La independencia mexicana
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El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
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Sesión 5 secuencia didáctica
El documento describe una lección de historia sobre el proceso de independencia de México, con un enfoque en la vida de Miguel Hidalgo y las causas del Grito de Dolores. Los estudiantes aprenderán sobre Hidalgo, investigarán las causas de la independencia y crearán una narración sobre la vida de Hidalgo hasta su muerte.
Sesión 5 secuencia didáctica
El documento describe una lección de historia sobre el proceso de independencia de México, con un enfoque en la vida de Miguel Hidalgo y el Grito de Dolores. Los estudiantes aprenderán sobre las causas de la independencia, la vida de Hidalgo y su muerte. La lección incluirá una presentación de video, una entrevista ficticia a Hidalgo y la creación colaborativa de una narración sobre su vida.
Secuencia didáctica (diapositivas)
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la Reforma en México. El propósito es ubicar los procesos de consolidación de la República mexicana y valorar elementos que han formado la vida democrática y soberanía de la nación. Los estudiantes aprenderán sobre los conflictos entre liberales y conservadores en la década de 1850, incluyendo la revolución de Ayutla y la Constitución de 1857. Se espera que los estudiantes puedan explicar las causas y consecuencias de estos conflictos a través de actividades como investigación,
Sesión 5 secuencia didáctica
El documento describe una lección de historia sobre el proceso de independencia de México. Los objetivos son que los estudiantes conozcan la vida de Miguel Hidalgo, las causas del Grito de Dolores, y la muerte de Hidalgo. La lección involucra indagar conocimientos previos, ver un video biográfico sobre Hidalgo, hacer una entrevista ficticia con él, y exponer en equipos una narración sobre su vida y muerte.
La hora nacional 11 de noviembre del 2012
El resumen habla sobre tres temas principales discutidos en La Hora Nacional del 11 de Noviembre de 2012: el día del cartero, el Calendario Maya exhibido en el Museo Nacional de Antropología, y las primeras películas de terror mexicanas como La Llorona. El documento también incluye una breve explicación de por qué estos temas llamaron la atención del autor y cómo podría usar el tema del museo en una clase para motivar a los estudiantes.
Situacion problema zapata y la revolucion
Emiliano Zapata fue un caudillo revolucionario mexicano que lideró la lucha armada por la reforma agraria. Zapata se unió a la Revolución Mexicana debido a la injusta distribución de tierras que afectaba a los campesinos del sur de México. Dirigió el movimiento armado para devolver las tierras a los campesinos y combatir la dictadura porfirista.
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problema
El documento propone una estrategia metodológica para enseñar sobre la Revolución Mexicana a través de una situación problema. Se selecciona como tema la intervención de Francisco I. Madero y se busca información sobre su vida y papel en la revolución. Se identifican situaciones de conflicto entre Madero y Porfirio Díaz y se plantean preguntas para analizar las causas y consecuencias del levantamiento armado. Las actividades incluyen indagar la biografía de Madero, analizar los hechos más
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Curso estatal de historia
Este documento describe las metodologías para enseñar historia en el aula. Explica que los estudiantes ahora son el foco central como investigadores, y que los métodos buscan despertar su curiosidad e interés por el pasado mediante actividades participativas. También analiza la independencia de México, dividiéndola en tres etapas y explicando sus causas y protagonistas principales como Miguel Hidalgo y Costilla.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten posiciones. El proceso concluye determinando si la revolución era inevitable y evaluando los papeles de Díaz y Madero.
Producto 5 historia
Benito Juárez tenía una estrecha relación con la masonería y se vio influenciado por sus ideales. La masonería promovía valores como la autoridad, la identidad y la lealtad a su grupo, los cuales ayudaron a moldear el ideario de Juárez. Juárez se opuso a la intervención de la Iglesia en el gobierno a través de la bula papal, una postura alineada con las creencias masónicas.
Situacion problema
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre las causas de la Revolución Mexicana a estudiantes de 5° grado. Los estudiantes explorarán las diferencias entre las ideas de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero y cómo estas diferencias llevaron al inicio de la revolución. Se dividirán en equipos para investigar sobre el Porfiriato, las ideas liberales de Madero y las pugnas entre ambos líderes. Luego crearán varios productos para comunicar lo que aprendieron y elaborarán
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Revolucion mexicana
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Secuencia didactica
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de historia sobre los caudillos de la Revolución Mexicana. Los estudiantes aprenderán a identificar a los líderes revolucionarios, sus ideales y logros a través de actividades como observar objetos de la época, investigar biografías de los caudillos en equipos, y elaborar presentaciones que destaquen sus vidas y contribuciones.
Diseño de situación problema
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Trabajo Práctico:Los abanderados de la whipala
Este documento analiza un acto escolar del 12 de octubre desde la perspectiva de las fotografías tomadas por estudiantes de 7mo grado. El acto representó tensiones entre diferentes formas de entender la identidad nacional y los orígenes de los pueblos. Las fotos muestran la presencia de símbolos indígenas como la whipala junto a símbolos patrios argentinos, y la complejidad de los procesos de identificación en la escuela ante la diversidad cultural.
Proyecto educativo
Este documento presenta un plan de lecciones para estudiantes de quinto grado sobre la Reforma en México. El plan busca que los estudiantes reconozcan que hubo dos gobiernos simultáneos en México y valoren la soberanía y la democracia. Incluye preguntas para motivar a los estudiantes, actividades como leer enlaces sobre los antecedentes y leyes de la Reforma y ver videos que explican las posiciones liberales y conservadoras. Finalmente, los estudiantes elaborarán una línea de tiempo y participarán en una obra de
U4e2 market vocab
El documento describe varios artículos que se pueden encontrar en un mercado en Oaxaca, México, incluyendo una jarra negra de cerámica, una cartera de cuero, un cinturón de cuero y joyas.
Independencia de méxico
El documento resume las cuatro etapas de la independencia de México de España: 1) Inicio (1808-1811) liderado por Miguel Hidalgo, 2) Organización (1811-1815) bajo José María Morelos, 3) Resistencia (1815-1820) con Vicente Guerrero y Francisco Javier Mina, y 4) Consumación (1821) con los Tratados de Córdoba que reconocieron formalmente la independencia de México.
Mexican Independence Day
El 16 de septiembre de 1810, Miguel Hidalgo dio el "grito de Dolores" llamando a la independencia de México de España, iniciando una guerra de 15 años que llevó a México a ser el primer país independiente en América Latina. Actualmente, el 16 de septiembre se celebra como el Día de la Independencia de México con grandes fiestas en todo el país.
04 Independencia
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones de “la versión oficial de la Historia de México” sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
Linea d 1867 1910
Benito Juárez murió en 1871 y fue sucedido por Sebastián Lerdo de Tejada. Porfirio Díaz asumió la presidencia en 1876 y gobernó de manera autoritaria hasta 1910, periodo durante el cual se construyeron más de 20,000 km de vías férreas y la red telegráfica. En 1910, Francisco I. Madero fundó el Partido Antirreeleccionista y lanzó el Plan de San Luis para iniciar la Revolución Mexicana en contra del gobierno de Porfirio Díaz.
Guerra de independencia
La guerra de independencia de México se puede dividir en 4 etapas principales: 1) Iniciación desde 1810-1811 liderada por Miguel Hidalgo, 2) Organización desde 1811-1815 bajo José María Morelos, 3) Resistencia desde 1816-1818 a pesar de la falta de liderazgo, 4) Consumación en 1818-1821 cuando Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero se unieron bajo el Plan de Iguala para lograr la independencia absoluta de México.
La independencia
El documento proporciona información sobre la planeación de una lección sobre la Independencia de México. Se dividirá a los alumnos en grupos para que investiguen sobre personajes como Miguel Hidalgo, José María Morelos y otros líderes independentistas. Los grupos deberán preparar material para presentar lo que aprendieron al resto de la clase.
Historia de la independencia de méxico
La independencia de México fue un proceso de 11 años que incluyó cuatro etapas clave. La primera etapa comenzó en 1810 y fue liderada por Miguel Hidalgo, quien dio el Grito de Dolores e inició un levantamiento popular. La segunda etapa estuvo liderada por José María Morelos, quien tuvo éxito en el sur de México y estableció el primer congreso independentista. Las etapas uno y dos terminaron con la captura y ejecución de sus líderes. La lucha por la independencia continuó bajo
Independencia mexicana
El documento describe los eventos iniciales de la independencia mexicana entre 1808 y 1821. Comenzó como un movimiento rural multiétnico y multisocial liderado por el cura Miguel Hidalgo y Costilla, quien dio el grito de independencia en Dolores, Guanajuato y atrajo a más de 100,000 campesinos a la causa antes de ser derrotado y fusilado por los realistas en Chihuahua.
Independencia de Mexico
El documento resume la historia de la independencia de México de España. Comenzó en 1521 cuando los españoles conquistaron a los aztecas y gobernaron México como la Nueva España durante 300 años. En 1810 el cura Miguel Hidalgo inició el movimiento de independencia con el Grito de Dolores. La guerra de independencia duró 11 años hasta que en 1821 Agustín de Iturbide proclamó el Plan de Iguala y México obtuvo su independencia. Cada 15 de septiembre México celebra el inicio de la guerra de independencia con desfiles
La Independencia de México
El libro trata del proceso de Independencia que se vivio en México.
El alumno aprendera de una forma mas completa y atractiva el preceso de independencia ya que este libro contiene informacion, audio, imagenes y video que hara que el alumno comprenda de manera mas a mena la informacion que se le dara.
"La independencia mexicana crónica de una revolución triunfal" por Fernando L...
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
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Fuentes bibliograficas y hemerográficas
Este documento lista varias fuentes bibliográficas y hermográficas útiles para desarrollar un proyecto sobre la independencia de México. Entre las fuentes se incluyen libros, biografías de Miguel Hidalgo y José María Morelos, programas de estudio del CONALITEG y SEP, libros de texto, y varios libros sobre la historia y didáctica de México.
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