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El documento describe los recursos didácticos convencionales más utilizados para transmitir información a los estudiantes, incluyendo esquemas, mapas cognitivos como mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Estos recursos permiten visualizar la estructura y organización del contenido mediante la presentación de ideas y conceptos y sus relaciones, y también permiten comparar y sintetizar la información de manera resumida.
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Expresión Oral y Escrita
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Organizadores graficos
Los organizadores gráficos son herramientas que permiten resumir información de forma esquemática y jerárquica. Incluyen diagramas sinópticos, mapas conceptuales y mapas mentales. Los diagramas sinópticos y mapas conceptuales muestran las ideas principales y complementarias de manera ordenada, mientras que los mapas mentales disponen las ideas radialmente alrededor de un concepto central. Estos organizadores gráficos facilitan el aprendizaje al presentar la estructura y relaciones de un tema de forma coherente.
Cuadro sinóptico y mapa conceptual
Un cuadro sinóptico es una forma visual de organizar información de manera lógica y concisa, sirviendo para estudiar temas y contrastar perspectivas de diversos autores. Pueden presentarse como diagramas, llaves o tablas para mostrar una estructura global coherente del contenido y las relaciones entre conceptos de manera sencilla. Los mapas conceptuales también representan conocimiento de forma gráfica mediante nodos y enlaces que muestran conceptos y sus conexiones.
Mapas Conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, que son representaciones gráficas de conceptos e ideas relacionadas a través de conectores. Contienen nodos para los conceptos y líneas y flechas para mostrar las relaciones. Los mapas conceptuales promueven el aprendizaje significativo al permitir que los estudiantes relacionen nuevos conceptos con sus conocimientos previos.
Mapa consectual y mapa mental
Los mapas conceptuales y mentales son herramientas gráficas que organizan la información de manera jerárquica mediante símbolos, palabras e imágenes. Permiten caracterizar y relacionar conceptos de forma global, así como extraer y memorizar información de manera lógica y creativa. Tienen una estructura radial con un núcleo central que representa la idea principal y conexiones que simbolizan pensamientos clave y secundarios. Son útiles para estudiantes como método de estudio.
Trabajo Mario Diaz
Un cuadro sinóptico es una herramienta visual que organiza y representa las ideas principales y relaciones de un texto de manera esquemática. Para elaborar un cuadro sinóptico, se deben identificar los conceptos centrales y puntos principales del texto y representarlos de forma ordenada, indicando sus relaciones. Un cuadro sinóptico provee una estructura coherente que facilita la comprensión del material al visualizar y relacionar sus ideas clave.
Resumen mapa conceptual mapa mental
Los mapas conceptuales y mentales son herramientas gráficas para organizar y comprender ideas. Un mapa conceptual jerarquiza conceptos dentro de figuras geométricas unidas por palabras de enlace, mientras que un mapa mental conecta conceptos radialmente alrededor de un tema principal. Ambos facilitan el aprendizaje al visualizar las relaciones entre conceptos de manera breve y concisa.
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Resumen mapas conceptuaes como herramientas de aprendizaje.
Este documento describe cómo los mapas conceptuales pueden usarse como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas conceptuales organizan los contenidos de manera significativa para favorecer el aprendizaje constructivo. Detalla tres tipos de redes conceptuales y que los mapas deben tener relaciones claras entre conceptos. También indica que los mapas conceptuales permiten mejor comprensión de textos y son útiles para evaluar el aprendizaje.
Mapa
Un mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones entre ideas, imágenes o palabras que conforman un tema amplio. Los mapas conceptuales tienen una estructura jerárquica, con los conceptos más generales en la parte superior y los más específicos abajo. También incluyen enlaces cruzados entre conceptos de diferentes ideas y una estructura proposicional con declaraciones significativas conectando dos o más conceptos. Los estudiantes pueden usar mapas conceptuales para organizar material, relacionar conocimientos, trazar relaciones en textos y planificar proyect
Didácticas contemporáneas
Esta presentación busca dar a conocer la temática didácticas contemporáneas por parte de los estudiantes de especialización en Docencia y pedagogía de la FUAA.
Mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales representan el conocimiento de forma sencilla y práctica para transmitir mensajes conceptuales complejos y facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Se construyen identificando conceptos, palabras de enlace y proposiciones, y estableciendo relaciones jerárquicas entre ellos mediante símbolos gráficos.
Holas
Un mapa conceptual es una representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos de un tema. Sirve para ejemplificar contenidos con alto poder de visualización y fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. Para hacer un mapa conceptual, se subrayan los conceptos clave, se clasifican por niveles de inclusión y se conectan con líneas, jerarquizando los conceptos para mostrar su relación.
Og
El documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos que pueden usarse para resumir información de un texto, incluyendo esquemas de llaves, diagramas de causa-efecto, esquemas cronológicos, mapas mentales y mapas conceptuales. Explica las características y ventajas de cada uno de estos organizadores gráficos para analizar, sintetizar y comunicar estructuradamente el conocimiento obtenido de un texto.
Concept map tools
El documento presenta el mapa conceptual como una técnica para representar conocimientos que facilita procesos de enseñanza y aprendizaje. Joseph Novak desarrolló esta técnica basada en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Un mapa conceptual es una red jerárquica de conceptos unidos por líneas que representan sus relaciones, y puede elaborarse a partir de textos u otros materiales para organizar conocimientos sobre un tema.
Cómo hacer Mapas conceptuales
Un mapa conceptual es una representación esquemática de conceptos y sus relaciones. Contiene proposiciones, conceptos y palabras de enlace. Para elaborar un mapa conceptual de un texto, se identifican los conceptos principales y su jerarquía, y se muestran sus relaciones mediante líneas y palabras de enlace. Los mapas conceptuales organizan la información de forma visual para facilitar su comprensión.
Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de conceptos e ideas que incluyen conceptos, conectores y proposiciones. Sirven para el aprendizaje significativo tanto de estudiantes como para la enseñanza de profesores. La creación de un mapa conceptual implica identificar conceptos clave, organizarlos jerárquicamente y enlazarlos con palabras de enlace.
Diferencias entre Mapa Mental y Mapa Conceptual
El documento describe los mapas mentales y conceptuales, que son diagramas que organizan palabras clave, conceptos e imágenes para resumir de manera visual los puntos más importantes de un tema y cómo se relacionan. Los mapas mentales se caracterizan por su simplificación, jerarquización e impacto visual, mientras que los mapas conceptuales se estructuran jerárquicamente de lo concreto a lo particular con conectores específicos.
mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas que representan información y conceptos mediante símbolos y sus relaciones jerárquicas. Son útiles para organizar contenidos, estudiar y explicar información de manera global. Se componen de conceptos, palabras de enlace y proposiciones conectadas por líneas para mostrar las relaciones entre conceptos.
Qué son los mapas
Los mapas conceptuales son diagramas que permiten visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre ellos mediante nodos, líneas y enlaces. Pueden ayudar a los estudiantes a procesar y organizar información nueva. El programa CMAPTools es útil para crear mapas conceptuales digitales. Para hacer uno, se identifican los conceptos clave, se ordenan jerárquicamente y se enlazan con palabras. Los mapas conceptuales son útiles en la educación, como en la planificación docente, actividades en el aula y la evalu
Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son herramientas que permiten organizar y representar gráficamente las relaciones entre conceptos clave. Pueden usarse para introducir nuevos conceptos, resumir información aprendida, compartir significados entre estudiantes y evaluar el aprendizaje conceptual. Si bien requieren práctica, los mapas conceptuales favorecen el pensamiento reflexivo y la construcción de aprendizajes significativos a través de la negociación de ideas.
Organizadores gráficos
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos, incluyendo mapas conceptuales, esquemas conceptuales, mapas temáticos, mapas mentales, cuadros sinópticos, mapas de ideas, redes o telarañas, líneas de tiempo, diagramas causa-efecto, diagramas de Venn, flujogramas, cuadros comparativos, gráficas de barra y gráficas circulares. Estos organizadores gráficos representan información de manera visual y jerárquica para facilitar la comprensión de conceptos y rel
Oorganizadores visuales
Un organizador visual es una representación gráfica que presenta información de manera resumida usando etiquetas y esquemas. Existen diferentes tipos como mapas conceptuales, mapas de ideas, diagramas y telarañas. Los mapas conceptuales muestran conceptos y sus relaciones mediante proposiciones en forma jerárquica u orgánica. Los mapas de ideas establecen relaciones no jerárquicas entre ideas usando palabras clave. Ambos son útiles para organizar conocimiento de manera visual.
Elaborar un mapa conceptual
Este documento describe los mapas conceptuales y sus características distintivas. Un mapa conceptual presenta ideas y conceptos dentro de óvalos u rectángulos y los conecta mediante líneas etiquetadas con descriptores. Muestran relaciones jerárquicas entre conceptos generales e inclusivos y conceptos específicos. Pueden ser creados a mano o con software especializado y se usan para organizar conocimiento en diversas áreas como enseñanza y aprendizaje.
Técnica Mapa conceptual
El documento describe un mapa conceptual como una técnica para representar gráficamente la relación entre conceptos mediante nodos y enlaces. Los mapas conceptuales evalúan la comprensión de uno o más conceptos y sus conexiones, y difieren de los mapas mentales al contener solo ideas sin imágenes. El procedimiento sugiere que los estudiantes elaboren mapas conceptuales sobre un concepto o tema usando papelógrafos, o aplicaciones en línea como Mindomo, Mindmeister o CmapTools.
Cuadro comparativo de mapas mentales
El documento habla sobre las ventajas de los mapas mentales para el aprendizaje. Explica que los mapas mentales son herramientas útiles para la enseñanza porque presentan la información de manera simple y facilitan la memorización. Además, los autores concluyen que los mapas conceptuales son una herramienta valiosa para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Concepto de mapa conceptual
Un mapa conceptual es una herramienta gráfica que organiza y representa el conocimiento mediante conceptos en círculos o cuadrados unidos por líneas, las cuales describen la relación entre los conceptos, con el objetivo de resumir los contenidos más relevantes de un texto o tema.
El higado
The liver is located in the upper right portion of the abdominal cavity. It regulates blood levels of chemicals, produces bile to aid digestion, and converts glucose into glycogen for energy. The liver also purifies the blood, regulates clotting, and strengthens immunity. Common liver diseases include hepatitis, fatty liver disease where fat accumulates in liver cells, and cirrhosis where chronic diseases scar the liver tissue.
AN111 Essay
This document summarizes key sections from Philippe Bourgois's book "In Search of Respect." It discusses how gang rape was normalized and seen as a way for adolescent boys to bond in El Barrio. A major character, Candy, is initially a victim of abuse but later turns perpetrator after her husband cheats on her. The document also addresses how children's youth is destroyed through homelessness, pregnancy, drug use, and rape. Fathers are often still present and abusive even after children are born. Masculinity is expressed through sexual conquests and having many children by different women without providing support.
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Instrumentos de evaluación por observación 1
Los mapas mentales y mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Los mapas mentales utilizan más colores e imágenes y se organizan de forma radial alrededor de una idea central, mientras que los mapas conceptuales usan menos colores y se organizan de forma jerárquica con la idea general arriba. Ambos ayudan a aprender de manera visual y a comprender las relaciones entre conceptos, pero los mapas mentales también aprovechan más el hemisferio derecho del cerebro.
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Instrumentos de evaluación por observación (1)
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales. Explica que los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar el conocimiento mediante conceptos y relaciones. Luego detalla los elementos de los mapas conceptuales como conceptos, palabras de enlace y líneas conectoras. Finalmente, explica que los mapas mentales son diagramas radiales utilizados para representar ideas de manera visual, y describe diferentes tipos como los mapas circulares y de arcoíris.
El mapa conceptualsinsonido
Los mapas conceptuales representan la estructura del conocimiento mediante conceptos y relaciones jerárquicas entre ellos. Requieren comprender, presentar clara y precisamente la información, y sintetizar todos los aspectos fielmente. Los mapas conceptuales son una técnica educativa útil desde preescolar hasta universidad para construir conocimientos previos, organizar e interrelacionar el conocimiento, y fomentar el análisis y la creatividad.
Instrumentos de evaluación por observación
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Instrumentos de evaluación por observación
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales como herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales incluyen conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan una estructura radial para representar ideas de forma creativa. También detalla los elementos, tipos y beneficios de ambas herramientas, así como cómo elaborarlos de manera efectiva.
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Este documento describe los mapas conceptuales y mapas mentales, dos herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales muestran conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan más colores e imágenes y tienen una estructura radial con un concepto central. También compara sus características y usos didácticos, señalando que los mapas mentales son más efectivos visualmente pero los conceptuales se enfocan más en el significado.
Los mapas
Este documento describe los mapas conceptuales, semánticos y mentales como métodos para organizar y representar información. Explica que los mapas conceptuales utilizan conceptos, proposiciones y palabras de enlace para mostrar las relaciones jerárquicas entre ideas. También describe las características de los mapas mentales y semánticos, incluyendo cómo elaborarlos y su utilidad para generar, visualizar y clasificar ideas. Finalmente, proporciona enlaces a recursos adicionales sobre cómo crear y usar diferentes tipos de mapas.
Maps1
Los mapas mentales son diagramas utilizados para representar palabras, ideas u otros conceptos vinculados alrededor de una palabra clave o idea central. Sirven para generar, visualizar, estructurar y clasificar ideas de manera taxonómica. Se caracterizan por presentar los conceptos de forma jerarquizada, seleccionando lo más importante del tema, y utilizando un impacto visual con colores, líneas y recuadros. Los mapas semánticos también estructuran la información de manera categórica de forma gráfica, identificando la idea principal y
Organizadores graficos
Los organizadores gráficos son técnicas de aprendizaje visual que representan conceptos en esquemas. Incluyen mapas conceptuales, diagramas jerárquicos, cadenas de secuencias, esquemas, mapas de ideas, diagramas causa-efecto, líneas de tiempo, organigramas, diagramas de flujo, mapas mentales, llaves, cuadros resumen, secuencias de hechos, infomapa y mapas mentales. Cada uno se utiliza para organizar la información de manera diferente basada en relaciones, jerarquías
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa
Este documento describe cómo elaborar mapas conceptuales y crucigramas para organizar la información leída. Explica que los mapas conceptuales y crucigramas permiten seleccionar conceptos clave y establecer relaciones entre ellos de forma gráfica. Luego detalla los pasos para construir un mapa conceptual, incluyendo seleccionar, ordenar y conectar conceptos, y los elementos clave como conceptos, palabras de enlace y proposiciones.
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Slisde
- 1. Los recursos didacticos convencionales son aquellos materiales que hasta la fecha han sido utilizados para transmitir a los alumnosa la informacion de nuestro programa. Los mas utilizados son la elaboracion de esquemas y mpas cognitivos tales como mapas conceptuales, cuadros sipnoticos, ect. Los mapas cognositivos son estrategias que hacen posible la presentacion de una serie de ideas, concetos y temas con un significado y sus relaciones enmarcando estos en un esquema o digrama. El cuadro sinoptico es un resumen esquematizado con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organizacion del contenido expuesto en el texto. el cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la informacion y permitir contrastarlos elementos de un tema. Los mapas conceptuales son estrategias que hacen posible la presentacion de una serie de ideas conceptos y temas con un significadoy sus relaciones enmarcando estos en un esquema o digrama La sintesis es una expresion resumidaproducto de la extraccion y abstraccion de las ideas principales y secundarias de un texto