Este documento describe los mapas conceptuales y sus características distintivas. Un mapa conceptual presenta ideas y conceptos dentro de óvalos u rectángulos y los conecta mediante líneas etiquetadas con descriptores. Muestran relaciones jerárquicas entre conceptos generales e inclusivos y conceptos específicos. Pueden ser creados a mano o con software especializado y se usan para organizar conocimiento en diversas áreas como enseñanza y aprendizaje.

1. Los mapas conceptuales Una breve explicación

2. Los esquemas son instrumentos didácticos ampliamente conocidos yutilizados desde hace tiempo en el contexto escolar. Prácticamenteno hay manual sobre técnicas de estudio y aprendizaje que no recomiende la elaboración de esquemas.

3. Hay muchos tipos de representaciones que se pueden confundir con un mapa conceptual.Estos son algunos ejemplos

4. Mapa mental

5. Red Semántica

6. Diagramas de flujo

7. Lo que comparten en común estas representaciones es que Desarrollan con el auxilio de figuras geométricas y líneas una idea o concepto.Representan procesos de pensamiento asociados a ese concepto.Son esquemas que permiten comunicar ideas o conceptos.

8. Lo que distingue cada uno de ellos esEl tipo de figuras geométricas y líneas.El tipo de jerarquía.La profesión o actividad de quienes hacen uso de estas representaciones

9. enpbiologia@yahoo.com.mx¿Qué características debe presentar una representación gráfica que se pueda reconocer como mapa conceptual?

11. Ejemplo de mapa conceptual

12. Elementos que caracterizan a un mapa conceptualUna idea o concepto se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo o en un rectángulo.

13. Los Conectores son la relación entre dos ideas o conceptos; se representa por medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas.

14. Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la conexión; se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos descriptores sirven para "etiquetar" las relaciones. DescriptorDescriptorDescriptor

15. Las flechas se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relación de significado entre las ideas o conceptos unidos se expresa primordialmente en un solo sentido o en ambos cuando se considera indispensable.DescriptorDescriptorDescriptor

16. La unidad estructural básica de los mapas conceptuales es la proposición determinada por la relación:conceptoconceptoDescriptor

17. Se debe considerar la jerarquización de conceptos tomando en cuenta su grado de inclusión.Conceptos generales o más inclusivosjerarquíaConceptos específicos o menos inclusivos

18. Un criterio de usoes la función del mapa conceptual de acuerdo a la dirección del binomio:ALUMNOSPROFESOR

19. PROFESORALUMNOSPresentación de temasDesglose de la unidad de aprendizajeContenidos que los alumnos aprenderánGuías de aprendizajeProcedimientos de ejecución de actividades teóricas y de laboratorioMecanismo de evaluaciónResúmenes de temas

20. PROFESORALUMNOSDiagnóstico de ideas previasExposición de temasResúmenes de temasEvaluación

21. enpbiologia@yahoo.com.mx PROFESORALUMNOSRetroalimentación de conceptos y relaciones Discusión de temas en equipos o grupal.Investigación educativa

22. Elaboración de mapas conceptualesPara elaborar un mapa conceptual solo se requiere como materiales: lápiz

23. goma de borrar

24. Hojas de papelOtra alternativa es el uso de software.Muchas personas utilizan procesadores de texto o programas de presentaciones, que aunque no están diseñados para elaborar mapas conceptuales, pueden ser empleados en este sentido.

25. También existe software especializado para elaborar mapas conceptuales.Ejemplos de lo anterior son Inspiration, Knowlege Manager y CMapTools.