En esta presentacion se detalla la constitucion del ente rector en materia de Educacion Superior en Venezuela, su tipologia, su clasificacion y otros aspectos relevantes sobre dicho sistema.
Este documento describe la formación artesanal y titulación en Ecuador. Las instituciones responsables incluyen la Junta Nacional de Defensa del Artesano, el Ministerio de Educación y Cultura y el Ministerio de Trabajo y Empleo. Existen tres tipos de centros de formación artesanal que otorgan diferentes títulos. Los planes de estudio incluyen asignaturas de cultura general, legislación, especialización y transversales. Los requisitos para la titulación incluyen exámenes, promedios y una memoria técnica.
Este documento presenta la oferta formativa de ciclos de formación profesional y enseñanzas deportivas de los 23 centros públicos de Ikaslan Bizkaia para el año 2016-2017. Se describen los diferentes tipos de ciclos de grado medio y superior, así como las modalidades de cursarlos y los requisitos de acceso. También se incluye información sobre las pruebas de acceso, los centros que ofrecen cursos de preparación, y un resumen de la oferta formativa de cada centro.
El documento presenta dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico necesita una certificación para visitar una empresa, ya que no tiene un carné de aprendiz. En el segundo caso, Nicolás quiere una retroalimentación formal de su desempeño, pero su tutor se niega a dársela. Nicolás decide solicitar los juicios de evaluación por escrito para proteger sus derechos como aprendiz del SENA.
La Declaración de Bolonia de 1999 estableció:
1) Un sistema de titulaciones universitarias basado en dos niveles, grado y posgrado, con el grado dando acceso al mercado laboral.
2) Un sistema común de créditos de aprendizaje (ECTS) y un certificado europeo para los títulos.
3) La promoción de la movilidad de estudiantes entre países.
Estructura del Sistema Universitario VenezolanoJoelMendoza30
Este documento describe la estructura del sistema educativo venezolano, incluyendo la educación básica, la educación superior y sus niveles de pregrado y postgrado. Explica las diferentes categorías de universidades en Venezuela como universidades autónomas, experimentales y privadas. También resume el marco legal que rige la educación superior en Venezuela y las principales autoridades a cargo de la educación superior en el país.
El documento describe el sistema educativo venezolano según la nueva Ley Orgánica de Educación de 2009. El sistema se divide en dos subsistemas: educación básica (incluyendo educación inicial, primaria y media) y educación universitaria (pregrado y postgrado). Cada subsistema busca promover la justicia social y garantizar una educación integral desde la etapa maternal hasta la universitaria.
Subsistema de educacion basica y universitariaAida Sánchez
Este documento describe la transformación del currículo educativo en Venezuela para formar ciudadanos con valores humanistas, creativos y ambientalistas. Explica que el currículo ya no es solo un programa diseñado por expertos, sino un proceso colectivo e integrador que involucra a la comunidad. Se enfoca en cuatro planes para el desarrollo integral de los estudiantes: aprender a crear, convivir, valorar y reflexionar. El objetivo final de la educación venezolana es reconstruir el país formando ciudadanos comprometidos que participen activamente
Normativa y estructura de la educ. superiorropcabal
El documento describe la estructura y regulación del sistema de educación superior en Venezuela. Está regulado por varias leyes y normativas que crean diferentes tipos de instituciones, como universidades autónomas, experimentales y privadas, así como institutos y colegios universitarios. Existen organismos como el Consejo Nacional de Universidades y el Viceministerio de Desarrollo Académico que dirigen y coordinan el sector. El documento también señala algunas observaciones como la variabilidad en los instrumentos jurídicos, la falta de una ley específica de educación
Este documento describe la formación artesanal y titulación en Ecuador. Las instituciones responsables incluyen la Junta Nacional de Defensa del Artesano, el Ministerio de Educación y Cultura y el Ministerio de Trabajo y Empleo. Existen tres tipos de centros de formación artesanal que otorgan diferentes títulos. Los planes de estudio incluyen asignaturas de cultura general, legislación, especialización y transversales. Los requisitos para la titulación incluyen exámenes, promedios y una memoria técnica.
Este documento presenta la oferta formativa de ciclos de formación profesional y enseñanzas deportivas de los 23 centros públicos de Ikaslan Bizkaia para el año 2016-2017. Se describen los diferentes tipos de ciclos de grado medio y superior, así como las modalidades de cursarlos y los requisitos de acceso. También se incluye información sobre las pruebas de acceso, los centros que ofrecen cursos de preparación, y un resumen de la oferta formativa de cada centro.
El documento presenta dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico necesita una certificación para visitar una empresa, ya que no tiene un carné de aprendiz. En el segundo caso, Nicolás quiere una retroalimentación formal de su desempeño, pero su tutor se niega a dársela. Nicolás decide solicitar los juicios de evaluación por escrito para proteger sus derechos como aprendiz del SENA.
La Declaración de Bolonia de 1999 estableció:
1) Un sistema de titulaciones universitarias basado en dos niveles, grado y posgrado, con el grado dando acceso al mercado laboral.
2) Un sistema común de créditos de aprendizaje (ECTS) y un certificado europeo para los títulos.
3) La promoción de la movilidad de estudiantes entre países.
Estructura del Sistema Universitario VenezolanoJoelMendoza30
Este documento describe la estructura del sistema educativo venezolano, incluyendo la educación básica, la educación superior y sus niveles de pregrado y postgrado. Explica las diferentes categorías de universidades en Venezuela como universidades autónomas, experimentales y privadas. También resume el marco legal que rige la educación superior en Venezuela y las principales autoridades a cargo de la educación superior en el país.
El documento describe el sistema educativo venezolano según la nueva Ley Orgánica de Educación de 2009. El sistema se divide en dos subsistemas: educación básica (incluyendo educación inicial, primaria y media) y educación universitaria (pregrado y postgrado). Cada subsistema busca promover la justicia social y garantizar una educación integral desde la etapa maternal hasta la universitaria.
Subsistema de educacion basica y universitariaAida Sánchez
Este documento describe la transformación del currículo educativo en Venezuela para formar ciudadanos con valores humanistas, creativos y ambientalistas. Explica que el currículo ya no es solo un programa diseñado por expertos, sino un proceso colectivo e integrador que involucra a la comunidad. Se enfoca en cuatro planes para el desarrollo integral de los estudiantes: aprender a crear, convivir, valorar y reflexionar. El objetivo final de la educación venezolana es reconstruir el país formando ciudadanos comprometidos que participen activamente
Normativa y estructura de la educ. superiorropcabal
El documento describe la estructura y regulación del sistema de educación superior en Venezuela. Está regulado por varias leyes y normativas que crean diferentes tipos de instituciones, como universidades autónomas, experimentales y privadas, así como institutos y colegios universitarios. Existen organismos como el Consejo Nacional de Universidades y el Viceministerio de Desarrollo Académico que dirigen y coordinan el sector. El documento también señala algunas observaciones como la variabilidad en los instrumentos jurídicos, la falta de una ley específica de educación
Este documento describe el modelo académico de las universidades tecnológicas en México. Se explica que ofrecen ciclos postsecundarios cortos de 3 años y otorgan el título de Técnico Superior Universitario. Las características incluyen ser polivalentes, intensivos y flexibles para incorporar a los estudiantes rápidamente al sector productivo. El modelo se basa en experiencias internacionales y busca formar profesionales con habilidades técnicas y de gestión.
Este documento describe el modelo académico de las universidades tecnológicas en México. Se explica que ofrecen ciclos postsecundarios cortos de 3 años que otorgan el título de Técnico Superior Universitario. Estos programas combinan la formación básica de educación superior con enfoque en el desarrollo de habilidades técnicas para funciones de gestión, administración y supervisión. El modelo se basa en experiencias internacionales y busca vincular la educación con las necesidades productivas de cada región.
Este documento describe el modelo académico de las universidades tecnológicas en México. Explica que ofrecen ciclos postsecundarios cortos de 3 años que otorgan el título de Técnico Superior Universitario. Comparan este modelo con sistemas similares en otros países. Destacan las características como ser polivalente, intensivo, flexible, y enfocado en la pertinencia para vincular a los estudiantes con el sector productivo.
Este documento presenta el proyecto de articulación entre la educación media y la educación superior en el Colegio Distrital María Mercedes Carranza. El objetivo es permitir que los estudiantes de 10o y 11o grado tengan acceso directo a la educación superior a través de ciclos propedéuticos. Se propone articular dos programas técnicos profesionales de la Universidad Cooperative de Colombia: Sistemas y Servicios Turísticos y Hoteleros. El plan de acción incluye la adecuación curricular, la capacitación docente,
Este documento describe la oferta y capacidad de las principales instituciones de educación superior en Bogotá en 2011. Divide las instituciones en técnicas, tecnológicas, universitarias o escuelas tecnológicas, y universidades. Explica las facultades y programas que cada tipo de institución puede ofrecer de acuerdo con su registro calificado, así como las modalidades en que pueden desarrollar sus programas académicos.
Existen tres tipos principales de educación superior en Colombia: carreras técnicas, tecnológicas y profesionales universitarias. Las carreras técnicas duran dos años, las tecnológicas de 3-3.5 años y las profesionales de 4-6 años. Las carreras técnicas y tecnológicas ofrecen titulaciones profesionales y permiten combinar el estudio con el trabajo. Las profesionales universitarias requieren una mayor inversión pero brindan una formación más amplia para liderar
Este documento presenta información sobre la teoría curricular, incluyendo los tipos de currículo, objetivos curriculares, diseño curricular, perfiles de egreso, y evaluación del currículo. Cubre temas como el currículo filosófico, pedagógico y sociológico, así como los tipos de contenido en el currículo y los requisitos para desarrollar un diseño curricular efectivo.
Este documento presenta información sobre el proceso de graduación y obtención del título de licenciatura en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Describe tres modalidades de proyectos de graduación (proyectos socioeducativos, proyectos en áreas de formación profesional y proyectos especiales), y establece los procedimientos administrativos que los estudiantes deben seguir para la aprobación, ejecución y evaluación de sus proyectos de graduación.
Este documento contiene varios reglamentos y normativas sobre los requisitos para obtener grados académicos y títulos profesionales en la Universidad Central del Ecuador, incluyendo el número mínimo de créditos, la duración y modalidades del trabajo de titulación, así como los procedimientos administrativos para la graduación. Se establecen tres modalidades de proyectos de graduación y se especifican los pasos para la aprobación, ejecución y evaluación de los proyectos de titulación.
Este documento presenta el currículum vitae y la propuesta de Franklin Medina Guerra para el cargo de Vicerrector Académico de la Universidad Técnica de Ambato. Medina Guerra tiene una amplia experiencia como profesor universitario y en cargos directivos. Su propuesta se centra en mejorar la investigación científica, la academia, la formación de estudiantes y servidores, y lograr que la universidad alcance la categoría "A".
Este documento presenta un taller sobre la normatividad de la educación superior en Colombia impartido por Raul Alberto Jimenez Devia en el Instituto Tolomense de Formación Técnica Profesional "ITFIP". El taller describe las 9 condiciones de calidad que deben cumplirse para obtener el registro calificado de un programa académico según el Decreto 1295 de 2010, incluyendo requisitos relacionados con la denominación, justificación, contenidos curriculares, organización de actividades, investigación, relación con el sector externo, personal docente,
El documento describe los diferentes niveles de educación técnica y profesional, incluyendo la educación técnico-profesional, tecnología profesional, pregrado, especialización-posgrado, maestría profesional y doctorado. Cada nivel se diferencia en su duración y objetivos de formación, desde la capacitación técnica hasta la investigación avanzada.
Silabo por Competencias en la Enseñanza Universitaria primera parte ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta información sobre la elaboración de sílabos por competencias en educación superior. Explica conceptos clave como competencia, perfil profesional y análisis funcional. También describe los pasos para elaborar el perfil profesional de un programa y establecer las competencias, así como la distribución de créditos en los diferentes tipos de estudios universitarios. Finalmente, muestra ejemplos de mapas de competencias para estudios generales y su relación con las asignaturas.
El documento establece cambios en los requisitos de acceso y la estructura de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior. Se amplían los requisitos de acceso a grado medio e introduce un nuevo curso de formación de 600 horas. También se modifica la estructura y contenidos de la prueba de acceso a grado superior e introduce un curso preparatorio de 700 horas para técnicos.
El documento describe las cuatro etapas para diseñar un plan curricular: 1) determinar los conocimientos y habilidades requeridas, 2) organizar los contenidos en áreas, 3) elegir el tipo de plan y 4) elaborar los programas de estudio para cada curso. Explica conceptos como módulo, crédito y codificación de asignaturas.
El documento describe la organización y estructura de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior está compuesta por la formación profesional de pregrado y la formación de postgrado. El pregrado incluye carreras cortas de 2-3 años que conducen a títulos técnicos y carreras largas de 5-6 años que conducen a títulos profesionales o de licenciatura. El postgrado incluye estudios conducentes a grados académicos como especialización, maestría y doctorado, así como estud
Este documento presenta un plan de estudios para la formación de docentes de educación secundaria técnica. El plan se estructura en tres campos: formación general, formación específica y formación en la práctica profesional. El objetivo es formar docentes con capacidades pedagógicas y de actualización científico-tecnológica para enseñar en instituciones técnicas secundarias. El plan cumple con los lineamientos nacionales de formación docente y otorgará el título de "Profesor de educación sec
El documento describe los aspectos fundamentales de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior se imparte en universidades y otras instituciones y está regulada por documentos legales como la Constitución venezolana y la Ley de Universidades. También describe las categorías de personal docente y de investigación, así como los diferentes tipos de programas de posgrado.
El documento presenta una descripción general del sistema de gestión de calidad de tres áreas clave de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Centro del Perú: la Jefatura de Departamento Académico, el Instituto de Investigación y la Coordinación de Proyección Social y Extensión Universitaria. El objetivo es analizar estas áreas, identificar problemas y proponer mejoras continuas. Se incluye el marco teórico con la organización de la facultad, funciones y requisitos de los cargos relevantes
Este documento describe el modelo académico de las universidades tecnológicas en México. Se explica que ofrecen ciclos postsecundarios cortos de 3 años y otorgan el título de Técnico Superior Universitario. Las características incluyen ser polivalentes, intensivos y flexibles para incorporar a los estudiantes rápidamente al sector productivo. El modelo se basa en experiencias internacionales y busca formar profesionales con habilidades técnicas y de gestión.
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Existen tres tipos principales de educación superior en Colombia: carreras técnicas, tecnológicas y profesionales universitarias. Las carreras técnicas duran dos años, las tecnológicas de 3-3.5 años y las profesionales de 4-6 años. Las carreras técnicas y tecnológicas ofrecen titulaciones profesionales y permiten combinar el estudio con el trabajo. Las profesionales universitarias requieren una mayor inversión pero brindan una formación más amplia para liderar
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El documento establece cambios en los requisitos de acceso y la estructura de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior. Se amplían los requisitos de acceso a grado medio e introduce un nuevo curso de formación de 600 horas. También se modifica la estructura y contenidos de la prueba de acceso a grado superior e introduce un curso preparatorio de 700 horas para técnicos.
El documento describe las cuatro etapas para diseñar un plan curricular: 1) determinar los conocimientos y habilidades requeridas, 2) organizar los contenidos en áreas, 3) elegir el tipo de plan y 4) elaborar los programas de estudio para cada curso. Explica conceptos como módulo, crédito y codificación de asignaturas.
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El documento presenta una descripción general del sistema de gestión de calidad de tres áreas clave de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Centro del Perú: la Jefatura de Departamento Académico, el Instituto de Investigación y la Coordinación de Proyección Social y Extensión Universitaria. El objetivo es analizar estas áreas, identificar problemas y proponer mejoras continuas. Se incluye el marco teórico con la organización de la facultad, funciones y requisitos de los cargos relevantes
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3. ESTUDIOS DE EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIOS PROFESIONALES PREGRADO TÍTULO
No menor de 6 Semestres PROFESIONAL: T.S.U
ESTUDIOS PROFESIONALES PREGRADO TÍTULO LICENCIADO
No menor de 10 Semestres O EQUIVALENTE
ESPECIALIZACIÓN
No menor a 1 año GRADO ESPECIALISTA
MAESTRÍA
No menor a 2 años GRADO MAGISTER
4
Semestres Mínimo
DOCTORADO
No menor a 2 años GRADO DOCTOR
4
Semestres Mínimo
4. CARACTERISTICAS DE LOS INSTITUTOS Y
COLEGIOS UNIVERSITARIOS
Formación del personal docente Titulo que
Institutos otorga:
para los Niveles de educación preescolar,
Profesor
básica y profesional. Duración:
Pedagógicos Ofrecen además programas de Maestría y Entre 4 y medio
Cursos de Especialización
Y 5 Años
Ofrecen la carrera de Ingeniería en diversas Titulo Que
Institutos Otorga:
Especialidades, similares a los de
Ingeniero
Politécnicos las facultades de ingeniería de Duración:
las universidades 5 Años
Formación con esquemas de conocimientos Titulo que
Institutos prácticos en sus planes de estudio, para otorga:
Universitarios carreras cortas y en áreas prioritarias para ser Técnico
incorporados en breve plazo al desarrollo
De Superior
industrial del país.
Tecnología ó Su oferta de carreras responde a las Duración:
necesidades regionales Entre 2y medio
Tecnológicos Y 3 Años
5. CARACTERISTICAS DE LOS INSTITUTOS Y
COLEGIOS UNIVERSITARIOS
Formación profesional en carreras cortas, Titulo que
para incorporarse al mercado de trabajo ó otorga:
Técnico
Colegios continuar estudios avanzados en otras
Superior
Universitarios Instituciones de Educación Superior. Duración:
Su oferta de carreras responde a las Entre 2y medio
Y 3 Años
necesidades regionales
El proceso de formación de oficiales,
Titulo que
incluye el desarrollo de condiciones otorga:
intelectuales, Licdo. en Ciencias
Institutos Artes Militares ó
físicas, actitudinales, con la finalidad de
Ciencias
Militares formar ciudadanos expertos en las Navales
ciencias Duración:
5 años
y artes militares.
6. CARACTERISTICAS DE LOS INSTITUTOS Y
COLEGIOS UNIVERSITARIOS
Son centros en donde se imparten Titulo que
otorga:
enseñanzas
Licdo. Teología,
Institutos cristianas y por lo tanto eclesiásticas Filosofía Religiosa y
Pedagogía Religiosa
Eclesiásticos (teología, derecho
Duración:
Canónico, etc) de 5 a
6 años
Instituto Eclesiástico Santo Tomas de Aquino
•I V I C: Formar recursos humanos de alto nivel; dirigidos
los programas de maestría y doctorado
Institutos en las especialidades de Antropología,
Especiales Bioquímica, Ecología, Fisiología y Biofísica,
De Post grado Genética Humana, Inmunología y Microbiología,
Biología de la Reproducción Humana,
Ó Estudios Sociales de la Ciencia,
Investigación Física, Matemáticas, Química y Física Médica
•I E S A : Instituto de Estudios Superiores
De Administración
7. PERFIL DEL PROFESIONAL
UNIVERSITARIO
Agente de cambio: para que actúe en función de
modificar favorablemente su contexto social.
Analítico: para que examine con profundidad las
particularidades de una situación.
Creativo: para que pueda ejecutar ideas y productos
originales.
Crítico: que sea capaz de juzgar cualidades y defectos
de situaciones y problemas con probidad.
Ético: para que pueda actuar conforme a los principios
morales que regulan las actividades humanas y
profesionales.
8. PERFIL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
Planificar, proyectar, desarrollar, controlar y
supervisar todas las fases
de producción en una determinada área
de la industria, el comercio o los servicios
Colaborar directamente , con el ingeniero,
el investigador o el ejecutivo
Materializar diseños y resultados
de investigaciones
Realizar actividades de apoyo docente,
bajo supervisión
Ejecutar ensayos y experiencias que
requieran creatividad y destrezas
Manejar con eficiencia equipos y herramientas