A continuación deseo compartir contigo la maravillosa experiencia de ser docente, te mostrare de manera amena las vivencias con mis estudiantes de 6to grado del año escolar 2013-2014, donde cada uno en equipos de trabajo pudo demostrar sus habilidades y destrezas, en las actividades realizadas. Vale el sincero reconocimiento a sus paders y representantes por estar alli apoyando cada paso dado y a todo el personal docente, adminsitrativo y obrero por ser parte de esta hermosa formación.

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
ESCUELA BÀSICA MARIA E. TOYO DE CALLEJA
YARACAL ESTADO FALCÒN.
SISTEMATIZACÌON DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
EXPLORANDO CONOCIMIENTOS PARA APRENDER
VIVIENDO
DOCENTE: PROF(A) MARIA YOLANDA CONTRERA GRADO: 6TO. SECCIÒN: “B”
DIRECTORA: LICDA. MERYS MOLINA COORD. PEDAG. LICDA DORVELYS QUERALES
YARACAL, 30-10-13

2. Durante la ejecución del Proyecto de aprendizaje Explorando Conocimientos para
Aprender Viviendo, se pudo evidenciar en un pre diagnóstico realizado
minuciosamente por la Docente del grado atendido, las diferentes fortalezas,
debilidades, intereses y necesidades que poseen los y las escolares, las cuales sirvieron
de punto de apoyo para continuar avanzando en el aprendizaje esperado, el cual era
transformar las debilidades en fortalezas y oportunidades que satisficieran las
necesidades manifestadas.
En tal sentido, es pertinente citar a Bernechea, González y Morgan (1998), para quienes
la sistematización de la experiencia es un proceso permanente y acumulativo de
producción de conocimientos a partir de la intervención de una realidad, es decir, es el
primer nivel de teorización de la práctica para recuperar y comunicar experiencias
vividas para aprender de ellas e ir hacia la transformación de una situación determinada.
Dentro de esta perspectiva, el proyecto ejecutado, permitió diagnosticar las debilidades
y fortalezas de los y las estudiantes y a partir de allí, diseñar estrategias enmarcadas en
la lectura, escritura y cálculo, además, se consideraron criterios basados en los
indicadores y estrategias propuestas, que marcaron pautas para que la matrícula en
atención pudiera auto exigirse y llegar al término requerido en el proyecto, vale decir,
que los y las estudiantes demostraron las cualidades y entusiasmo que hicieron que sus
procesos cognitivos desarrollaran y afianzaran habilidades y destrezas para proseguir
con éxito el próximo proyecto a ejecutar.
Considerando esta premisa, se describe detalladamente la experiencia vivida durante
la ejecución del proyecto de aprendizaje:
Se dio inicio al cierre pedagógico, con la reflexión motivadora de la docente, para
orientar a los y las estudiantes en cuánto a la importancia de su aprendizaje por
proyectos, donde los y las escolares participaron en un braisntorming de manera efusiva
dando sus puntos de vista acerca de sus experiencias vividas, de esta forma, con la
participación de la Señora MaríaCárdenas, representante del escolar Jesús Rojas, Señora
Nayibe Samper, representante de Kevin Samper, Señora Yolanda Gonzáles,
representante de Alfonso Romero, cariñosamente compartieron nuestra experiencia la
Lcda. Milagros Márquez y la Coordinadora PedagógicaLcda. Dorvelys Querales,
abriendo así, el ciclo de exposiciones orales comenzando con el Natalicio de
SimónRodríguez, donde Yohelis, Johelin y Yuleisy trasmitieron sus conocimientos
abordados.

3. De la misma forma, el equipo de Jesús Lara y Raquel Querales, dieron a conocer la
vida y muerte de Andrés Bello, ilustre de las letras, así mismo se manejó el
franelògrafocon la tarea del Dengue, por Lenny Cordero, Josmàn Delgado, Raquel
Querales, Daniel Peraza, LuicelisGonzáles, quienes hicieron una demostración de la
versatilidad de este recurso, que aunque es poca su utilidad por docentes y estudiantes
aún sigue vigente y fácil de elaborar, seguidamente, el importante programa Todas Las
Manos A La Siembra, con Crisbel Arteaga, Adriana Medina, Edwar Arteaga,
JoséRamón Arteaga, mostrando los tipos de semilla y sus nombres científicos además
de las herramientas de trabajo.
No menos importante, es la obra de Cesar Rengifo expuesta por el estudiante Jesús
Rojas con la muestra de su pintura La Iglesia San José Obrero como acervo comunitario
y el Volcán Del Chimborazo desde su propia visión, una vez culminadas la
exposiciones orales y contando con la distinguida presencia de la Maestra Lida
Milagros Márquez, quién nos honró en nuestra actividad resaltando que la maestra
María Yolanda realzó la Cultura en Acción en los procesos cognitivos de los y las
discentes, así se dio continuidad con las dramatizaciones: Muerte de Piar y Mi Delirio
Sobre El Chimborazo, todos y todas disfrutamos de las destrezas y habilidades artísticas
de los y las estudiantes participantes y de esta forma plasmaron la función histórica de
la Sociedad Bolivariana.
Cabe destacar, que los y las estudiantes elaboraron sus disfraces con material de
provecho, también se realizó una demostración sobre juegos de mesa diseñados por los
propios estudiantes y guía de la maestra Rilibeth Luques especialista de Deporte.
Finalmente, los representantes invitados por la docente, emitieron emotivas palabras
de gratitud y satisfacción por el trabajo realizado, puntualizando que sus hijos tienen
una base sólida en su aprendizaje que fue reforzada de manera muy comprometida por
la maestra Milagro, de manera positiva y ahora está en consolidación con la maestra
María Yolanda Contrera quien les continuará orientando en su enseñanza-aprendizaje,
ante este significativo cierre, la docente se comprometió a continuar ayudándoles y les
felicitó a todos y a todas por su destacada participación.
Para concluir con esta maravillosa experiencia, compartieron un sencillo refrigerio
traído por los mismos estudiantes, y se les asignó una evaluación con unas sencillas
preguntas de autoanálisis sobre sus comportamientos positivos o negativos durante el
proyecto y su cierre, lo que quiero ser en la vida al igual que la lluvia de ideas y

4. propuestas para el próximo proyecto esto permitió que cada estudiante se autoevaluara,
evaluara y heteroevaluara.
A Dios…. Gracias por un paso más en esta labor tan refrescante, como lo es educar.
A CONTINUACIÒN UNA MEMORIA FOTOSTÀTICA DE NUESTRAS
EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE EL PROYECTO:
NUESTRO 1ER DIA DE CLASES CON UNA DINÀMICA: EL ESPEJO, FUE DIVERTIDO TODOS
QUISIMOS PARTICIPAR.
NUESTRO 1ER MIERCOLES DE DEPORTE CON LA MAESTRA MARIA YOLANDA Y LA PROF
RILIBETH.

5. INICIAMOS NUESTRO PROYECTO. Explorando conocimientos para aprender viviendo
Diagnostico de lectura y matemàtica.
PALABRAS DE MOTIVACIÒN DE NUESTRA COORDINADORA PEDAGÒGICA LICDA DORVELIS
QUERALES.

6. DRAMATIZACION EN HONOR AL DRAMATURGO CESAR RENGIFO. DEMOSTRAMOS EL
VERDADERO TALENTO
LA COORDINADORA NOS FELICITO E INSTO A SEGUIR ADELANTE…GRACIAS PROF(A).

7. RECIBIMOS LA MEJORADA COLECCIÒN BICENTENARIO JUNTO A NUESTROS
REPRESENTANTES, LA MAESTRA Y LA COORDINADORA. ¡QUE PRODUCTIVAS NUESTRAS
TARDES DE LECTURA, AHORA ES UN PLACER LEER!......

8. 1ERA VISITA ALOS HOGARES. CASITA DE ABISAI PEREZ. ENTREVISTA A LA SRA DELIA
BASORA, SU MAMÀ
ELABORAMOS Y MEJORAMOS LA CONSTRUCCIÒN DE LOS MAPAS MENTALES, FUE
SENCILLAMENTE DIVERTIDO Y PRODUCTIVO

9. NUESTRA PRIMERA EXPOSICIÒN CON MAPAS MENTALES: UN LOGRO ALCANZADO

10. EL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA NOS INSPIRO A LA PRODUCCIÒN Y
DESARROLLO SUSTENTABLE DESDE LA ESCUELA HACIA EL HOGAR Y ENTORNO
COMUNITARIO, YA SEMBRAMOS NUESTRAS PRIMERAS SEMILLAS.

11. EN DEPORTE ELABORAMOS JUNTO A NUESTROS PADRES, CON LA GUIA DE LA ESPECIALISTA
Y LA MAESTRA, JUEGOS DE MESA CON MATERIAL DE PROVECHO….TAMBIEN PARTICIPARON
LOS VINCULANTES DE LA UBV.

13. EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO GUIADOS POR LA ESPECIALISTA DE DEPORTE PROF RILIBETH
.

15. EXPONIENDO EL PROGRAMA MANOS A LA SIEMBRA. Los tipos de semilla y sus nombres
científicos.

16. COMPARTIMOS AGRADABLEMENTE CON NUESTRA MAESTRA MARIA YOLANDA CONTRERA.
COMPARTIMOS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS CON NUESTRA PROF DE DEPORTE.

17. RESALTAMOS Y CELEBRAMOS LAS EFEMERIDES DEL MES DE OCTUBRE: La Resistencia
Indìgena. Exposición en formación. Lunes cìvico
Demostración de artesanía wayuu. La aguja de bordar.

18. En nuestro espacio de aprendizaje, compartimos la experiencia de las etnias con la
orientación la maestra María Yolanda.
Vestimenta típica de la etnia wayuu. Maracaibo Estado Zulia.

19. TRAJE TÌPICO ELABORADO CON MATERIAL DE PROVECHO. LO EXHIBE DANIELIS FLETE.
NUESTRA MAESTRA PARTICIPÒ CON NOSOTROS, USANDO UNA BATA TÌPICA ORIGINAL DE LA
GUAJIRA.

20. TRAJE TIPICO ELABORADO POR LA MAESTRA MARIA YOLANDA, LO EXHIBE MICHEL SECO
AQUÍ SI ES VERDAD QUE NOS DIVERTIMOS, EN EL PATIO CON LOS DEMAS GRADOS CADA
UNO ABORDÒ UNA ETNIA DIFERENTE…FUE MUY PRODUCTIVO.

21. REALIZAMOS UN COLLAGE CON MATERIAL DE PROVECHO RELACIONADO CON LAS TRES
CARABELAS
EN CLASE LEIMOS Y ANALIZAMOS LA VIDA Y MUERTE DE MANUEL PIAR. LO MAS CREATIVO,
REALIZAMOS UNA DRAMATIZACIÒN.

22. LA MAESTRA NOS ORIENTÒ EN LAS TÈCNICAS DE PINTURA Y REALIZAMOS CUADROS
CREATIVOS SOBRE EL ANALISIS DEL POEMA DE MI DELIRIO SOBRE EL CHIMBORAZO
SOMOS ARTISTAS EN POTENCIA….ORGULLOSOS DE SER VENEZOLANOS….

23. Dramatización del fusilamiento de Piar

24. Nos encanta dramatizar…
I REUNIÒN DE REPRESENTANTES.

25. EXPOSICION SOBRE LA BIOGRAFIA DE ANDRES BELLO. PADRE DE LAS LETRAS
CONOCIENDO MÀS DE SIMÒN RODRIGUEZ. MAESTRO DE MAESTROS

26. FUE INTERESANTE ENFRENTARNOS A UN NUEVO RECURSO DE APRENDIZAJE, EL
FRANELÒGRAFO, LA EXPERIENCIA FUE MUY PRODUCTIVA.

27. EXPONIENDO CON EL FRANELÒGRAFO LA TAREA DEL DENGUE. DURANTE EL CIERRE DE
PROYECTO
ESTUVIMOS MUY ATENTOS Y ATENTAS A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL
CIERRE.

28. NOS ESMERAMOS PARA QUE TODO QUEDARA MUY BONITO.
CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA CONOCIMOS MAS DE ANDRES BELLO

29. SOBRE LA VIDA Y OBRA DE CESAR RENGIFO

30. UN POQUITO MAS DE MANOS A LA SIEMBRA…EN EL CIERRE

31. Y TAMBIEN LOS JUEGOS…EN NUESTRO ESPACIO DE APRENDIZAJE

32. LA OBRA TEATRAL MI DELIRIO SOBRE EL CHIMBORAZO…

33. LA OPINION DE NUESTRAS REPRESENTANTES FUE
SATISFACTORIA

34. NUESTROS TRABAJOS DE TODO EL PROYECTO….
GRACIAS SEÑOR… POR OTRO LOGRO ALCANZADO, GUÌANOS CON TU AMOR PARA SEGUIR
SIENDO LOS MEJORES……AMEN…!