2. EL CONOCIMIENTO
• El conocimiento, es un proceso que tiene lugar en
cada persona y es inherente a su condición humana.
En este proceso se encuentran vinculados
(principalmente) el sujeto que conoce y el objeto
conocido. El resultado de dicho proceso es un saber
que se expresa a través de ‘conceptos o palabras’.
3. EL CONOCIMIENTO:
CARACTERÍSTICAS GENERALES.
•Forma parte del entendimiento, la inteligencia y la razón natural.
•Sirve como guía para la acción de las personas.
•Comprende la aprehensión intelectual de la realidad o de una relación
entre los objetos y las características propias con que las personas se
relacionan con el mundo.
•Forma parte del conjunto de saberes sobre un tema determinado o una
ciencia en particular.
•La construcción del conocimiento, se lleva a cabo, a través de diversos
procesos intelectuales que incluyen (observación, comprensión, indagación,
pensamiento, establecimiento de relaciones, interpretación, análisis y
capacidad de juicio crítico, entre otras).
•Forma parte de un proceso dialéctico, basado en la contemplación activa
de sensaciones, percepciones, y también, representaciones que tenemos de
la realidad.
4. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• El conocimiento científico se basa en la observación
sistemática de la realidad en su medición, en el
análisis de sus propiedades y características, en la
elaboración de hipótesis y su comprobación; en la
formulación de alternativas de acción o respuestas.
5. • El conocimiento científico es un conocimiento más
acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la
esencia de la realidad, utilizando para ello métodos
propios de la actividad científica.
• Entonces se puede plantear, que el proceso del
conocimiento ocurre en dos grandes etapas que son:
• El conocimiento concreto o sensible.
• El pensamiento abstracto.
8. DEDUCCIÓN
• El método deductivo es otra forma de razonamiento lógico utilizada en el mundo
científico para comprobar la veracidad de ciertos datos.
• Esta es la razón por la cual se dice que la deducción va de lo general a lo particular,
dado que las premisas contienen datos genéricos de los cuales se extrae una
conclusión que aplica a un evento específico.
• Trasladado al ámbito de la investigación científica o producción de conocimientos, la
deducción permite apoyarse en teorías probadas o aceptadas para describir el
fenómeno que se está estudiando y hacer inferencias sobre él.
9. MÉTODO DEDUCTIVO
• La inferencia se aplica a través del método deductivo, que a su vez tiene dos tipos:
• 1. Método deductivo directo. El investigador usa una premisa de la cual extrae su
conclusión, sin contrastarla con otras. Por ejemplo: Premisa A: los planetas no son
cúbicos. Conclusión: la Tierra no es cúbica
• 2. Método deductivo indirecto. El investigador requiere de dos o más premisas para
extraer una conclusión. Por ejemplo:
• Premisa A: los planetas no son cúbicos. Premisa B: la Tierra es un planeta.
Conclusión: la Tierra no es cúbica.
10. INDUCCIÓN
• Es una forma de razonamiento que considera el análisis datos
específicos para inferir conclusiones generales sobre la
naturaleza del fenómeno estudiado. Es decir, es un tipo de
razonamiento científico que estudia lo particular para llegar
proposiciones que se apliquen a todos los fenómenos de la
misma categoría.
11. MÉTODO INDUCTIVO
• Para aplicar el método inductivo, se observan y recolectan datos
de una serie de fenómenos de las misma naturaleza, a fin de
encontrar un principio común a todos ellos. Siendo así, se puede
decir que si un grupo de recién nacidos llora cuando tiene
hambre, entonces se puede concluir que todos los recién nacidos
lloran cuando tienen hambre.
• Sin embargo, aunque la inducción sea un método ampliamente
utilizado, no está exento de fallas.
14. CIENCIAS FORMALES
• Las ciencias formales o exactas estudian ideas,
es decir, no se refieren a nada que se encuentre
en la realidad. Son racionales, sistemáticos y
verificables, pero no son objetivos, no nos dan
informaciones acerca de la realidad, no se
ocupan de los hechos. Tratan de entes ideales
que solo existen en la mente humana y no en la
realidad. El tema propio de la ciencia formal es la
forma de las ideas.
• Las ciencias fácticas o empíricas estudian los
hechos que ocurren en la naturaleza. Se ocupan
de los hechos y acontecimientos que ocurren en
el mundo y que podemos conocer a través de la
experiencia. La palabra "fáctica" deriva del
latín factum que significa "hecho". Se basa en la
observación y la experimentación para generar el
conocimiento científico.
CIENCIAS FÁCTICAS
15. CIENCIAS FORMALES
• Se ocupan de símbolos y de las relaciones que se pueden
establecer entre ellos, sin necesidad de recurrir a la experiencia para
obtener resultados.
• Demuestran o prueban.
• Es autosuficiente: construyen sus propios objetos de estudio como
abstracción de objetos reales, tal es el caso de las figuras
geométricas y de los números enteros.
• Se vale de las fórmulas analíticas, esto es, a fórmulas que pueden
convalidarse por medio del simple análisis racional.
• Verifican hipótesis: la ciencia fáctica parte de una duda previa a la
que se le da una posible explicación o "hipótesis".
• Tiene un carácter pasivo y activo: la observación tiene carácter
pasivo, esto se refiere a que la observación es la fuente principal de
datos para el científico. A través de la experimentación, el científico
controla los fenómenos que quiere estudiar de forma activa.
• Es cuantificable: se vale de recursos matemáticos para cuantificar,
medir, y traducir los fenómenos naturales.
• Recurre a las fórmulas: puede contener fórmulas analíticas y
fórmulas sintéticas.
CIENCIAS FÁCTICAS
CARACTERÍSTICAS
21. CIENCIAS SOCIALES
• Las ciencias sociales estudian e investigan el comportamiento humano dentro de la
sociedad, así como las manera de organizarse, y siempre desde una visión
individual y colectiva.
• Se trata de ciencias que estudian la forma en que se organizan las sociedades
humanas y el comportamiento de cada uno de sus miembros. En general, su
misión es lograr determinar realidades objetivas, concretas y precisas sobre
diferentes situaciones, hechos y experiencias de la vida humana.
• También, muchas de éstas se enfocan en analizar los impactos de las vivencias y
contextos en la conducta y desenvolvimiento de los grupos sociales.
22.
23. CONCEPTO DE SOCIOLOGÍA
• La Sociología es el estudio de la vida social humana, de los grupos y
sociedades. Es una empresa cautivadora y atrayente, al tener como
objeto nuestro propio comportamiento como seres humanos. El
ámbito de la sociología es extremadamente amplio y va desde el
análisis de los encuentros efímeros entre individuos en la calle hasta
la investigación de los procesos sociales globales.
24. ORIGEN ETÍMOLOGICO
• Etimológicamente la palabra sociología es anómala, de hecho
proviene de un matrimonio extraño entre el latín y el griego (socius
,palabra latina que significa compañero, semejante y logos, palabra
griega que significa discurso razón). Se trata de un término acuñado
por Comte para sustituir al de física social que se había utilizado hasta
el momento.
25. PADRE DE LA SOCIOLOGÍA
Augusto Comte, es conocido
como el padre de esta ciencia
social.
26. ¿POR QUÉ SE LE CONOCE COMO EL
PADRE DE LA SOCIOLOGÍA?
Comte fue el creador del positivismo y de la sociología,
aportaciones que influyeron poderosamente en la
organización y en el rumbo del mundo.
29. CONCEPTO DE TEORÍA
• La palabra “Teoría“ proviene del griego (theoreo) que
significa “mirar”, “observar”.
• Según, Jean Ladriére, la teoria es originalmente una
forma de saber que pretende conocer el mundo, en
cuanto totalidad y, por otra parte, que busca la verdad
(Ladrière; 1978: 238).
