Situación problema
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•181 vistas
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes, representar personajes históricos y crear un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Sugiere dividir a los estudiantes en equipos para investigar sobre el tema, integrar la información y presentarla, así como escenificar momentos históricos relevantes y elaborar un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Tema
El documento presenta un plan de lección sobre la Revolución Mexicana. Se propone discutir el tema con los estudiantes, explicar los diferentes momentos de la lucha armada y revisar el tema en el libro de texto. Como actividades de cierre, los estudiantes elaborarán textos sobre el tema y resolverán un cuestionario, y presentarán lo aprendido al grupo.
Memoria
El documento describe una lección en la que los estudiantes analizaron las características del golpe militar de 1976 en Argentina, incluyendo las portadas de periódicos y revistas de ese momento. Luego, discutieron la obra fotográfica "Ausencias" de Gustavo Hermano y un trabajo de arte donde cada estudiante se dibujó a sí mismo incorporando objetos que les gustan. La lección concluyó en 2018.
Tema
El documento presenta una lección sobre la Revolución Mexicana. Propone preguntar a los estudiantes lo que saben sobre este evento histórico antes de explicar sus causas, momentos clave y consecuencias a través de discusiones, material didáctico e investigación en libros de texto. Al final, los estudiantes evaluarán su comprensión resolviendo cuestionarios y escribiendo textos sobre lo aprendido.
Diseño de situación problema
Este documento presenta un plan de estudios para estudiantes de quinto grado sobre el período de 1920-1982 en México, conocido como el "Milagro Mexicano". El propósito es que los estudiantes identifiquen las características económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron en la transformación de México durante este periodo a través de varias fuentes de información e historias ficticias. El plan incluye actividades como ver un video, hacer entrevistas y comparar eventos históricos a nivel local, nacional e
Unidad didactica independencia
El documento habla sobre una lección para niños sobre la independencia de México. La lección tiene como objetivo explicar el significado de la independencia y cómo se celebra. También busca que los niños identifiquen a los personajes clave en la lucha por la independencia de México, especialmente Miguel Hidalgo. La lección incluye actividades como lluvia de ideas, dibujos, representaciones teatrales y biografías para enseñar sobre este importante evento histórico.
Módulo 7 américa moderna
Este documento presenta el Módulo 7 sobre América Moderna. El módulo explora las vanguardias modernas que surgieron en Latinoamérica como resultado del mestizaje cultural, donde influencias modernas europeas se fusionaron con tradiciones prehispánicas, coloniales y populares para crear nuevas propuestas híbridas. El propósito de la semana es que los estudiantes reconozcan y diferencien las características de estas tendencias modernas latinoamericanas y aprendan a incorporar su lenguaje en actividades pedagógicas usando
Origen y evolución de la tecnología educativa
La Tecnología Educativa surge después de la Segunda Guerra Mundial y se desarrolla principalmente en las décadas de 1960 y 1970 con la aparición de los medios audiovisuales. Actualmente es un medio importante para la enseñanza y el aprendizaje, aunque en los 1980 hubo una crisis interna debido a críticas sobre su validez.
Recomendados
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Sugiere dividir a los estudiantes en equipos para investigar sobre el tema, integrar la información y presentarla, así como escenificar momentos históricos relevantes y elaborar un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Tema
El documento presenta un plan de lección sobre la Revolución Mexicana. Se propone discutir el tema con los estudiantes, explicar los diferentes momentos de la lucha armada y revisar el tema en el libro de texto. Como actividades de cierre, los estudiantes elaborarán textos sobre el tema y resolverán un cuestionario, y presentarán lo aprendido al grupo.
Memoria
El documento describe una lección en la que los estudiantes analizaron las características del golpe militar de 1976 en Argentina, incluyendo las portadas de periódicos y revistas de ese momento. Luego, discutieron la obra fotográfica "Ausencias" de Gustavo Hermano y un trabajo de arte donde cada estudiante se dibujó a sí mismo incorporando objetos que les gustan. La lección concluyó en 2018.
Tema
El documento presenta una lección sobre la Revolución Mexicana. Propone preguntar a los estudiantes lo que saben sobre este evento histórico antes de explicar sus causas, momentos clave y consecuencias a través de discusiones, material didáctico e investigación en libros de texto. Al final, los estudiantes evaluarán su comprensión resolviendo cuestionarios y escribiendo textos sobre lo aprendido.
Diseño de situación problema
Este documento presenta un plan de estudios para estudiantes de quinto grado sobre el período de 1920-1982 en México, conocido como el "Milagro Mexicano". El propósito es que los estudiantes identifiquen las características económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron en la transformación de México durante este periodo a través de varias fuentes de información e historias ficticias. El plan incluye actividades como ver un video, hacer entrevistas y comparar eventos históricos a nivel local, nacional e
Unidad didactica independencia
El documento habla sobre una lección para niños sobre la independencia de México. La lección tiene como objetivo explicar el significado de la independencia y cómo se celebra. También busca que los niños identifiquen a los personajes clave en la lucha por la independencia de México, especialmente Miguel Hidalgo. La lección incluye actividades como lluvia de ideas, dibujos, representaciones teatrales y biografías para enseñar sobre este importante evento histórico.
Módulo 7 américa moderna
Este documento presenta el Módulo 7 sobre América Moderna. El módulo explora las vanguardias modernas que surgieron en Latinoamérica como resultado del mestizaje cultural, donde influencias modernas europeas se fusionaron con tradiciones prehispánicas, coloniales y populares para crear nuevas propuestas híbridas. El propósito de la semana es que los estudiantes reconozcan y diferencien las características de estas tendencias modernas latinoamericanas y aprendan a incorporar su lenguaje en actividades pedagógicas usando
Origen y evolución de la tecnología educativa
La Tecnología Educativa surge después de la Segunda Guerra Mundial y se desarrolla principalmente en las décadas de 1960 y 1970 con la aparición de los medios audiovisuales. Actualmente es un medio importante para la enseñanza y el aprendizaje, aunque en los 1980 hubo una crisis interna debido a críticas sobre su validez.
Situación problema
Este documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México y el Grito de Independencia. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla y los beneficios de la independencia. Incluye documentos de apoyo y consignas para que los estudiantes investiguen el tema, lo expongan, escenifiquen momentos históricos y creen una historieta sobre el Grito de Independencia.
SESION 1.- Diseño Situación Problema. La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Hidalgo, Allende y El Pípila. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema a través de la investig
SESION 1 La independencia mexicana, Propuesta Situación Problema
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Hidalgo, Allende y El Pípila. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema a través de la investig
Estrategia metodologica
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar sobre la Guerra de Independencia de México utilizando el método de situación-problema. La estrategia incluye seleccionar el tema, buscar información previa, identificar situaciones conflictivas, diseñar preguntas provocadoras, interpretar fuentes de información, generar un debate, y evaluar los resultados a través de exposiciones y conclusiones. El proceso se llevará a cabo en 4 semanas utilizando diversas técnicas como lluvia
Estrategia metodologica
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar sobre la Guerra de Independencia de México utilizando el método de situación-problema. La estrategia incluye seleccionar el tema, buscar información previa, identificar situaciones conflictivas, formular preguntas provocadoras, seleccionar fuentes de información, presentar el contexto histórico, plantear la situación problema, buscar más información, interpretar las fuentes, generar un debate, y evaluar los resultados a través de lluvias de ideas, t
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La estrategia didáctica propone usar la Revolución Mexicana como una situación problema para motivar a los estudiantes a investigar sus causas e ideales. Los maestros guiarán a los estudiantes a explorar diversas fuentes para comparar sus conocimientos previos, hacer preguntas, debatir y llegar a conclusiones sobre los motivos y personajes clave del movimiento revolucionario.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
El documento presenta una estrategia didáctica para enseñar a estudiantes sobre la Revolución Mexicana. Propone usar una "situación problema" sobre los orígenes del movimiento revolucionario para motivar a los estudiantes a investigar el tema usando diferentes fuentes. El profesor guiaría a los estudiantes a analizar las fuentes, debatir entre ellos, y llegar a conclusiones sobre las causas y personajes clave de la Revolución Mexicana.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten posiciones. El proceso concluye determinando si la revolución era inevitable y evaluando los papeles de Díaz y Madero.
Larevolucionmexicanapropuestadesituacion
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten diferentes puntos de vista. Esto les permite llegar a conclusiones sobre si la revolución era necesaria y los roles de Díaz y Madero.
Larevolucionmexicanapropuestadesituacion
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar historia. Esta estrategia involucra presentar a los estudiantes una situación conflictiva del pasado para que investiguen, analicen fuentes diversas, discutan puntos de vista y lleguen a una conclusión. Como ejemplo, se presenta una guía detallada para diseñar una situación problema sobre el origen de la Revolución Mexicana, la cual involucra identificar ideas previas, plantear preguntas, analizar fuentes primarias y secundarias, debatir
SITUACION PROBLEMA
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar historia. Describe el proceso de diseñar e implementar una situación problema sobre el origen de la Revolución Mexicana. Incluye 1) identificar una situación conflictiva, 2) recopilar fuentes primarias y secundarias, 3) analizar las fuentes para responder preguntas y debatir puntos de vista, y 4) llegar a conclusiones que construyan nuevos conocimientos.
7 propuesta de diseño de situación problema
Este documento presenta una discusión sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Se propone utilizar la "situación problema" como una metodología para involucrar a los estudiantes de manera más activa. El documento describe los pasos para diseñar una situación problema sobre la Independencia de México, incluyendo identificar representaciones previas, formular preguntas provocadoras, reunir documentación relevante y establecer tareas para los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen una comprensión más crítica
Planificación didáctica historia quinto bloque corregida
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre la Independencia de México que se impartirá del 1 al 12 de junio. La unidad cubrirá las causas del movimiento de independencia, los principales líderes como Hidalgo, Allende y Morelos, el uso de guerrillas en la resistencia y la consumación final de la independencia. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones para garantizar que los estudiantes comprendan este importante periodo histórico de México.
Actividades de Tercer grado, Historia Marzo
Este documento presenta un plan de clases de historia para estudiantes de tercer grado de secundaria. El plan abarca cuatro sesiones y se enfoca en analizar e interpretar la Revolución Mexicana, la creación de instituciones y el desarrollo económico de México entre 1910 y 1982. El plan incluye objetivos, temas, actividades y recursos didácticos. Las actividades involucran el análisis de fuentes históricas, la elaboración de esquemas, mapas conceptuales y otros productos para explicar los proces
Clase 2 planificaciu00 f3n
Este documento presenta el plan de una clase sobre las causas internas de la independencia de Chile. La clase incluye ver un video resumen, leer un comic sobre el camino a la independencia en grupos, explicar la declaración de independencia, desarrollar una guía de trabajo grupal y discutir las causas internas y personajes clave. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el proceso de independencia considerando los actores y eventos importantes.
Portafolio de evidencias para examen extraordinario historia ii
Aquí encontrarás la guía para la elaboración de tu portafolio de evidencias de la materia de Historia de México II; te deseo mucho éxito.
Entrevista
Este documento presenta una serie de entrevistas ficticias con Miguel Hidalgo y Costilla y Guadalupe Allende Osorio sobre los eventos clave de la guerra de independencia de México de 1810. Hidalgo describe los motivos para iniciar el movimiento de independencia, cómo motivó al pueblo a unirse a la lucha y cómo finalmente fue capturado y ejecutado. Allende comparte detalles sobre su familiar que participó y los beneficios que resultaron de la independencia de México.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos bibliográficos y en línea relacionados con la enseñanza de la historia de México, incluyendo libros de texto, biografías de héroes nacionales, guías docentes y sitios web de instituciones gubernamentales como el Archivo General de la Nación y el Instituto Nacional de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana. También proporciona enlaces a plataformas educativas en línea con videos, actividades y estrategias didácticas para apoyar la enseñanza de
Más contenido relacionado
Similar a Situación problema
Situación problema
Este documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México y el Grito de Independencia. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla y los beneficios de la independencia. Incluye documentos de apoyo y consignas para que los estudiantes investiguen el tema, lo expongan, escenifiquen momentos históricos y creen una historieta sobre el Grito de Independencia.
SESION 1.- Diseño Situación Problema. La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Hidalgo, Allende y El Pípila. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema a través de la investig
SESION 1 La independencia mexicana, Propuesta Situación Problema
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Hidalgo, Allende y El Pípila. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema a través de la investig
Estrategia metodologica
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar sobre la Guerra de Independencia de México utilizando el método de situación-problema. La estrategia incluye seleccionar el tema, buscar información previa, identificar situaciones conflictivas, diseñar preguntas provocadoras, interpretar fuentes de información, generar un debate, y evaluar los resultados a través de exposiciones y conclusiones. El proceso se llevará a cabo en 4 semanas utilizando diversas técnicas como lluvia
Estrategia metodologica
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar sobre la Guerra de Independencia de México utilizando el método de situación-problema. La estrategia incluye seleccionar el tema, buscar información previa, identificar situaciones conflictivas, formular preguntas provocadoras, seleccionar fuentes de información, presentar el contexto histórico, plantear la situación problema, buscar más información, interpretar las fuentes, generar un debate, y evaluar los resultados a través de lluvias de ideas, t
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La estrategia didáctica propone usar la Revolución Mexicana como una situación problema para motivar a los estudiantes a investigar sus causas e ideales. Los maestros guiarán a los estudiantes a explorar diversas fuentes para comparar sus conocimientos previos, hacer preguntas, debatir y llegar a conclusiones sobre los motivos y personajes clave del movimiento revolucionario.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
El documento presenta una estrategia didáctica para enseñar a estudiantes sobre la Revolución Mexicana. Propone usar una "situación problema" sobre los orígenes del movimiento revolucionario para motivar a los estudiantes a investigar el tema usando diferentes fuentes. El profesor guiaría a los estudiantes a analizar las fuentes, debatir entre ellos, y llegar a conclusiones sobre las causas y personajes clave de la Revolución Mexicana.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten posiciones. El proceso concluye determinando si la revolución era inevitable y evaluando los papeles de Díaz y Madero.
Larevolucionmexicanapropuestadesituacion
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten diferentes puntos de vista. Esto les permite llegar a conclusiones sobre si la revolución era necesaria y los roles de Díaz y Madero.
Larevolucionmexicanapropuestadesituacion
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar historia. Esta estrategia involucra presentar a los estudiantes una situación conflictiva del pasado para que investiguen, analicen fuentes diversas, discutan puntos de vista y lleguen a una conclusión. Como ejemplo, se presenta una guía detallada para diseñar una situación problema sobre el origen de la Revolución Mexicana, la cual involucra identificar ideas previas, plantear preguntas, analizar fuentes primarias y secundarias, debatir
SITUACION PROBLEMA
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar historia. Describe el proceso de diseñar e implementar una situación problema sobre el origen de la Revolución Mexicana. Incluye 1) identificar una situación conflictiva, 2) recopilar fuentes primarias y secundarias, 3) analizar las fuentes para responder preguntas y debatir puntos de vista, y 4) llegar a conclusiones que construyan nuevos conocimientos.
7 propuesta de diseño de situación problema
Este documento presenta una discusión sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Se propone utilizar la "situación problema" como una metodología para involucrar a los estudiantes de manera más activa. El documento describe los pasos para diseñar una situación problema sobre la Independencia de México, incluyendo identificar representaciones previas, formular preguntas provocadoras, reunir documentación relevante y establecer tareas para los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen una comprensión más crítica
Planificación didáctica historia quinto bloque corregida
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre la Independencia de México que se impartirá del 1 al 12 de junio. La unidad cubrirá las causas del movimiento de independencia, los principales líderes como Hidalgo, Allende y Morelos, el uso de guerrillas en la resistencia y la consumación final de la independencia. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones para garantizar que los estudiantes comprendan este importante periodo histórico de México.
Actividades de Tercer grado, Historia Marzo
Este documento presenta un plan de clases de historia para estudiantes de tercer grado de secundaria. El plan abarca cuatro sesiones y se enfoca en analizar e interpretar la Revolución Mexicana, la creación de instituciones y el desarrollo económico de México entre 1910 y 1982. El plan incluye objetivos, temas, actividades y recursos didácticos. Las actividades involucran el análisis de fuentes históricas, la elaboración de esquemas, mapas conceptuales y otros productos para explicar los proces
Clase 2 planificaciu00 f3n
Este documento presenta el plan de una clase sobre las causas internas de la independencia de Chile. La clase incluye ver un video resumen, leer un comic sobre el camino a la independencia en grupos, explicar la declaración de independencia, desarrollar una guía de trabajo grupal y discutir las causas internas y personajes clave. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el proceso de independencia considerando los actores y eventos importantes.
Portafolio de evidencias para examen extraordinario historia ii
Aquí encontrarás la guía para la elaboración de tu portafolio de evidencias de la materia de Historia de México II; te deseo mucho éxito.
Similar a Situación problema (20)
SESION 1.- Diseño Situación Problema. La independencia mexicana
SESION 1.- Diseño Situación Problema. La independencia mexicana
SESION 1 La independencia mexicana, Propuesta Situación Problema
SESION 1 La independencia mexicana, Propuesta Situación Problema
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
Planificación didáctica historia quinto bloque corregida
Planificación didáctica historia quinto bloque corregida
Portafolio de evidencias para examen extraordinario historia ii
Portafolio de evidencias para examen extraordinario historia ii
Más de ERIKAAG
Entrevista
Este documento presenta una serie de entrevistas ficticias con Miguel Hidalgo y Costilla y Guadalupe Allende Osorio sobre los eventos clave de la guerra de independencia de México de 1810. Hidalgo describe los motivos para iniciar el movimiento de independencia, cómo motivó al pueblo a unirse a la lucha y cómo finalmente fue capturado y ejecutado. Allende comparte detalles sobre su familiar que participó y los beneficios que resultaron de la independencia de México.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos bibliográficos y en línea relacionados con la enseñanza de la historia de México, incluyendo libros de texto, biografías de héroes nacionales, guías docentes y sitios web de instituciones gubernamentales como el Archivo General de la Nación y el Instituto Nacional de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana. También proporciona enlaces a plataformas educativas en línea con videos, actividades y estrategias didácticas para apoyar la enseñanza de
Entrevista
El documento presenta una serie de entrevistas ficticias entre un entrevistador y Miguel Hidalgo y Costilla, así como entre un entrevistador y Guadalupe Allende Osorio, una historiadora de 95 años. En las entrevistas, Hidalgo y la Sra. Allende discuten los eventos y motivaciones que llevaron al Grito de Dolores y el inicio de la guerra de independencia de México, incluidas las conspiraciones descubiertas, la convocatoria del pueblo y el resultado final de la participación de Hidalgo.
Entrevista
Este documento presenta una serie de entrevistas ficticias con Miguel Hidalgo y Costilla y Guadalupe Allende Osorio sobre los eventos clave de la guerra de independencia de México de 1810. Hidalgo describe los motivos para iniciar el movimiento de independencia, cómo motivó al pueblo a unirse a la lucha y cómo finalmente fue capturado y ejecutado. Allende comparte detalles sobre la participación de su padre Ignacio Allende en la lucha y los beneficios que trajo la independencia de México.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en México, incluyendo libros de texto, biografías de líderes históricos, guías de formación docente, sitios web de archivos nacionales y ligas para estrategias didácticas como videos educativos.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en la escuela primaria, incluyendo libros de texto, biografías, guías de formación docente y sitios web con archivos históricos, videos educativos y estrategias didácticas.
Narracion
Miguel Hidalgo y Costilla nació en 1753 en Guanajuato, México. Se ordenó sacerdote en 1778 y se convirtió en cura en Dolores en 1803. En 1809 se unió a un grupo de intelectuales que planeaban la independencia de México del dominio español. El 16 de septiembre de 1810, Hidalgo lideró el Grito de Dolores, dando inicio a la guerra de independencia de México. Aunque tuvo éxito inicialmente, las fuerzas de Hidalgo fueron derrotadas en 1811 y él fue
Situación problema
El documento describe las actividades planeadas para una unidad didáctica sobre el Movimiento de Independencia de México de 1810. La unidad comienza indagando sobre los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes se dividen en equipos para investigar conceptos clave como las causas, los participantes y los lugares. Cada equipo presenta sus hallazgos. La unidad concluye con una evaluación que incluye presentaciones, representaciones teatrales y la elaboración de textos sobre la importancia e impacto de la independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Entrevista
La entrevista presenta las respuestas de Miguel Hidalgo a las preguntas de un entrevistador sobre su participación en el movimiento de independencia de México. Hidalgo explica que se levantó en armas para luchar contra las injusticias del pueblo mexicano bajo el dominio español y motivó a miles de personas a unirse a la lucha prometiendo la libertad de México. Finalmente, fue capturado y ejecutado por las fuerzas españolas, pero su sacrificio ayudó a sentar las bases para la independencia de México
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Sugiere dividir a los estudiantes en equipos para investigar sobre el tema, integrar la información y presentarla, así como escenificar momentos históricos relevantes y elaborar un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes, representar personajes históricos y crear un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Sugiere dividir a los estudiantes en equipos para investigar sobre el tema, integrar la información y presentarla, así como escenificar momentos históricos relevantes y elaborar un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Producto 1 sesion
El documento describe los métodos que una maestra usa para enseñar historia, incluyendo el uso de tecnología como Enciclomedia y películas, además de actividades como elaboración de historietas, collages y dramatizaciones. La maestra siente que su enfoque, el cual enfatiza la discusión y relación de los hechos históricos con la vida actual, es mejor que la memorización mecánica usada por sus maestros. Los resultados de sus métodos han sido favorables para que los estudiantes comprendan mejor la historia.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Entrevista
El documento presenta una entrevista ficticia entre Miguel Hidalgo y un entrevistador sobre los eventos que llevaron a la Guerra de Independencia de México. Hidalgo explica que la opresión del pueblo mexicano fue el motivo para iniciar el movimiento, y que aunque no tenían un ejército organizado ni suficientes armas, lograron reunir a miles para luchar por la independencia. La entrevista también incluye perspectivas de otros personajes históricos como Ignacio Allende y Guadalupe Allende Osorio.
Situación problema
El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
Más de ERIKAAG (20)
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Situación problema
- 1. Elaboración de la propuesta inicial de diseño de situación problema
- 2. LISTADO DE PREGUNTAS EVOCADORAS SOBRE EL TEMA