente y aplica con buen replica los conocimientos ni aplica los conocimientos
cursos y seminarios y a aplica con quiridos. criterio los conocimientos adquiridos con criterio limi- adquiridos. Indiferente ante
excelente criterio los conocimientos Demuestra muy buena disposición adquiridos. tado. el asesoramiento y sugeren-
adquiridos. Pone de manifiesto so- para recibir asesoramiento y suge- Manifiesta buena disposi- Poca disposición para recibir cias, organiza y planifica la
bresaliente disposición para recibir rencias. ción para recibir asesora- asesoramiento y sugeren- tarea en forma deficiente.
asesoramiento y sugerencias. Organiza y planifica la tarea con miento y sugerencias. cias y regular criterio para Tiene un alto porcentaje de
Organiza y planifica las tareas en muy buen criterio. Organiza y planifica con organizar y planificar tareas. inasistencias y falta de
forma óptima. Tiene perfecta asis- Tiene muy buena asistencia y pun- criterio aceptable. Tiene frecuentes inasisten- puntualidad.
tencia y puntualidad: Excede hora- tualidad: asiste a todas las activida- Tiene buena asistencia y cias y faltas de puntualidad
rios establecidos cuando las cir- des. puntualidad: asiste a las ac- que resiente el desarrollo de
cunstancias lo exigen. tividades obligatorias. la tarea.
2.3. Resultados
en: Sobresaliente: 10 Muy Bueno: 9 – 8 Bueno: 7 – 6 Regular: 5 – 4 Deficiente: 3 – 2 – 1
2.3.1. Conduc-
ción Posee y se le reconoce autoridad: Se le reconoce autoridad: Pone de Se le reconoce parcialmente Se le reconoce escasa- No tiene autoridad ni habili-
2.3.2. Funciones se destaca por su ascendente y manifiesto notable habilidad para su autoridad; ejerce en mente su autoridad; poca dad para la conducción de
2.3.3. Gobierno prestigio sobresaliente habilidad conducir grupos. forma aceptable la conduc- habilidad para conducir gru- grupos.
Escolar para conducir grupos. Logra muy buenos resultados y va- ción de grupos. pos. Logra resultados regu- Logra resultados deficientes
2.3.4. Adminis- Logra óptimos resultados y valora lora con notable criterio y sentido Logra buenos resultados y lares y valora con escasa y valora con subjetividad.
tración de la con excelente criterio y sentido constructivo valora con objetividad y objetividad y limitado sentido
Unidad a cargo constructivo. sentido constructivo. constructivo.