Este documento proporciona lineamientos generales sobre el factor de aprovechamiento escolar para la educación especial en la Carrera Magisterial. Describe los conceptos de barreras para el aprendizaje y la participación, e identifica cuatro tipos de barreras (de actitud, conocimiento, comunicación y prácticas). También establece los procedimientos y actividades que los docentes de educación especial deben seguir para realizar ajustes curriculares razonables y promover la inclusión de los estudiantes.

1. Lineamientos Generales de Carrera Magisterial Aprovechamiento Escolar de Educación Especial COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

2. Fac. Aprov. Esc. de Educación Especial Es el factor fundamental para fortalecer el conjunto de logros en los aprendizajes obtenidos por el alumno que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación mediante su inclusión en la escuela regular o para su atención y seguimiento.

6. 2.- DE CONOCIMIENTO.- Son las barreras que ponen de manifiesto el desconocimiento de la situación general del alumno o alumna, sobre la discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, por parte de todos los involucrados (familia, maestros, equipo de apoyo, escuelas, etc.).

7. 3.- DE COMUNICACIÓN.- Son las barreras que interfieren en el proceso de comunicación y que obstaculizan los flujos de interacción en los diferentes contextos con el alumno. Entre ellos se encuentra la calidad de la misma, los tiempos en que se da, etc.

8. 4.- PRÁCTICAS.- Barreras identificadas en el entorno que obstaculizan la participación y el aprendizaje. Entre ellas se encuentran las de acceso, de metodología y evaluación . La identificación de las barreras, debe ser congruente con los resultados de la evaluación psicopedagógica y el informe, ya que los apoyos que se determinen para la intervención, deberán tender a eliminar dichas barreras.

10. Participantes (USAER-CAM) Educación Especial Primera (50 ) Segunda (40) Tercera (30) - Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) - Centros de Atención Múltiple (CAM) - Direcciones - Supervisiones - ATP Docentes Vertientes Ubicados

11. USAER (1ª Vertiente) El docente deberá acompañar: Al menos 12 alumnos de la escuela regular que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación Padres de familia Profesores de Educación Básica Acompañamiento Orientación Asesoría Atención

14. CAM (1ª Vertiente) El docente deberá acompañar: Alumnos de su grupo que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación Padres de familia

21. USAER: El docente podrá obtener hasta 50 puntos siempre y cuando se desempeñe, de acuerdo con todos los requisitos establecidos, y demuestre el impacto de su trabajo en beneficio de al menos 12 alumnos que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación que asisten a la escuela regular pública. CAM: El docente podrá obtener hasta 50 puntos si cumple con los requisitos establecidos para evaluar este factor

25. Procedimiento El Consejo Técnico o equivalente asignara los puntajes correspondientes a cada una de las actividades Considerará la información obtenida en la supervisión y seguimiento del acompañamiento al maestro de la escuela regular Así como por la revisión y valoración de los materiales incluidos en el portafolio

26. La información será, en su momento, solicitada por la Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial para darle seguimiento al proceso.

27. Inconformidades Docente Docente 4 días hábiles 4 días hábiles 4 días hábiles 4 días hábiles Consejo Técnico o equivalente Instancia inmediata de Carrera Magisterial Se inconformará ante el Consejo Técnico o equivalente, presentará los testimonios y evidencia que reunió durante la etapa en cuestión. Previo análisis de las evidencias, determinará si procede o no la modificación de puntaje. Se hará una revisión imparcial basada en la documentación presentada Solicitar una nueva revisión. Analiza testimonios y soportes documentales se rectificará o ratificará el resultado de la evaluación.

28. 2ª Vertiente Directores Promedio de puntajes alcanzados por los docentes de su centro de trabajo Inspectores de zona Promedio de puntajes logrados por los directores bajo su responsabilidad Puntaje total 40 Acciones y estrategias que, para promover el aprendizaje de los alumnos, realiza el personal directivo y de supervisión en USAER, CAM o instancias equivalentes.

29. 3ª Vertiente Actividades que realiza el personal de Tercera vertiente para promover el aprendizaje de los alumnos Puntaje total 30 Promedio de los resultados que obtengan los participantes que se desempeñan en USAER, CAM o instancias equivalentes.