Situación problema
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El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Divide a los estudiantes en equipos para investigar el tema, exponerlo, escenificar momentos relevantes e interpretar personajes históricos. También incluye tareas individuales como hacer una historieta sobre el Grito de Independencia.
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El documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla, la conspiración y el Grito de Independencia. Sugiere dividir a los estudiantes en equipos para investigar sobre el tema, integrar la información y presentarla, así como escenificar momentos históricos relevantes y elaborar un periódico mural y una historieta sobre el Grito de Independencia.
Tema
El documento presenta un plan de lección sobre la Revolución Mexicana. Se propone discutir el tema con los estudiantes, explicar los diferentes momentos de la lucha armada y revisar el tema en el libro de texto. Como actividades de cierre, los estudiantes elaborarán textos sobre el tema y resolverán un cuestionario, y presentarán lo aprendido al grupo.
Memoria
El documento describe una lección en la que los estudiantes analizaron las características del golpe militar de 1976 en Argentina, incluyendo las portadas de periódicos y revistas de ese momento. Luego, discutieron la obra fotográfica "Ausencias" de Gustavo Hermano y un trabajo de arte donde cada estudiante se dibujó a sí mismo incorporando objetos que les gustan. La lección concluyó en 2018.
Tema
El documento presenta una lección sobre la Revolución Mexicana. Propone preguntar a los estudiantes lo que saben sobre este evento histórico antes de explicar sus causas, momentos clave y consecuencias a través de discusiones, material didáctico e investigación en libros de texto. Al final, los estudiantes evaluarán su comprensión resolviendo cuestionarios y escribiendo textos sobre lo aprendido.
Diseño de situación problema
Este documento presenta un plan de estudios para estudiantes de quinto grado sobre el período de 1920-1982 en México, conocido como el "Milagro Mexicano". El propósito es que los estudiantes identifiquen las características económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron en la transformación de México durante este periodo a través de varias fuentes de información e historias ficticias. El plan incluye actividades como ver un video, hacer entrevistas y comparar eventos históricos a nivel local, nacional e
Unidad didactica independencia
El documento habla sobre una lección para niños sobre la independencia de México. La lección tiene como objetivo explicar el significado de la independencia y cómo se celebra. También busca que los niños identifiquen a los personajes clave en la lucha por la independencia de México, especialmente Miguel Hidalgo. La lección incluye actividades como lluvia de ideas, dibujos, representaciones teatrales y biografías para enseñar sobre este importante evento histórico.
Módulo 7 américa moderna
Este documento presenta el Módulo 7 sobre América Moderna. El módulo explora las vanguardias modernas que surgieron en Latinoamérica como resultado del mestizaje cultural, donde influencias modernas europeas se fusionaron con tradiciones prehispánicas, coloniales y populares para crear nuevas propuestas híbridas. El propósito de la semana es que los estudiantes reconozcan y diferencien las características de estas tendencias modernas latinoamericanas y aprendan a incorporar su lenguaje en actividades pedagógicas usando
Origen y evolución de la tecnología educativa
La Tecnología Educativa surge después de la Segunda Guerra Mundial y se desarrolla principalmente en las décadas de 1960 y 1970 con la aparición de los medios audiovisuales. Actualmente es un medio importante para la enseñanza y el aprendizaje, aunque en los 1980 hubo una crisis interna debido a críticas sobre su validez.
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Situación problema . trabajo individual2
El documento resume la consumación de la independencia de México en 1821. Explica que fue lograda por la exitosa guerra de 11 años contra España y la hábil negociación de Agustín de Iturbide. Detalla los eventos clave como los Tratados de Córdoba firmados por el virrey y el Abrazo de Acatempan entre Iturbide e sus tropas. Plantea preguntas sobre los protagonistas y la participación de la iglesia y las mujeres en este proceso histórico.
Consumacion
La consumación de la Independencia de México ocurrió en 1821 a través de la hábil negociación de Agustín de Iturbide que llevó a la firma del Tratado de Córdoba, no a través de una guerra exitosa de once años. Tanto Vicente Guerrero como Iturbide jugaron roles importantes, pero fue Iturbide quien negoció el tratado que reconoció formalmente la independencia de México de España, avalada por el Acta de Independencia. La participación de la mujer también fue fundamental en el logro de la independencia.
Independencia de mexico para niños y bandera nacional
Independencia de Mexico para Niños y Bandera Nacional
A través de la interacción entre originales ilustraciones de alto impacto visual para los niño y textos breves, este material despertara el interés de los niños y niñas por la historia y las tradiciones de México.
Sus contenidos fueron cuidadosamente elaborados para que fueran de gran apoyo en la educación inicial y básica. Los textos presenta un lenguaje sencillo y dialogan con la imaginación de los niños. A través de actividades donde los niños conocerán cuales fueron los personajes mas emblemáticos de la independencia de México así como factores que marcaron tanto el inicio como la culminación de la misma.
Las bellisimas ilustraciones de este material están pensadas en trazos infantiles donde los niños pensaran que están interactuando con una historieta.
La Independencia de México para Niños contiene:
independencia de Mexico personajes
Textos Informativos
Juegos y Actividades
Independencia de Mexico para colorear
Y Temas Relacionados con el Mes de Septiembre
Esta Novedosa propuesta aporta así al desarrollo de competencias lectoras, ademas de introducirlos en el apasionante mundo de la historia de México.
Ademas de contener temas de la Independencia de México también integramos un tema que es de gran relevancia como es la Bandera Nacional Mexicana.
Desarrollo de la independencia de mexico (1810-1821)
El documento resume los eventos clave de la guerra de independencia de México entre 1810 y 1821, incluyendo el Grito de Dolores, las victorias iniciales de los insurgentes liderados por Miguel Hidalgo y José María Morelos, su captura y ejecución, la continuación de la lucha bajo otros líderes como Vicente Guerrero e Ignacio López Rayón, y finalmente el plan de Iguala y la consumación de la independencia de México en 1821 liderada por Agustín de Iturbide.
Causas internas y externas de la Independencia de México
Las causas internas y externas de la independencia de México incluyeron la desigualdad social y económica, el deseo de los criollos de tener más poder y libertad, y las ideas de la Revolución Francesa y la independencia de Estados Unidos que influyeron en los insurgentes mexicanos. Conspiraciones como las de Valladolid, San Miguel el Grande y Querétaro también contribuyeron al movimiento de independencia.
Situación problema
Este documento propone una situación problema sobre el inicio del movimiento de independencia de México y el Grito de Independencia. Presenta conceptos clave como Miguel Hidalgo y Costilla y los beneficios de la independencia. Incluye documentos de apoyo y consignas para que los estudiantes investiguen el tema, lo expongan, escenifiquen momentos históricos y creen una historieta sobre el Grito de Independencia.
SESION 1.- Diseño Situación Problema. La independencia mexicana
El documento describe la situación que dio origen a la lucha por la independencia de México, marcada por profundas desigualdades sociales, económicas y políticas entre los peninsulares, criollos, castas e indígenas. Plantea preguntas sobre los orígenes del movimiento independentista, sus líderes y sucesos clave como el Grito de Dolores y la participación de figuras como Ignacio Allende, El Pípila y Miguel Hidalgo. Propone un plan de trabajo en tres sesiones para analizar el tema mediante la
La independencia mexicana
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SESION 1 La independencia mexicana, Propuesta Situación Problema
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Estrategia metodologica
Este documento presenta una estrategia metodológica para enseñar sobre la Guerra de Independencia de México utilizando el método de situación-problema. La estrategia incluye seleccionar el tema, buscar información previa, identificar situaciones conflictivas, diseñar preguntas provocadoras, interpretar fuentes de información, generar un debate, y evaluar los resultados a través de exposiciones y conclusiones. El proceso se llevará a cabo en 4 semanas utilizando diversas técnicas como lluvia
Estrategia metodologica
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La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
La estrategia didáctica propone usar la Revolución Mexicana como una situación problema para motivar a los estudiantes a investigar sus causas e ideales. Los maestros guiarán a los estudiantes a explorar diversas fuentes para comparar sus conocimientos previos, hacer preguntas, debatir y llegar a conclusiones sobre los motivos y personajes clave del movimiento revolucionario.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema 1
El documento presenta una estrategia didáctica para enseñar a estudiantes sobre la Revolución Mexicana. Propone usar una "situación problema" sobre los orígenes del movimiento revolucionario para motivar a los estudiantes a investigar el tema usando diferentes fuentes. El profesor guiaría a los estudiantes a analizar las fuentes, debatir entre ellos, y llegar a conclusiones sobre las causas y personajes clave de la Revolución Mexicana.
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten posiciones. El proceso concluye determinando si la revolución era inevitable y evaluando los papeles de Díaz y Madero.
Larevolucionmexicanapropuestadesituacion
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar sobre el inicio de la Revolución Mexicana. La situación problema involucra plantear preguntas sobre las causas del movimiento y los motivos de Porfirio Díaz y Francisco I. Madero. Los estudiantes analizan fuentes primarias y secundarias sobre el periodo y debaten diferentes puntos de vista. Esto les permite llegar a conclusiones sobre si la revolución era necesaria y los roles de Díaz y Madero.
Larevolucionmexicanapropuestadesituacion
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar historia. Esta estrategia involucra presentar a los estudiantes una situación conflictiva del pasado para que investiguen, analicen fuentes diversas, discutan puntos de vista y lleguen a una conclusión. Como ejemplo, se presenta una guía detallada para diseñar una situación problema sobre el origen de la Revolución Mexicana, la cual involucra identificar ideas previas, plantear preguntas, analizar fuentes primarias y secundarias, debatir
SITUACION PROBLEMA
Este documento propone el uso de la estrategia de la situación problema para enseñar historia. Describe el proceso de diseñar e implementar una situación problema sobre el origen de la Revolución Mexicana. Incluye 1) identificar una situación conflictiva, 2) recopilar fuentes primarias y secundarias, 3) analizar las fuentes para responder preguntas y debatir puntos de vista, y 4) llegar a conclusiones que construyan nuevos conocimientos.
7 propuesta de diseño de situación problema
Este documento presenta una discusión sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Se propone utilizar la "situación problema" como una metodología para involucrar a los estudiantes de manera más activa. El documento describe los pasos para diseñar una situación problema sobre la Independencia de México, incluyendo identificar representaciones previas, formular preguntas provocadoras, reunir documentación relevante y establecer tareas para los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen una comprensión más crítica
Planificación didáctica historia quinto bloque corregida
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre la Independencia de México que se impartirá del 1 al 12 de junio. La unidad cubrirá las causas del movimiento de independencia, los principales líderes como Hidalgo, Allende y Morelos, el uso de guerrillas en la resistencia y la consumación final de la independencia. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones para garantizar que los estudiantes comprendan este importante periodo histórico de México.
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Narracion 4° sesion
Miguel Hidalgo y Costilla nació en 1753 en Guanajuato, México. Se ordenó sacerdote en 1778 y se convirtió en cura en Dolores en 1803. En 1809 se unió a un grupo de intelectuales que planeaban la independencia de México del dominio español. El 16 de septiembre de 1810, Hidalgo lideró el Grito de Dolores, dando inicio a la guerra de independencia de México. Aunque tuvo éxito inicialmente, las fuerzas de Hidalgo fueron derrotadas en 1811 y él fue
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Listado de fuentes 3° sesion
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Entrevista
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Entrevista
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Este documento discute las prácticas de enseñanza de historia en la escuela primaria. Explica que se enseña historia para comprender el pasado y no repetir errores, y que los maestros usan métodos como antecedentes, consecuencias, dramatizaciones y líneas de tiempo. Actualmente se enfatiza que los estudiantes identifiquen hechos y personajes históricos. La escuela carece de recursos didácticos aparte de algunos libros y mapas, por lo que se necesita más tiempo y estrategias para que los estud
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Situación problema
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- 2. LISTADO DE PREGUNTAS EVOCADORAS SOBRE EL TEMA