El documento lista y describe brevemente los tres principales símbolos patrios de un país: la bandera, el escudo y el himno nacional. Incluye tablas y videos que proporcionan más información sobre cada símbolo patriótico.
En la clase EDPE 4075 tuvimos la grata experiencia de esrudiar obras de arte en las distintas zonas rurales de nuestro pueblo. Mi trabajo consiste en los interiores de la Iglesia CAtolica del pueblo de Guayama donde resalta el arte del romanticismo dandole un aspecto antiguo.
Presentacion creada para facilitar el aprendizaje de los estudiantes sobre el tema en discucion . La misma incluye un hyperlink a un video de youtube sobre el municipio en discucion.
La mujer en la guerrilla urbana por la liberacion nacional de Puerto Rico (19...Francisco Pesante
Ponencia presentada ante el V Coloquio de investigación de historia de las Mujeres. Este año con el tema de: Rebeldes y revolucionarias. La presentación tenía el objetivo de: (1) presentar una breve trayectoria de los operativos de Los Macheteros y las FALN en el contexto de la lucha armada por la liberación nacional de Puerto Rico, (2) dar a conocer las mujeres que pertenecieron a las filas de estas organizaciones clandestinas y que fueron arrestadas por las autoridades, (3) exponer algunas de las posturas políticas adoptadas por estas luchadoras revolucionarias en los tribunales del gobierno federal de los EU y (4) reflexionar sobre el legado de estas mujeres en la lucha por la liberación nacional de Puerto Rico.
¿Qué es un maestro?
¿Cuáles son las características del maestro en Puerto Rico?
¿Cuáles son las estadísticas relacionadas a los maestros en otras jurisdicciones y lugares del mundo?
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
En la clase EDPE 4075 tuvimos la grata experiencia de esrudiar obras de arte en las distintas zonas rurales de nuestro pueblo. Mi trabajo consiste en los interiores de la Iglesia CAtolica del pueblo de Guayama donde resalta el arte del romanticismo dandole un aspecto antiguo.
Presentacion creada para facilitar el aprendizaje de los estudiantes sobre el tema en discucion . La misma incluye un hyperlink a un video de youtube sobre el municipio en discucion.
La mujer en la guerrilla urbana por la liberacion nacional de Puerto Rico (19...Francisco Pesante
Ponencia presentada ante el V Coloquio de investigación de historia de las Mujeres. Este año con el tema de: Rebeldes y revolucionarias. La presentación tenía el objetivo de: (1) presentar una breve trayectoria de los operativos de Los Macheteros y las FALN en el contexto de la lucha armada por la liberación nacional de Puerto Rico, (2) dar a conocer las mujeres que pertenecieron a las filas de estas organizaciones clandestinas y que fueron arrestadas por las autoridades, (3) exponer algunas de las posturas políticas adoptadas por estas luchadoras revolucionarias en los tribunales del gobierno federal de los EU y (4) reflexionar sobre el legado de estas mujeres en la lucha por la liberación nacional de Puerto Rico.
¿Qué es un maestro?
¿Cuáles son las características del maestro en Puerto Rico?
¿Cuáles son las estadísticas relacionadas a los maestros en otras jurisdicciones y lugares del mundo?
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.