La realidad está compuesta por todo lo que consideramos real y lo percibimos a través de la vista, el oído y el tacto. El sujeto de investigación asume el papel de estudiar objetos, fenómenos y procesos de forma activa y creativa. El conocimiento se obtiene cuando el sujeto se relaciona con un objeto y forma ideas e imágenes sobre ello.

1. REALIDAD- SUJETO-CONOCIMIENTO LA REALIDAD La realidad está integrada por todo lo que consideramos real, y lo que consideramos real es aquello que podemos ver, escuchar, y palpar. Cuando realizamos estas actividades (ver, escuchar, y palpar), estamos utilizando tres de nuestros sentidos: la vista, el oído, y el tacto. Es través de ellos que percibimos principalmente la realidad: nos enteramos de que existe un objeto, de que alguien nos llama, de que algo está caliente. Existen dos sentidos más pero contribuyen en menor medida a que nos formemos una idea de la realidad.

2. SUJETO El sujeto de investigación Es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el conocimiento comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad. Es el hombre que, condicionado social e históricamente, interroga por la ley que rige un fenómeno, por las causas que lo determinan y por las posibilidades de aplicación de sus propiedades. El sujeto no solo conoce y utiliza los objetos sino que además los transforma; tal transformación es consciente y se traza unos fines y unos objetivos que ningún otro ser de la naturaleza puede lograr. El adoptar el papel de sujeto es la condición para dominar y llegar a conocer efectivamente el objeto.

3. La situación contraria impide el conocimiento por cuanto se es objeto. En su condición de sujeto, el investigador es una expresión social, es decir, expresa las condiciones de conocimiento y las necesidades de la sociedad que lo produce. Pero si ello es claro, también lo es el hecho de que, el sujeto de investigación, además de recibir impresiones, elaborarlas e interrelacionarlas, es capaz de crear imágenes, juicios y conceptos; es quien logra estructurar modelos y símbolos, como instrumentos de expresión de una realidad. En suma, el sujeto es un ser activo, creador, que desborda los límites delos sentidos en la infinita riqueza de la imaginación

4. CONOCIMIENTO Entendimiento, inteligencia, razón natural. Conocido. Cada una de las facultades sensoriales del ser humano: pl. Ciencia, sabiduría. Es lo obtenido cuando el sujeto se relaciona con el objeto, del cual de este recibe un estimulo que le servirá para formar imágenes y con estas ideas, con las cuales realizara un razonamiento El Conocimiento se considera como un artículo que puede ser transferido entre personas y sistemas en vez de una propiedad inherente como lo es la inteligencia. El conocimiento es la Información acerca del mundo la cual permite a un SE tomar decisiones.

5. El conocimiento es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen sobre un aspecto de la realidad. En este sentido, el conocimiento es una suerte de “mapa” conceptual que se distingue del “territorio” o realidad. Todos los procesos de aprendizajes a los que una persona se expone durante su vida no son sino un agregar y re significar las representaciones previas a efecto de que reflejen de un modo más certero cualquier área del universo.

6. CIENCIA es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

7. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una corrección permanente.

8. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

9. INVESTIGACION

10. La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento SERRUDO (1997) en ZARATE, Mario (2002) Es una actividad Teórico-Práctico que efectúa el ser humano en su afán de penetrar a la esencia de los fenómenos y las cosas, superando el plano fenomenológico, el de la apariencia real. En investigación debemos distinguir la INFORMACIÓN = que son datos y acontecimientos del CONOCIMIENTO = Compresión y significado que se le da a la información

11. FUNCIONES QUE CUMPLE LA INVESTICACIÓN Según Salkind (1998); Sabino (1998) en ZARATE Mario: DESCRIBIR : representar y delinear con precisión el fenómeno al que se refiere (cómo es y como se manifiesta) EXPLICAR : dar razones del por qué ocurre el fenómeno y en que condiciones se da este (por qué es así el objeto de estudio). PREDECIR : proporcionar estimaciones que se deducen de lo que puede acontecer (qué sucederá , como sucederá)

12. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTICACIÓN *Es una actividad basada en el trabajo de otros Investigadores *Es una actividad que puede repetirse. Innovando y revisando su accionar. *Se puede generalizar a otras situaciones. Transpolar y replicar a otras situaciones. *Se basa en algún razonamiento sistemático-lógico y vinculado a una teoría. *La investigación debe poder realizarse: una buena investigación debe formularse preguntas y poder contestarlas oportunamente. *Su progresión está basada en lo que ya se tiene. Ningún investigador guía solo y fuera de la comunidad *Genera nuevas preguntas, formula soluciones y es de naturaleza cíclica. P > S. P. > S. *Es una actividad apolítica. Busca el desarrollo de las sociedades.

13. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTICACIÓN • a) La Investigación Básica : Pura o Fundamental, amplía los conocimientos teóricos, persigue las generalizaciones con vista al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes. Busca nuevos conocimiento y nuevas teorías científicas. • b) La Investigación Aplicada : se caracteriza por su interés en aplicar y utilizar los conocimientos producidos, para saber hacer, actuar, construir y modificar. • c) La Investigación Documental o Bibliográfica : es la que se realiza a través de la consulta de documentos ( de todo tipo) con el fin de unificarlos, analizarlos, utilizarlos, perfeccionarlos y sistematizarlos. • d) La Investigación de Campo : Directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurre los fenómenos objeto de estudio. (se compila, registran los datos, se los analiza, se los interpreta y comprende) • e) La Investigación Mixta : es la que combina la investigación documental y la de campo; es la compresión del conocimiento científico y la utilización práctica de estos.

14. ETAPAS QUE SE SUGUIERE SEGUIR EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1 • Existen múltiples modelos propuestos por investigadores, uno de ellos aconseja el siguiente: • 1.- Planteamiento de la Investigación : Etapa de prevención en la que se plantea los siguientes pasos a seguir: • Selección del Tema • Planteamiento del Problema • Formulación de los Objetivos • Elaboración de la Hipótesis • El Diseño de la Investigación (Aspectos Metodológicos) • Indicar el Cronograma de la Investigación • Planificar los costos de la Investigación.

15. 2 •Organización de la Investigación : O Es distribuir las tareas a realizar durante el proceso de investigación, si se trabaja en equipo, quienes componen el mismo, se delimitan las funciones y responsabilidades. 3.- Implementación de la Investigación : Consiste en brindar los recursos necesarios para la realización de la investigación (financieros, logísticos, etc.). 4.- Ejecución de la Investigación : Que implica la recolección, clasificación, procesamiento, análisis y conclusiones. 5.- Evaluación de la Investigación : Consiste en hacer el control y la evaluación de todo el proceso de investigación, es decir se evalúa el plan de trabajo, la metodología, la aplicación de los instrumentos y los resultados optenidos. 4.- Comunicación de la Investigación : Que hace referencia a la elaboración y redacción del informe final de la investigación.

16. METODO ¿Qué es método? METODO es una palabra que proviene del termino griegomethodos (camino o vía) y que se refiere al medio utilizado para llegar a su fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar. La palabra “método” puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo los métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina mediante la cual los biólogos agrupan y categorizan a los organismos y a sus conjuntos.

17. METODOLOGIA METODOLOGIA es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: meta (“mas alla”), odós (“caminos”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia a los metodos de investigacion que permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodologiatambien puede ser aplicada al arte, cuando se efectua una observacion rigurosa. Por lo tanto, la metodologia es el conjunto de metodos que rigen una investigacioncientifica o en una exposicion doctrinal.

18. En las ciencias sociales, la metodologia estudia la realidad social para hallar la explicacion veraz de los hechos sociales, utilizando la observacion y la experimentacioncomun a todas las ciencias. Es importante la distincion entre el metodo (el procedimiento para alcanzar objetivos) y la metodologia (el estudio del metodo). El metodo no se encarga de analizar y verificar conocimiento ya obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es buscar estrategias para aumentar dicho conocimiento.

20. Berenice RobleroGomez

21. Betsy Paloma Espinosa Lemus