PARA PREPARARSE A LAS PRUEBAS SABER

1. MUESTRA DE SIMULACROS CONCURSO DE MERITOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
MUESTRA DE SIMULACRO PRUEBAS DE APTITUDES
APTITUD NUMÉRICA
1. En un colegio el número de estudiantes de sexto grado es ¾ del número de estudiantes del grado
séptimo y el número de estudiantes del grado 6 representa la mitad de los estudiantes del grado 5. Si
hay 36 estudiantes en grado séptimo; el número de estudiantes de grado 5 es:
A. 50 B. 108 C. 54 D. 27
3. En un supermercado le dan a María por cada $ 10.000, un valor de $ 700, por el cambió de bonos.
Cuánto debe recibir si cambió 1 billete de $ 10.000, 3 billetes de $ 20.000, 1 billete de $50.000 y 4
billetes de $ 5.000
A. $ 8.600 B. $ 9.800 C. $ 12.400 D. $ 6.800
4. De una caja que contiene 12 bolas rojas, 8 blancas y 10 azules, se extrae un al azar. La probabilidad de
que sea roja es de
A. 1/3 B. 2/3 C. 3/5 D. 2/ 5
5. En un bosque de eucaliptos, pinos y abetos, hay 3 pinos por cada 4 eucaliptos, y 2 abetos por cada 5
eucaliptos. Si sabemos que hay 300 pinos, se puede decir que hay
A. 120 abetos B. 160 abetos C. 200 abetos D.240 abetos
6. Los ¾ de los 4/ 6 de 1/ 2 de 600 es
A. 240 B. 160 C. 150 D 120
7. Un negocio tenía cierto número de empleados y despidió a 3. La mitad de los empleados que quedan
es igual al número de empleados que contratará, y el número de empleados que tenía es 3 veces lo que
contratará. Entonces contratará
A. 1 empleado B. 2 empleados C. 3 empleados D.6 empleados
8. Del dinero que tenía gasté 3/5 en chocolates y 2/5 de lo restante en canicas. Si ahora tengo $ 300, al
principio tenía
A. $ 750 B. $ 1.125 C. $ 1.250 D. $ 1.875
9. A 4 corredores les son asignados números consecutivos en una carrera; si la suma de estos números
es 98, el tercer número más grande es
A. 23 B. 25 C. 27 D.29

2. APTITUD VERBAL
ANTONIMOS
1. INDÓMITO
(A) discreto
(B) gobernable
(C) devastador
(D) débil
2. PORFIAR
(A) adorar
(B) confiar
(C) desistir
(D) carecer
3. OBSCENIDAD
(A) eventualidad
(B) ociosidad
(C) opacidad
(D) honestidad
ORACIONES INCOMPLETAS
4. Se dice a veces que el hombre es el _ _ _ _ _ de su propio destino.
(A) profeta
(B) reflejo
(C) seguidor
(D) artífice
5. Los hombres de poder no tienen que _ _ _ _ _ de un misterio. Mientras mantengan el misterio
tendrán libertad de movimientos.
(A) sorprenderse
(B) convencerse
(C) avergonzarse
(D) desprenderse
6. Realmente es un _ _ _ _ _ que tengas ese _ _ _ _ _ hacia el director, pues aún no lo conoces y tu
actitud puede ir en _ _ _ _ _ de tu tranquilidad laboral.
(A) perjuicio. . . prejuicio. . . perjuicio
(B) prejuicio. . . perjuicio. . . prejuicio
(C) prejuicio. . . perjuicio. . . perjuicio
(D) perjuicio. . . perjuicio. . . perjuicio

3. ANALOGIAS
6. LUZ: TÚNEL : :
(A) jueces: meta
(B) baño: agua
(C) oxígeno: arteria
(D) alimento: saliva
7. MONTAÑA: ALPINISTA : :
(A) playa: buzo
(B) garrocha: atleta
(C) bicicleta: ciclista
(D) pista: corredor
ORDEAMIENTO DE PALABRAS Y ORACIONES
1. a muy altas temperaturas
2. el sol es un astro
3. se llevan a cabo
4. reacciones nucleares
5. en el interior del cual
8. Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden correcto de las oraciones anteriores para formar
un párrafo coherente
(A) 2, 5, 1, 4, 3
(B) 2, 5, 3, 4, 1
(C) 2, 5, 4, 3, 1
(D) 3, 4, 1, 5, 2
1. La historia de nuestras relaciones la siguen escribiendo los artistas.
2. En la Colonia, monjes, mineros, funcionarios y comerciantes van y vienen entre nuestros países.
3. Entre ellos el escritor Felipe Larrazábal, el biógrafo de Bolívar; la pianista Teresa Carreño, que visita la
capital mexicana en 1901; o más modestamente, Carreño, el autor del Manual de Urbanidad, leído por
varias generaciones de mexicanos.
4. Años después, Santa Ana recibe al General Páez (1854) y lo agasaja con un banquete.
5. La historia de las relaciones entre México y Venezuela se remonta a la Conquista con Diego de Ordaz,
el compañero de Cortés que exploró el Orinoco.
6. Bolívar, Codallos, Mariano Montilla y Juan Paz del Castillo dejan en la memoria mexicana de los
primeros días del siglo XIX su huella insurgente.
9. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el orden correcto de las oraciones anteriores para formar
un párrafo coherente?
(A) 1, 3, 4, 6, 2, 5
(B) 2, 1, 6, 3, 4, 5
(C) 5, 1, 3, 2, 6, 4
(D) 5, 2, 6, 4, 1, 3

4. .
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
10. El saber es una noción metodológica que aplicada a la pedagogía, designa el saber pedagógico. Un
saber no concluye necesariamente en la formación de una ciencia, pero es indispensable para su
constitución epistemológica, su campo conceptual y sus prácticas. En este sentido, por lo tanto se puede
afirmar que el saber
A. parte de un análisis epistemológico que está orientado por la-objetividad-científica.
B. permite explorar situaciones prácticas de la formación y situaciones-teóricas-de-la-pedagogía.
C. determina la validez, el conocimiento exacto y la objetividad de la pedagogía, entendida como una
ciencia del hecho-educativo. D. está definido por la experimentación científica, lo que implica un
procedimiento metódico para llegar a la verdad.
11. Durante una reunión de profesores de la I.E se prepara el plan de contenidos para el grado sexto;
uno de los profesores sugiere que a la evaluación inicial de cada unidad, se le otorgue un porcentaje de
la calificación final. La posición más adecuada frente a esta sugerencia es
A. que la evaluación inicial quede sin calificar porque su función es explorar los puntos de partida de los
alumnos
B. asignarle a esta actividad un porcentaje de la calificación, de acuerdo con el nivel de dificultad del
instrumento aplicado
C. promediar esta calificación con la evaluación final
D. que los alumnos serán los únicos perjudicados con ello
PSICOTÉCNICA
12. Un estudiante de grado once, consumió licor dentro del colegio, violando el Manual de Convivencia
y algunos compañeros comentan que varias veces lo han visto en estado de embriaguez. El director de
curso, al enterarse de la situación, y teniendo en cuenta que esta infracción sistemática supone la
expulsión, decide:
A. Sostener un diálogo junto con el psicólogo del colegio e investigar qué anda mal en la vida privada del
estudiante, que lo impulsa a actuar así.
B. Discutir el asunto personalmente con los padres del estudiante, para obtener su consentimiento en
un eventual castigo.
C. Dar aviso al coordinador de acompañamiento, para que le apliquen el manual de convivencia y sea
expulsado del colegio.
13. La identidad profesional del educador está ligada a las experiencias pedagógicas que se aplican en el
aula de clase. Un profesor demuestra que ama su profesión y se identifica con sus alumnos si:
A. Es bueno en lo que sabe y se preocupa por cumplir el cronograma de actividades.
B. Sustenta con metodologías científicas para demostrar que tiene dominio de su área
C. Capta la atención e interés de sus estudiantes, facilita el diálogo y tiene un dominio de su materia

5. MUESTRA DE SIMULACROS DE ALGUNAS COMPETENCIAS BÁSICAS
CIENCIAS NATURALES: QUIMICA
14. La didáctica de las ciencias recomienda como estrategia, la resolución de problemas con el fin de
desarrollar en los estudiantes el conocimiento científico y mejorar los niveles de aprendizaje: En este
sentido, la pregunta que mejor se identifica como problema es
A. ¿cómo preparar 200 ml de una solución de sacarosa al 12 %?
B. ¿cuántos g de sacarosa se necesitan para preparar 10ml de solución al 1%?
C. ¿cuántos g de sacarosa se disuelven en una determinada cantidad de agua?
D. ¿una solución de sacarosa al 10 % es una solución sobresaturada?
15. En una clase sobre medición de sustancias en química, el maestro realiza un Pretest y un pos test
sobre el concepto mol. Como resultado obtuvo que el 60 % del grupo no aprobó el pos test En el
contexto dado, usted
A. repetiría el pos test porque asume que estaba mal diseñado
B. repetiría las clases ante los resultados negativos del pos test
C. repetiría el Pretest porque evaluó lo que pretendía
D. analizaría la estructura y metodología de las clases
16. El docente de Química coloca a sus estudiantes de 11 º grado el siguiente ejercicio, para que cada
uno lo resuelva de manera individual y sin mirar los apuntes. .Uno de los efectos del consumo de
sustancias picantes o irritantes al tubo digestivo es la acidez estomacal que es controlada por sustancias
conocidas como antiácidos; la ecuación que representa dicho proceso es:
CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2
Carbonato calcio ácido clorhídrico cloruro agua dióxido de carbono
Resolver: ¿Cuántos moles de carbonato de calcio son necesarias para neutralizar 2 moles de ácido
clorhídrico? ¿Qué cantidad en gramos de CaCO3, HCl, CaCl2, H2O y CO2 se relacionan en la ecuación
balanceada? Bajo el supuesto que la mayoría de los estudiantes no resolvieron correctamente los
ejercicios, lo que haría el profesor/a para propiciar un aprendizaje significativo en sus estudiantes es
A. repetir la clase nuevamente y hacer más ejercicios sobre el tema
B. proponer a sus estudiantes la realización de una práctica de laboratorio aplicada al tema
C. resolver la pregunta por la forma en que se pueden aplicar los cálculos estequiométricos en la vida
diaria
D. colocar un taller de 100 ejercicios de aplicación sobre el tema
17. Un alumno escribió la siguiente representación para la geometría molecular del agua:
La representación está errada porque
A. los átomos de hidrógeno carecen de electrones libres.
B. la molécula de agua es polar y por tanto no puede ser lineal.
C. los átomos de hidrógeno están ubicados en sentido opuesto,
D. la distribución electrónica del oxígeno no cumple con la regla del octeto

6. CIENCIAS NATURALES: BIOLOGIA
18. La enseñanza de la evolución en el contexto creacionista genera, algunas veces, dificultades para el
profesor. En este sentido, para que el maestro oriente la enseñanza de la evolución, es importante
conocer
A. el origen de las especies según Darwin
B. los planteamientos bíblicos sobre la evolución
C. lo que piensan los estudiantes sobre evolución
D. el reconocimiento de la iglesia de la teoría evolutiva
19. La anemia falciforme es una enfermedad que se produce por el cambio de un sólo aminoácido en las
moléculas de hemoglobina (encargadas de llevar oxígeno). En África donde se presenta esta
enfermedad, también son altos los índices de malaria, enfermedad causada por un parásito que
reconoce y se une a los glóbulos rojos. Curiosamente las personas que sufren de anemia falciforme no
sufren de malaria, haciendo que la incidencia de personas que presentan anemia falciforme sea muy
alta. Según esta información y sus conocimientos básicos en biología, una explicación adecuada para la
alta incidencia de personas con anemia falciforme en África sería.
A. el cambio del aminoácido en la hemoglobina genera un cambio en la estructura del glóbulo rojo,
impidiendo su reconocimiento por parte del parásito
B. la hemoglobina alterada, al no poder llevar oxígeno, favorece la intervención del parásito causante de
la anemia falciforme
C. el no reconocimiento del parásito al glóbulo rojo, genera cambios en la replicación del ARN,
fenómeno que favorece el cambio de aminoácidos en la hemoglobina
D. el cambio del aminoácido en el glóbulo rojo impide la trascripción de ADN en los ribosomas, lo que
favorece la aparición y alta incidencia de anemia falciforme
20. Para usted como docente lo más importante de la dimensión social y cultural de las ciencias es
A. enseñar leyes y teorías
B. identificar los contenidos más importantes
C. ayudar a producir nueva tecnología
D. formar ciudadanos para comprender el mundo
CIENCIAS NATURALES: FISICA
21. Considere el circuito con resistencias en asociación mixta (en serie o paralelo) que se muestra en la
figura 1.
Si se reduce a la mitad el voltaje suministrado por la batería, la corriente total del circuito de la
figura 1 resulta igual a
A. la mitad
B. la tercera parte
C. el doble
D. no cambia

7. 22. Se generan dos ondas circulares de igual amplitud (a) y frecuencia (f) en un lago. La figura 1 muestra
las formas de las ondas en el lago. Los círculos representan las crestas de las ondas
Los puntos donde se superponen dos crestas, una cresta y un valle, y dos valles son
Respectivamente
A. 3, 8 ,9
B. 4, 7 ,1
C. 5, 9 ,6
D. 1, 8, 2
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
23. El tema de los desastres es igualmente importante por los altos costos sociales y económicos que
genera en las ciudades. Por lo tanto, es importante que los estudiantes reconozcan desde su contexto,
el papel que tienen en la generación de condiciones favorables y desfavorables estos eventos.
Reconociendo la trascendencia del tema de los desastres por el impacto social que genera, una
estrategia didáctica que permite incidir de mejor manera en los contextos sociales es
A. las salidas y reconocimientos de campo
B. el video-foro con explicaciones claras
C. los simulacros en la localidad
D. la construcción de maquetas
24 En una institución educativa se encontró que muchos problemas del entorno escolar están asociados
con la tala indiscriminada de árboles. Como profesor/a de Ciencias Naturales diseñaría un proyecto en
A. biotecnología
B. biodiversidad
C. reciclaje
D. tecnología informática
25. Para documentar el estado actual de la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental como
primera acción, usted decide analizar los proyectos de área en ciencias naturales porque
A. le permiten conocer la propuesta curricular institucional
B. le permiten conocer la pedagogía del maestro y los estudiantes
C. la docencia es un factor determinante en el proceso de enseñanza aprendizaje- evaluación
D. realizar entrevistas a maestros y estudiantes permite conocer su modelo pedagógico
MATEMATICAS
26. Un tren viaja a 48000 Km/ h, hacia otro que viaja a 18000 Km/ h, la distancia recorrida por los dos
trenes un minuto antes del choque es
A. 1000 Km.
B. 2500 Km.
C. 1100 Km.
D 3300 Km.

8. 27. Uno de los siguientes ejemplos, es el que mejor representa el sentido de cardinalidad
A. el número de términos de una sucesión
B. el número de puntos de discontinuidad en una función
C. el número de representaciones gráficas
D. el número de áreas en un área mayor
28. En un texto de matemáticas aparece la siguiente definición: “ El punto B es el punto medio entre un
segmento A y C, si y sólo si : AB = BC “
De acuerdo a lo anterior
A. el texto presenta un error conceptual, porque no necesariamente B es el punto medio, sino se
especifica que los puntos son colineales
B. Es incorrecta por que se está usando el conector si y sólo si de manera equivocada
C. la expresión es correcta por aplicación de transitividad de puntos
D. Es correcta ya que se define correctamente el segmento AC y su punto medio, incluso en un triangulo
equilátero
BASICA PRIMARIA
29. Para monitorear si los niños logran contar, comparar y describir el concepto
de igualdad en situaciones de la vida cotidiana, se puede preguntar a los niños
A. cuál es su edad, cuánto ha crecido, cuánto mide
B. cuántas etnias hay en sus contextos cercanos
C. porqué es importante la diferencia de los grupos étnicos
D. muestro dos expresiones diferentes 5 x 2 = 10 x 1
30. Una de las formas de iniciar a los niños en el canto y la danza, son los juegos y rondas. En especial,
las rondas
A. fomentan el hábito de la lectura en grupo, debido que son colectivistas.
B. motivan al deporte y a la actividad física, debido a que exigen esfuerzo.
C. contribuyen al desarrollo del lenguaje y de la motricidad, ya que se canta y se baila en círculo
haciendo movimientos variados.
D. contribuyen al desarrollo artístico en la medida que incitan al canto y al baile, motivando a los niños a
mostrar sus habilidades.
31. Gracias a su práctica pedagógica tiene la posibilidad de trabajar en un proyecto de investigación
cuyo objetivo central es identificar la concepción de espacio que tiene los niños de grado tercero de
educación básica primaria. A partir de la afirmación que define a la geografía como ciencia, diferente en
muchos aspectos de la geografía como disciplina de enseñanza, la investigación tiene en cuenta desde el
punto de vista pedagógico
A. la conceptualización de conceptos espacio. Temporales
B. las diversas formas de integrar conceptos espaciales a partir de lo cultural
C. la habilidad para encontrar lugares en un plano determinado
D. la incapacidad de comprensión espacial de los niños de acuerdo a la edad

9. PREESCOLAR
Dentro de errores comunes en educación Preescolar respecto a la enseñanza del proceso lector-escritor
en los niños, se encuentran las aplicaciones pedagógicas generadas de enfoques tradicionales y
mecánicos ajenos a la realidad de los niños. Esto requiere que el maestro articule todas las actividades
desarrolladas a una propuesta intencionada y coherente sustentada desde la pedagogía.
32. La situación descrita es propuesta para
A. favorecer la construcción de hipótesis a partir de dinamizar la interacción social.
B. encaminar a los niños hacia el conocimiento objetivo a partir de la ubicación de conclusiones sobre el
tema de interés.
C. conocer los intereses del niño y diseñar desde allí las estrategias pedagógicas adecuadas.
D. favorecer el desarrollo del pensamiento en condiciones reales y concretas.
33. Durante el proceso de construcción de la lengua escrita, se pueden emplear tipos de texto como: las
cartas, el afiche, las fichas prescriptivas, los informes, los registros de experiencias, las novelas y los
poemas, como estrategias para la formación de niños productores de texto. La particularidad de esta
clasificación parte del hecho de ser
A. similares en el tipo de discurso pictórico.
B. escritos sociales de uso más frecuente.
C. configuraciones espaciales de textos y gráficos.
D. manifestaciones literarias de orden pragmático.
34. En un niño de seis años se evidencia fundamentalmente que está desarrollando la noción de tiempo
cuando
A. da cuenta de las fechas de nacimiento de sus compañeros.
B. calcula los minutos recorridos cuando va de su casa al colegio.
C. organiza las actividades realizadas a lo largo de un día.
D. marca y expresa exactamente la hora de cualquier reloj.
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
35. Si un estudiante es hábil para resolver memorísticamente problemas de Tecnología, pero al
preguntarle por procesos de análisis y de interpretación no responde satisfactoriamente, entonces el
maestro debe trabajar en sus estudiantes
A. ejercicios de análisis sobre su propia práctica de aprendizaje.
B. el enfrentamiento con situaciones problema en busca de respuestas aceptables.
C. los pasos de resolución de problemas.
D. la sustentación de respuestas.
36. Una institución educativa tiene una red funcionando, y adquiere un programa para el procesamiento
de notas, el cual permite que desde cualquier punto de la red los profesores ingresen información. Para
el buen funcionamiento del programa usted recomendaría
A. adquirir un computador actualizado e instalar windows 98, que es seguro y rápido.
B. actualizar un computador de la parte administrativa e instalarle windows 98.
C. actualizar un computador de la sala de alumnos e instalarle Windows NT pues crea menos
inconvenientes al trabajo y su ubicación es segura.
D. actualizar un computador de la parte administrativa e instalarle Windows NT, ya que es seguro y
adecuado para esta labor.

10. 37. En un cristal de silicio se dice que la circulación de electrones a través de éste, se puede deber
A. a un aumento en la temperatura del cristal.
B. a que el cristal está sometido a temperatura cero absolutos (-273 ° K).
C. a que los protones saltan del núcleo a la capa de conducción.
D. al choque entre electrones presentes en el mismo nivel de energía.
EDUCACION FISICA Y DEPORTES
38. En el campo de la educación física y el deporte escolar el proceso de maduración orgánica es
importante a la hora de planificar y programar las actividades con niños y jóvenes para no cometer
errores que puedan ocasionar trastornos o lesiones. Establezca de las siguientes opciones la más
adecuada para una clase de educación física de niños de 5º año de primaria. 10-11 años (García 1998).
A. Ejercicios con sobrecarga, formas jugadas, rondas, juegos individuales.
B. Velocidad con altas repeticiones, resistencia aeróbica, fuerza con grandes pesos.
C. Fuerza – rápida, velocidad con frecuencias de movimientos, juegos pre deportivos.
D. Velocidad a alto ritmo, dosificación de cargas, movilidad articular.
39. “Si deformas el juego de los niños premiando la competencia excesiva, la agresión física contra
otros, los engaños y el juego sucio, estás deformando la vida de los niños. Ningún jugador tiene que
mantener su autoestima a costa de la de otro” ORDICK. El autor del anterior párrafo propone que:
A. El juego debe tener normas para evitar actos deshonestos.
B. El juego no debe ser competitivo para evitar agresiones.
C. El juego al ser intervenido, afecta la vida del niño que juega.
D. El juego basado en el engaño, conlleva al juego sucio.
40. “El corredor de largas distancias requiere más capacidad para afrontar el agotamiento durante un
prolongado trabajo a pesar de las emociones negativas que surgen” (KINESIS, 1999). La actividad
deportiva exige mas énfasis en unas cualidades volitivas que en otras. Del el texto anterior, esas
cualidades serian ?.
A. Obligación a acostumbrarse.
B. Amor y gusto por el deporte.
C. Constancia y compromiso.
D. Voluntad y tenacidad
41. Dos individuos que realizan la misma actividad pesan 70 Kg cada uno y miden 173 cm, presentan
porcentajes de grasa de 17% y 10% respectivamente. Si se mide el gasto energético basal a nivel
experimental, se puede afirmar que
A. el individuo que tiene 10% de grasa tiene menor gasto energético
B. el individuo que tiene 17% de grasa tiene menor gasto energético
C. no hay diferencias ya que el peso es el mismo
D. no hay diferencias ya que la talla es la misma
42. Un docente del colegio de 34 años de edad, sedentario quiere modificar su condición física pero no
dispone de tiempo para este propósito. Se debe recomendar que realice
A. acondicionamiento físico
B. ejercicio aeróbico
C. actividad física
D. ejercicio anaeróbico

11. 43. Un Docente de educación física tiene a su cargo un grupo de niños con edad promedio de 8 años,
inscritos a una escuela de fútbol y debe desarrollar un programa de promoción de salud. El
procedimiento a seguir es detección de
A. factores de riesgo, desarrollo de programas de educación de acuerdo a los factores de riesgo
encontrados y cambios en sus hábitos
B. necesidades, desarrollo de programas de educación de acuerdo a deficiencias encontradas y políticas
públicas
C. necesidades, desarrollo de programas de educación de acuerdo a deficiencias encontradas y creación
de ambientes saludables
D. factores de riesgo, desarrollo de programas de educación de acuerdo con hábitos encontrados y
cambios de ambientes saludables
GESTION ESCOLAR
44. La planeación estratégica es una metodología que permite
A. identificar causas internas de las situaciones problémicas de una institución para remitirlas a un nivel
superior
B. determinar condiciones de contextos internos y externos como forma de diagnóstico que permite
tener información actualizada
C. identificar condiciones favorables y puntos críticos para proponer la modificación y seguimiento de
estos
D. identificar alternativas de solución a situaciones críticas en la institución para ser atendidas por
personal externo
45. Para el abordaje de las principales problemáticas y la solución de una situación específica, es
esencial la participación de los individuos que se van a favorecer con los programas. La mejor estrategia
para lograr la participación comunitaria sería
A. consulta, retroalimentación y evaluación con las autoridades de la zona sobre los programas
B. consulta y retroalimentación a las instituciones a nivel de diagnóstico, planificación, desarrollo y
evaluación de los programas a ejecutar
C. desarrollo e implementación inmediata de los programas a la población vulnerable
D. consulta y retroalimentación a la comunidad a nivel de diagnóstico, planificación, desarrollo y
evaluación de los programas a ejecutar
46. Cada vez se escuchan más voces que plantean la necesidad de reformular nuestras políticas y
programas educativos, puesto que debemos reconsiderar la organización del conocimiento y para ello
es necesario derribar las barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir una manera de reunir lo
que hasta ahora ha estado separado. Este planteamiento es importante para su función docente porque
le permite desarrollar con los estudiantes
A. reflexiones acerca de la interdisciplinariedad
B. cuestionamientos sobre la especialización de las disciplinas
C. análisis de las diferentes dimensiones de un fenómeno social
D. trabajos de investigación de diferentes temáticas

12. 47. La Constitución Política de Colombia, promulgada el 7 de julio de 1991, remplaza la expedida en
1886, la cual rigió 150 años la vida institucional de la república. Como directivo docente y según el
artículo 41 de la Constitución Política de Colombia de 1991 reconoce que es un factor importante de
aprendizaje y quiere interesar a sus estudiantes a su lectura, entendimiento y aplicación, pero es
consciente de lo denso que puede ser este tipo de temáticas. Una estrategia exitosa para lograr motivar
a los estudiantes es
A. presentar una exposición acerca de los antecedentes y beneficios de la Constitución Política de
Colombia e iniciar la lectura de sus doce títulos
B. repartir entre el curso los títulos y sus respectivos capítulos para que los estudiantes preparen un
seminario interactivo
C. solicitar a los estudiantes realizar un sondeo entre la comunidad, acerca de sus
percepciones de la Constitución Nacional de Colombia y discutir en clase
D. revisar las percepciones de los estudiantes acerca de este tema y utilizar estudios de caso para poder
motivar su interés en el estudio del mismo
48. En la institución educativa donde labora, se realizaron las elecciones de personero y del
consejo estudiantil. Se realizó un significativo movimiento logístico, se hizo promoción y campañas muy
bien organizadas. Parecía que el ambiente era adecuado para la realización de las elecciones. Después
de las mismas los datos arrojaron un 74% de abstención en la institución. Una razón de la abstención
puede ser
A. falta de tiempo para llevar a cabo la campaña política
B. perfiles de candidatos deficientes y poco populares
C. falta de motivación en el electorado
D. desconocimiento de los derechos políticos en la institución
49. Para reducir la vulnerabilidad de la comunidad escolar frente a los desastres naturales, es necesario
A. proponer una serie de conferencias alrededor de los fenómenos potencialmente amenazantes para la
escuela
B. hacer un análisis sobre los factores que definen la vulnerabilidad en la escuela
C. diseñar un plan de evacuación de la institución
D. formular un plan de prevención de desastres
50. Para la estructuración de un Proyecto Educativo Institucional es importante considerar los siguientes
componentes: el conceptual como la comprensión integral de la realidad de la comunidad educativa, el
administrativo y de gestión, el pedagógico y didáctico, finalmente el componente de interrelación
comunitaria. Si fuera nombrado como evaluador de un P.E.I., para conceptuar que es sobresaliente, su
criterio es el de la
A. rigurosidad en el proceso de construcción, dada por la sistematicidad en la investigación, el trabajo
pedagógico y las propuestas innovadoras
B. comprensión integral de su realidad, a partir de un profundo diagnóstico, social, económico, político y
cultural
C. la calidad y cantidad de proyectos que se derivan de las propuestas de todas las áreas que conforman
el plan de estudios
D. estructura de los contenidos, profundidad conceptual y coherencia con la visión y misión de la
institución

13. 51. El rector del colegio está preocupado por las frecuentes agresiones tanto físicas como verbales que
constantemente se están presentando en la institución y entre los estudiantes (matoneo). Algunos
profesores apoyan la idea de que esta situación es el resultado de la influencia de la violencia que se
presenta a diario en la televisión. Un proyecto educativo que permita enfrentar este tipo de
problemáticas toma como punto de partida
A. enviar un comunicado a la Comisión Nacional de Televisión para que suspenda la emisión de los
programas en horario triple A
B. realizar charlas con los estudiantes sobre los efectos dañinos de la televisión y los programas de
televisión
C. solicitar a los padres de familia apagar el televisor cuando se presenten este tipo de programas
D. estudiar los posibles gustos televisivos de la comunidad académica y analizar los factores asociados a
los comportamientos violentos
CIENCIAS SOCIALES
52. La profundización de la integración político-económica entre los países miembros de un espacio
regional, requiere de un progresivo desarrollo institucional. Si se ha avanzado en el proceso de
globalización, las exigencias para coordinar y homogenizar esta esfera política en los espacios regionales
y transnacionales, serán más agudas. Este rasgo inmanente al proceso de globalización se entiende
como
A. un balance entre la interdependencia económica universal y la regionalización mercantilista de la
economía.
B. una tendencia hacia la multilateralización de reglas, normas, disciplinas y pautas de comportamiento
en distintos niveles.
C. la acción del Estado en la profundización de la integración de la economía doméstica a los mercados
mundiales.
D. la creciente necesidad de aumentar la capacidad del Estado para regular la economía.
53. Muchos investigadores y científicos interesados por el actual cambio climático global consideran que
el fenómeno es tan complejo que un único factor o agente de generación no podría explicar
adecuadamente su comportamiento. Su posición frente al fenómeno se entiende, porque
A. algunas de sus investigaciones concluyen que las condiciones ambientales naturales del planeta están
cambiando a un ritmo bastante acelerado.
B. al analizar y comparar la información sobre las condiciones ambientales pasadas, han encontrado que
la variación actual no responde del todo a la dinámica natural.
C. han encontrado que el clima ha variado en el transcurso del tiempo, como producto de la interacción
exclusiva entre la hidrósfera, la atmósfera y la corteza terrestre.
D. los registros recientes de la temperatura media global, los regímenes de precipitación y el nivel de los
océanos, manifiestan los procesos naturales de cambio actual.
54. Un docente del área de Sociales orienta un proceso de desarrollo grupal con jóvenes vinculados a
pandillas. En la actualidad el grupo atraviesa conflictos internos, expresados en hostilidad y agresión.
Para la superación de los conflictos, usted propondría
A. revisar el diagnóstico grupal para priorizar los problemas y tomar decisiones pertinentes y
oportunas
B. enriquecer el conocimiento de la realidad de los jóvenes, a través de estudios individuales
y grupales
C. revisar el plan grupal para valorar el liderazgo, la comunicación y hacer los ajustes que sean
necesarios
D. analizar con el grupo los elementos que están contribuyendo al conflicto y generar acuerdos de
solución

14. 55. Cuando Bordieu y Passeron afirman que «el objeto teórico se construye», en la investigación social
esto implica que la teoría
A. es un modelo a priori
B. es válida y verificable
C. se desarrolla en el proceso
D. tiene un carácter predictivo
56. La Geografía es una de las ciencias con mayor historia y tradición en la formación de un licenciado en
Ciencias Sociales; ésta es considerada como la Ciencia del espacio por excelencia. Si esta afirmación es
cierta entonces ella
A. aporta los elementos más importantes para que el hombre se localice en el espacio
B. trata de la elaboración, lectura e interpretación de mapas
C. define un cuerpo teórico y metodológico que hace posible la lectura, seguimiento y comprensión del
comportamiento espacial de los fenómenos
D. posibilita la comprensión del ámbito espacial de los hechos históricos
57. Los conceptos de meridianos y paralelos son importantes y el profesor de Ciencias
Sociales los trabaja por cuanto
A. hacen posible localizar sitios y fenómenos
B. dividen la tierra en fracciones equitativas
C. establece un marco de referencia espacial
D. facilitan la representación cartográfica de la tierra
LENGUA CASTELLANA
58. Si el lenguaje permite comunicarnos apropiadamente en la enseñanza básica primaria y lo que se
busca es el acercamiento de la vida cotidiana al lenguaje oral y escrito, los procesos más importantes en
la educación básica serán
A. lograr la organización de las ideas de los menores.
B. comprender e interpretarse oralmente y por escrito
C. avanzar en procesos de composición y organización de ideas.
D. acercar a los niños y niñas a las leyendas y a los mitos.
Las preguntas 59 a 61 se contestan de acuerdo al siguiente texto
Magda Lemonnier recorta las palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños, y las guarda en
cajas. En caja roja guarda las palabras furiosas. En caja verde, las palabras amantes. En caja azul, las
neutrales. En caja amarilla, las tristes. Y en caja transparente guarda las palabras que tienen magia. A
veces, ella abre las cajas y las pone boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como
quieran. Entonces, las palabras cuentan lo que ocurre y le anuncian lo que ocurrirá.
59. En el texto anterior el lenguaje es visto como:
A. un evento racional y objetivo.
B. un hecho estético y creador.
C. un juego de palabras sin sentido.
D. un acto de separar palabras y conceptos

15. 60. Para trabajar en el aula el sentido de lo literario, a partir del texto, usted propondría a sus
estudiantes
A. elaborar una explicación sobre la función de las palabras.
B. diferenciar y relacionar el sentido de las palabras.
C. establecer la relación entre lo imaginario y lo real.
D. identificar el significado de las palabras y los colores.
61. El propósito fundamental del texto es
A. informar sobre el carácter polimorfo del lenguaje.
B. explicar las funciones de las palabras en diversos contextos.
C. clasificar las palabras que usa Magda Lemonnier.
D. recrear de manera lúdica las funciones de las palabras.
LENGUA EXTRANJERA: INGLES

16. PRUEBA ETNICA AFROCOLOMBIANA ( solo para concurso Afrocolombiano)
1. El mosquito anófeles es un parásito de las regiones húmedas del país, a las
personas que más afecta son los afrocolombianos ubicados en las zonas
ribereñas y costeras. Lo anterior se produce debido a la
A. falta de políticas sociales por parte del Estado.
B. indiferencia de las personas frente a la enfermedad.
C. falta de fumigación en las áreas vulnerables.
D. producción de charcas producto de la minería.
2. A los niños y niñas afrocolombianas les encanta dibujar. Ésta es una manera
de plasmar conceptos en nuevas realidades. Los facilitadores del desarrollo
infantil deberían apoyar las inclinaciones artísticas de sus aprendices en el
dibujo, el canto y las otras aficiones innatas de los mismos para
A. incentivar el espíritu creativo.
B. promover concursos.
C. multiplicar la capacidad creativa de los afrocolombianos.
D. sacudir los viejos moldes de los jardines infantiles.
3. La herencia de una nación étnica se refiere a su
A. cultura
B. lengua
C. folclor
D. danza
4. El currulao es un ritmo que expresa y representa la cultura del sur del
Pacífico colombiano. Un instrumento característico de este ritmo es
A. el clarinete.
B. la tambora.
C. la marimba.
D. el acordeón.
5. En general los afrocolombianos tienen un “deje” al hablar, el cual ha sido interpretado de diferentes
maneras. Una razón que ayuda explicar este fenómeno es
A. el grosor de los labios.
B. la articulación tonal.
C. la articulación glotal.
D. el grosor de los dientes.
6. Uno de los siguientes principios No pertenece a la Ley 70 de 1993
A. el reconocimiento y protección de la diversidad étnica y cultural y el derecho a la igualdad de todas
las culturas.
B. el respeto a la integralidad y la dignidad de la vida cultural de las comunidades negras.
C. la protección del ambiente atendiendo a las relaciones establecidas por las comunidades negras con
la naturaleza.
D. los procesos etnoeducativos teniendo en cuenta el medio ambiente y la cultura.