La cédula de 1815 emitida por el rey Fernando abrió Puerto Rico al comercio internacional, permitió la inmigración extranjera católica y otorgó tierras a los inmigrantes para promover la agricultura. Esto llevó a un rápido crecimiento de la industria azucarera basada en haciendas y mano de obra esclava importada de África. Cuando se abolió el comercio de esclavos en 1845, los hacendados enfrentaron una escasez de trabajadores que llevó a la cre
Presentación para cursos de historia de Puerto Rico, abierta para la discusión crítica y la ampliación de sus contenidos por parte de los estudiantes que atiendo en UPR-Arecibo.
Presentación para cursos de historia de Puerto Rico, abierta para la discusión crítica y la ampliación de sus contenidos por parte de los estudiantes que atiendo en UPR-Arecibo.
En la clase EDPE 4075 tuvimos la grata experiencia de esrudiar obras de arte en las distintas zonas rurales de nuestro pueblo. Mi trabajo consiste en los interiores de la Iglesia CAtolica del pueblo de Guayama donde resalta el arte del romanticismo dandole un aspecto antiguo.
Presentacion creada para facilitar el aprendizaje de los estudiantes sobre el tema en discucion . La misma incluye un hyperlink a un video de youtube sobre el municipio en discucion.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. El rey Fernando emitió una cédula del 10
de agosto de 1815. Esta incluía:
Abrir las puertas de la Isla al comercio de todas
las naciones por 15 años.
Permitía la inmigración de extranjeros, siempre y
cuando fuesen católicos.
3. Incluía un incentivo a los inmigrantes,
especialmente si eran blancos y traían
fortuna: se les prometía concederle tierras,
de aquellas que estuviesen baldías o sin
dueño legal.
4. Autorizaba la importación, libre de
impuestos, de maquinaria, utensilios y
labranza.
Concedía a los habitantes de la Isla un
permiso para traer esclavos de las colonias
extranjeras vecinas.
Abolía los antiguos impuestos que se
cobraban sobre la venta de la mercancía y
de los diezmos eclesiásticos.
5. Promovió el comercio con Estados Unidos.
Se establecieron cientos de inmigrantes
de más de una docena de países.
Se dedicaron a promover haciendas
azucareras y cafetaleras.
Puerto Rico se convirtió en uno de los
productores de azúcar en el Caribe y en el
mundo.
6. La trasformación de Puerto Rico en país
azucarero ocurrió rápidamente.
El azúcar llegó a sobrepasar por mucho la
importancia comercial del café.
Las unidades productoras de azúcar,
llamadas haciendas, se multiplicaron en
tamaño y capacidad.
7. Existían 3 tipos de haciendas:
• Haciendas de bueyes: utilizaban la fuerza de
estos animales para mover el trapiche.
• Haciendas de vapor: incorporaron máquinas de
vapor a sus trapiches y representó uno de los
adelantos de la Revolución Industrial.
• Haciendas de viento: utilizaban el viento a través
de unos molinos para impartir fuerza a sus
trapiches
8.
9. Las haciendas azucareras aumentaron por
los llanos costaneros, ya que eran los
terrenos más propicios para cultivar la
caña.
Se fundaron nuevas haciendas desde
Loíza hasta Arecibo.
La trasformación fue aun mayor en Ponce,
Guayama y Mayagüez. Estos producían el
54% de todo la azúcar de la Isla para 1828
10. El comercio con Estados Unidos: Puerto
Rico le vendía ¾ de azúcar que producía,
convirtiendo a Estados Unidos en el país
de mayor importancia comercial para la
Isla.
11. El crecimiento de la industria azucarera
requirió el empleo masivo de esclavos
africanos.
Se importaron decenas de miles de
bozales. Entre 60 mil a 80 mil.
La mayoría de estos africanos fueron a
parar a las flamantes haciendas
azucareras.
12. En 1817, España acordó con Inglaterra
dejar de importar esclavos de África.
Este acuerdo fue violado abiertamente.
Las autoridades españoles no les
interesaba la campaña humanitaria de los
ingleses.
13. La introducción de africanos a Puerto Rico
llegó a su punto máximo entre 1825 y
1835.
Los esclavos eran vendidos una vez
llegados a las costas de Puerto Rico.
El inhumano tráfico negrero terminó en
1845.
14.
15.
16. Al concluir el comercio de esclavos hacia
1845, los hacendados de Puerto Rico
enfrentaron una aguda crisis de mano de
obra.
Sin tráfico de africanos los trabajadores
esclavos disminuían.
El problema era que había mucha gente
448,000 personas en 1846, pero poco
trabajadores.
17. Los campesinos o jíbaros optaron por vivir
de sus talas
Los jíbaros trabajaban a jornal solo
cuando necesitaban dinero en efectivo
para comprar algún artículo e el mercado,
cumplirle al gobierno con algún tributo,
pagar un bautizo o una licencia de
matrimonio.
18. Al cerrarse el comercio de esclavos, los
hacendados enfrentaron una aguda crisis
de mano de obra.
En 1849, el gobernador Juan de la
Pezuela resolvió atacar la falta de
jornaleros mediante legislación que
obligase a los jíbaros a trabajar a jornal.
Es así como se crea el régimen de la
libreta.
19. Tenían que tener esta libreta:
• Hombres
• Personas entre 16 y 60 años de edad
• Sin oficio
• Fincas de 4 cuerdas o menos
20. La libreta tenía:
• Dirección
• Número de personas en
la familia
• Conducta civil
• Ingresos
• Horas de trabajo
*Las élites podían escribir
lo que quisieran en las
libretas fuese mentira o
verdad.
21. En cada pueblo habría registro de jornaleros.
Los jornaleros estaban obligados a
emplearse en todo momento.
Si no trabajaban, el gobierno los enviaba a
hacer obras públicas.
Los jornaleros debían llevar consigo en todo
momento su libreta, de lo contrario irían a la
cárcel.
22. Se ordenaba que los jornaleros del campo
mudaran sus casas a los pueblos, donde
las autoridades los podrían controlar o
fiscalizar mejor.
Este régimen estuvo vigente durante 24
años
23.
24. El Grito de Lares fue un levantamiento
popular, organizado por Ramón Emeterio
Betances.
25. El 23 de septiembre de 1868, cientos de
hombres tomaron la ciudad de Lares,
apresaron a líderes y comerciantes
españoles, se desplegó la bandera boricua
confeccionada por Mariana Bracetti, se
declaró la República de Puerto Rico y se
designó un gobierno integrado únicamente
por puertorriqueños.
Lares
26. Nació en Cabo Rojo en el 1827
Estudió medicina en París
Regresa a Puerto Rico
Se integra a los que luchaban por la abolición
de la esclavitud y pedían la separación de la
Isla de la metrópoli española.
1868 promovió la formación del Comité
Revolucionario de Puerto Rico
27. Organizador principal del Grito de Lares
No estuvo en la Revolución puesto que las
armas y el barco que había conseguido
fueron confiscados y hubo que adelantar
la fecha del Grito.
A Betances se le reconoce como el “Padre
de la Patria puertorriqueña” .
28. Dicho de una persona de raza negra:
Recién sacada de su país.
Real Academia Española
29. Estipendio que gana el trabajador por
cada día de trabajo.
• Real Academia Española