Este documento discute las prácticas de enseñanza de historia en la escuela primaria. Explica que se enseña historia para comprender el pasado y no repetir errores, y que los maestros usan métodos como antecedentes, consecuencias, dramatizaciones y líneas de tiempo. Actualmente se enfatiza que los estudiantes identifiquen hechos y personajes históricos. La escuela carece de recursos didácticos aparte de algunos libros y mapas, por lo que se necesita más tiempo y estrategias para que los estud

1. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. APRENDEMOS HISTORIA PARA CONOCER Y COMPRENDER EL PASADO,ANALIZARLO,VER LAS CONSECUENCIAS Y NO REPETIR LO MALO DE LOS HECHOS SUCEDIDOS,MEJORAR EL PRESENTE Y PREPARARSE PARA EL FUTURO.PARA ENSEÑAR HISTORIA UTILIZAMOS CONOCIMIENTOS PREVIOS,ANTECEDENTES Y CONSECUENCIAS,DRAMATIZACIONES,LECTURAS COMPARTIDAS,NARRACIONES,DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EQUIPO DE CUESTIONARIOS ORALES CON LIBRO ABIERTO,LA LINEA DEL TIEMPO,MAPAS CONSEPTUALES,HISTORIETAS,ETC.ACTUALMENTE SE TRABAJA LA HISTORIA CON UN LIGERO CAMBIO DE CÓMO TRABAJABAN ANTES LOS MAESTROS.CON LOS METODOS ACTUALES LOS ALUMNOS ESTUDIAN E IDENTIFICAN LOS HECHOS Y PERSONAJES DE LA HISTORIA.EN LAS COMPETENCIAS SE MINIMIZA LA RESOLUCION DE CUESTIONARIOS Y POR LA EMOCION Y LA AGILIDAD SE CAPTAN MEJOR LAS RESPUESTAS Y LOS HECHOS.LA ESCUELA CUENTA CON MUY POCOS MATERAIALES DIDACTICOS YA QUE SOLO TRES SALONES CUENTAN CON COMPUTADORAS Y SON PARA QUINTO Y SEXTO ,LOS DEMAS USAMOS MAPAS,LAMINAS Y LIBROS DEL RINCON.PARA PODER MEJORAR LA PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA HACE FALTA MAS TIEMPO Y MAS PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS CAPTEN LA INFORMACION DE MANERA DEFINITIVA.