Metodología

1. Metodología de
la Investigación

2. 1. Cinco palabras con las que relaciones el término investigación
científica.
2. ¿Consideras que tienes conocimientos ciertos o verdaderos?
Ofrece algunos ejemplos.
3. ¿Crees que hay alguna diferencia entre los tipos de
conocimientos que tienes? ¿Por qué?
4. ¿Qué requisitos debería cumplir un conocimiento para que lo
llames científico?

4. Investigación Científica
• El ser humano investiga desde que nace
• Se plantea interrogantes sobre el mundo que le rodea
• Conocimiento: ¿qué significa este concepto?
• conjunto de datos o información obtenida mediante el aprendizaje, la experiencia o la
investigación sobre algo. Un fenómeno, un hecho, un ser vivo, un objeto, etcétera
• Investigar es necesario para conocer, entender y explicar lo que nos rodea
• Investigar también nos sirve para inventar o desarrollar productos, apara-tos,
tecnologías, tratamientos y procesos que mejoren nuestra vida
• La investigación es una herramienta que nos permite resolver problemas y encontrar
soluciones a prácticamente todo

5. Tipos de investigación
La investigación empírica (del latín empiricus o experiencia), también denominada vulgar (del latín vulgaris o pueblo), es
aquella que se realiza por medio de la experiencia cotidiana y es producto del sentido común y las vivencias. Esta clase de
investigación genera conocimiento popular.
Los saberes con los que cuenta un agricultor sobre las mejores épocas para sembrar determinadas semillas en su parcela
es ejemplo de este tipo de conocimiento.
La investigación filosófica indaga los fundamentos últimos de lo real (o conocer la “realidad”) mediante el pensamiento,
basándose en un análisis crítico y riguroso de todos los supuestos y la explicación de los conceptos e ideas de manera
coherente. Busca establecer racionalmente los principios que organizan y orientan el conocimiento de la realidad y la
acción del ser humano. Aclara significados, pretende que los valores se manifiesten y estudia la naturaleza del
conocimiento.
Las reflexiones que se plantean sobre la validez o certeza del conocimiento humano, la naturaleza del comportamiento
moral del hombre, las estructuras políticas de los estados o la esencia de la realidad son ejemplos de conocimiento
filosófico emanados de esta clase de investigación.

6. Tipos de investigación
La investigación religiosa examina el conocimiento revelado por Dios. Producto de tal investigación son los libros
sagrados de todas las religiones que, a su vez, se constituyen en su objeto de estudio.
Los mandamientos de una religión son muestras de conocimiento religioso.
La investigación científica analiza de manera rigurosa las causas de los fenómenos y hechos concretos (naturales y
sociales), y pretende establecer la certeza de esas indagaciones mediante un método que incluye la observación o la
experimentación. Es una investigación sistemática, empírica y crítica efectuada para explorar, describir, comprender,
explicar y predecir todo tipo de fenómenos.

7. Tipos de investigación
Que sea sistemática implica que hay una disciplina para realizar la investigación científica y que no se dejan los hechos
a la casualidad.
Que sea empírica denota que se recolectan y analizan datos de la realidad medible.
Que sea crítica quiere decir que se evalúa y mejora de manera constante.
Y obviamente, genera conocimiento científico.
El descubrimiento de una vacuna para determinado virus, conocer las causas del suicidio de una población de jóvenes,
o establecer cómo lograr habitar otro planeta en el futuro son muestras de esta clase de conocimiento.
Investigación científica

8. Elementos del conocimiento
El conocimiento, sea común, filosófico, religioso o científico es el resultado de la interacción entre:
No hay sujeto sin objeto y
viceversa.
Sin embargo, esa relación no es
reversible, porque la función de
cada uno de esos elementos es
intransferible al otro.
Y entre ellos se encuentra como
puente la investigación.

9. El conocimiento científico es falible (al igual que todo conocimiento).
Esto quiere decir que nunca es absoluto, puede modificar en función de cambios en las
perspectivas, la evolución de los fenómenos, instrumentos de medición más precisos o
cambios en el contexto.
Lo que sabíamos de las bacterias cambió con el desarrollo de microscopios más potentes.

10. ¿Cómo se obtiene el conocimiento?
La razón y la experiencia
Hoy en día, la mayoría de los filósofos consideran que tanto la razón como la experiencia son necesarias para desarrollar
el conocimiento. Incluso, que se mezclan e interactúan para producir el conocimiento, en particular el científico.

11. Ciencia
La definimos como el conjunto de conocimientos racionales, sistemáticos, organizados y de base empírica
(observables) que describen y explican los fenómenos que ocurren en la naturaleza y el mundo social.
• La ciencia exige evidencias, datos observables o medibles.
• La ciencia es una mezcla de lógica e imaginación, pues los científicos no trabajan únicamente con datos y
teorías bien desarrolladas, sino que con frecuencia solo cuentan con ideas tentativas sobre cómo pueden ser
los hechos
• La ciencia describe, explica y predice.
• La ciencia no es autoritaria (es decir, admite la posibilidad de equivocarse, a ello se le denomina falibilidad).
• El producto de la ciencia es el conocimiento científico.

12. Características del conocimiento científico
• Fáctico, porque parte de la realidad (de los hechos) y vuelve a ella.
• Analítico, debido a que se basa en el análisis de datos o información.
• Especializado, porque se enfoca en un campo, disciplina o ciencia específica; o bien, se aborda de manera
interdisciplinaria, pero siguiendo un planteamiento definido.
• Claro y preciso, ya que evita la inexactitud y la superficialidad.
• Comunicable, porque debe hacerse público.
• Verificable, porque es posible someter a prueba sus resultados. La validez del conocimiento científico siempre está
sujeta a comprobación.

13. • Metódico, debido a que los investigadores saben lo que buscan, planean la manera de encontrarlo y utilizan métodos
establecidos que han demostrado su validez.
• Sistemático, ya que no es un agregado de datos dispersos, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
Como en la analogía de Popper (1980), el conocimiento científico es como una red lanzada para apresar (racionalizándolo y
dominándolo) lo que llamamos mundo, naturaleza o Universo.
• Legal, porque busca y aplica leyes naturales y sociales.
• Explicativo, debido a que procura responder al porqué o causas de los fenómenos.
• Predictivo, porque trasciende al pasado y al presente, y trata de adelantarse a los hechos futuros.
• Abierto, ya que es refutable, no es definitivo. Como apunta Wartofsky (1973), el cono-cimiento científico es una presunta
verdad que puede o no ser confirmada.
• Útil, porque sus resultados encuentran aplicaciones en provecho de la humanidad y su entorno.
Características del conocimiento científico

14. Y ¿dónde entra la metodología de la investigación?
Para realizar investigación científica y generar conocimiento científico necesitamos
implementar herramientas siguiendo un proceso.
El estudio y desarrollo de los métodos, modelos, técnicas y procedimientos de la
investigación científica se denominan, en conjunto, metodología de la investigación.

15. La ciencia y su relación con la metodología de la investigación.