3. ¿Qué es un proyecto de Aprendizaje? Solución a un problema de su interés Relevancia social Es un proceso activo y participativo Centrado en la investigación-acción Con actores comprometidos En base al cooperativismo (colectivo) De transformación social y pedagógica Ejercicio del Pensamiento Crítico Formación Integral Estrategia organizacional

5. “ Software educativo como propuesta para la enseñanza y aprendizaje en el liceo bolivariano Hugo Montiel Moreno” Cuarto año sección “H” Año escolar 2010-2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO BOLIVARIANO HUGO MONTIEL MORENO EL MOJAN-MUNICIPIO MARA-ESTADO ZULIA

6. CONTEXTO: L.B. HUGO MONTIEL MORENO 1971-2010 2760 alumnos aprox., distribuidos en 78 secciones.

9. OBJETIVOS: Objetivo General: Proponer el software educativo como recurso pedagógicos y tecnológico para el aprendizaje de contenidos programáticos en todas las áreas de conocimiento en el Liceo Bolivariano Hugo Montiel Moreno

15. CONCEPTOS BASICOS: SOFTWARE: Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital; comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son llamados hardware.

16. CONCEPTOS BASICOS: SOFTWARE EDUCATIVO: Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.

19. CARACTERISTICAS DEL USO DE EL SOFTWARE EDUCATIVO COMO RECURSO INFORMATICO EN EL AULA: El uso de los software educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje puede ser: Por parte del alumno. Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la acción dirigida por el profesor. Por parte del profesor. Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información. La generalidad plantea que este no es el caso más productivo para el aprendizaje.

21. IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DEL SOFTWARE PARA SU USO EN EDUCACIÓN. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA. IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DEL SOFTWARE PARA SU USO EN EDUCACIÓN. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA. La importancia del software educativo radica en su uso y a quien va dirigido, así como en su extensión al diseño curricular al cual esta enmarcado. Es decir, si este va a ser dirigido a la educación infantil o de adolescentes este debe reunir ciertas características propias para cada sector, y esto se basa en las características particulares del contexto de los estudiantes al cual va a ser aplicado. En el caso nuestro se intenta presentar una propuesta pedagógica para ser aplicado en estudiantes de educación básica bolivariana que respete el contexto educativo en el que va a ser utilizado, realzando sus fortalezas y valores en función de apoyar y brindar otra manera de enseñar y ser enseñado como se planteo en párrafos anteriores con una dinámica adaptado a los nuevos tiempos. Estamos claros de la complejidad del concepto coma tal y que su diseño o construcción escapa de nuestras manos pero también creemos que su implementación en las aulas de nuestra institución redundara en gran medida proyectando a la institución en gran manera en el uso de nuevas tecnologías pedagógicas.

22. FASES PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO: FASE 1: DISEÑO DE LA IDEA: Se busca una necesidad de aprendizaje, para luego desarrollar una idea inicial de lo que será el software educativo. En esta fase se describe la población a la cual va dirigida, seguidamente se plantean los objetivos del mismo. Participan un experto de contenido y un diseñador instruccional. El experto en contenido se encargará de buscar, estructurar y desarrollar el contenido que se va a trabajar en el software educativo, seleccionando las estrategias adecuadas para presentar la información y evaluar los aprendizajes. En el diseño de la idea se debe destacar: La necesidad de aprendizaje. La descripción de la población. Los objetivos. La restructuración del contenido. La selección de diversas estrategias. Hasta este momento es necesario la participación de dos expertos: el diseñador instruccional y el de contenido.

23. FASES PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO: FASE 2: DISEÑO DEL GUION TECNICO: En Esta fase se diseña y se elabora: El guión técnico y el mapa de navegación. El primero se refiere a cada una de las pantallas que tendrá el software educativo, en el se identifica y se dibuja donde estarán los diferentes elementos, como por ejemplo: el contenido, las imágenes, el sonido, los enlaces, entre otros. Posteriormente se construye el mapa de navegación, el cual ayudara al diseñador grafico y al programador a establecer la relación entre las pantallas y los elementos que lo conforman. En esta fase siguen participando el diseñador instruccional y el experto en contenidos.

24. FASES PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO: FASE 3: ELABORACION DEL SOFTWARE EDUCATIVO: En esta fase se elabora y diseña gráficamente las pantallas y la programación del software educativo. El diseñador grafico, con el guión técnico elaborado en la fase 2, se encargara de buscar, seleccionar y editar los elementos gráficos y de multimedia; como por ejemplo: imágenes, sonidos, videos, entre otras, que conforman cada una de las pantallas. Por otra parte el programador con las pantallas elaboradas por el diseñador grafico, se encargara de realizar a través de códigos de programación, toda la interactividad necesaria que tendrá el software educativo. Es importante destacar que en esta fase, como en todas las fases esta en constante prueba y modificación de ser necesario. Participan en esta fase el diseñador grafico y el programador.

25. FASES PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO: FASE 4: IMPLEMENTACION Y EVALUACION: En esta cuarta y última fase, se realizara la evaluación e implementación general del software educativo. En cuanto a la evaluación es importante recalcar que por realizarse en el aspecto educativo, el diseño grafico y la programación es necesaria la participación de varios expertos. Para la implementación, se tomaran en cuenta varios factores, tales como; la aplicación de un instrumento, una prueba con diversos usuarios, entre otros. La idea centrar es verificar que el software educativo este bien diseñado y desarrollado; ajustándose a las necesidades educativas, detectados en los espacios del CBIT como apoyo al sistema integral de la educación bolivariana

26. GRACIAS--- Franklin Villalobos [email_address]