La I.E. Juan Ugaz de Santa Cruz, Cajamarca, Perú valiéndose de la técnica de Edward de Bono, Los Sombreros para Pensar ha creado esta estrategia didáctica para usar en el aula analizando problemas.

1. Estrategia creada por: La I.E. “Juan Ugaz” Santa Cruz – Cajamarca - Perú En base a los sombreros para pensar de Edward de Bono

2. Si te encuentras en este dilema… Los 6 sombreros para pensar Recurre a:

3. A continuación se le presentará la descripción de los colores de cada sombrero y cómo utilizar este método de aprendizaje con sus alumnos.

4. El sombrero de color blanco solo describe hechos puros, números e información. El sombrero de color rojo expresa sentimientos, intuiciones y presentaciones El color negro representa la crítica, el enjuiciamiento, los aspectos negativos.

5. El color amarillo representa el positivismo, el sentido de la oportunidad El color verde representa la creatividad, se va mas allá de lo conocido, se expresa nuevas ideas, posibilidades. El color azul representa el liderazgo, ya que aquí se ve la síntesis y las conclusiones del tema a tratar.

6. SI ERES DOCENTE SIGUE LOS SIGUIENTES PASOS:

7. 1° PASO Se explica la estrategia a los estudiantes y se forman los respectivos grupos de trabajo.

8. 2° PASO Repartir el tema a tratar; ya sea una lectura de reflexión, análisis de obras, etc. dar el tiempo que crea necesario para que los alumnos analicen.

9. Cada grupo analizará colocándose imaginariamente el sombrero: Blanco Sólo elabora resumen, no opina. Rojo Se dejará llevar por sus sentimientos. Ejm: “me conmovió la historia”. Negro Observará todas las acciones negativas de los personajes, pero para mejoralos. Amarillo Resaltará todos los aspectos positivos. Verde Puede modificar situaciones de la historia, crear otros personajes, etc. Azul Extraerá el mensaje y se planteará la siguiente pregunta: ¿para qué sirvió leer este texto?

10. 3° PASO Finalmente se realiza un conversatorio en el cual cada sombrero sustentará el trabajo elaborado.

11. Finalizado el conversatorio, el moderador debe preguntar a los estudiantes si se sintieron bien con el sombrero que les tocó; Si o No, ¿Por qué?

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