SONIDOS Y LETRAS EN ACCIÓN_80 páginas.pdf

Imagen de klofky con espacio
para colocar el nombre
(como en klofky 1)
Sonidos y letras en acción
Coordinación y dirección Dra. Ana María Borzone
Programa
para el desarrollo socio-emocional
lingüístico y cognitivo infantil
“Queremos Aprender”
Autoras
Edith Dalla Fontana, Viviana Dossi, Carla Martingaste

¿Recuerdan las canciones de cuna? Nos acompañaron en nuestra infancia y
eran una de las vías de comunicación y apego. Y, sin saberlo, esas canciones
iban también modulando los mecanismos biológicos para aprender el lenguaje.
Ahora sabemos que el desarrollo temprano de la sensibilidad a los sonidos del
habla, a través de las canciones, trabalenguas y juegos con palabras, facilita el
aprendizaje posterior de la lectura y la escritura.
Y luego, en el jardín, volvimos a experimentar con otras canciones, rimas,
poesías que recuperaron ese entorno lúdico para avanzar como lectores y
escritores principiantes. Hace ya varias décadas que los estudios han mostrado
que la sensibilidad a los sonidos del habla, o fonológica, junto con el
reconocimiento de que la escritura es lenguaje, y que cumple múltiples funciones
comunicativas, así como la identificación de las letras, constituyen conocimientos
y habilidades precursoras de la alfabetización.
Cuando los niños de sectores medios ingresan a primer grado no solo han
desarrollado estas habilidades, sino que muchos de ellos ya leen y escriben en
forma convencional.
Pero no sucede lo mismo con niños de sectores desfavorecidos que no han
tenido estas experiencias en sus hogares. Sabemos que las condiciones
adversas de la pobreza –malnutrición, estrés y falta de estimulación cognitiva–
atentan contra el desarrollo integral de los niños: físico motor, habilidades
socioemocionales, lingüísticas y cognitivas. El único espacio de oportunidad para
un desarrollo pleno con el que cuentan muchos niños es la escuela.
El reconocimiento de esta situación nos ha llevado a un grupo de docentes e
investigadores a elaborar el programa Queremos Aprender, con el objeto de
proporcionar a los docentes herramientas pedagógicas para encarar este
desafío.
El programa está formado por varios libros, tres libros para los niños y dos para
los docentes, a través de los cuales se busca promover el desarrollo integral en
forma articulada. El cuadernillo Sonidos y Letras en acción acompaña y
complementa las actividades de los libros Klofky y sus amigos exploran el mundo
1 y 2 focalizando en los conocimientos y habilidades necesarios para el dominio
del sistema de escritura.
Este dominio requiere del desarrollo de la conciencia fonológica: darse cuenta de
que las palabras están formadas por sonidos. Al deslindar los sonidos de las
palabras, los niños pueden relacionarlos con las letras que los representan y
aprender las correspondencias.
A diferencia del método fónico tradicional, en el que se parte del reconocimiento
de la letra para llegar al sonido, en esta propuesta se plantea el camino inverso:
del sonido a la letra. Este cambio en la dirección de la enseñanza facilita el
aprendizaje porque se atiende a la articulación de los sonidos en el habla,
conocimiento que los niños ya tienen en forma implícita y del que tienen que
tomar conciencia.
Asimismo, a diferencia del método fónico tradicional, se propone un trabajo
multimodal atendiendo a los estudios que muestran que utilizamos el cuerpo y
todos los sentidos para aprender debido al funcionamiento integrado del cerebro
en el aprendizaje. Las autoras de este material, como docentes responsables en
búsqueda de una educación de calidad e inclusiva, nos proponen nuevas
estrategias de enseñanza, resultado de una reflexión constante sobre las
prácticas y sus fundamentos.
Ana María Borzone Vanesa De Mier
SONIDOS Y LETRAS
EN ACCIÓN

Ágata la araña
Por la telaraña
[a a a a a a a a a a]
Melodía:
La araña chiquitita.
Gesto: Superponer dedo índice
de una mano con dedo pulgar de
la otra, repetir esa posición
sucesivamente en forma
ascendente.
A
A a
A a A
1
a
a

Pinten los dibujos que empiecen como Ayuden a Klofky a escribir la letra que se escapó
_la _ncla
_vion
_raña
_uto _rco 2
~

E e e elefante
E e e elefante
E e e elefante
Es muy elegante
Melodía:
Saltando hacia mi amor.
Gesto:
Brazo delante la nariz
simulando trompa elefante.
eeeeeeee
E e
E e E
3
e
e
E

Pinten los dibujos que empiecen como Ayuden a Klofky a escribir la letra que se escapó.
_nano _dificio
_lefante
_spada
_mpanada _espejo
Ayuden a Klofky a escribir la primera letra de estos dibujos.
4

O o o o, o o o o
El oso grita en el balcón.
Melodía:
OOO el que no salta es holandés.
Gesto:
Manos abiertas a cada
lado de la boca
simulando grito.
O
o
O
o
o
O o O
5

Marquen como correcto los objetos que empiezan igual. Ayuden a Klofky a escribir la primera letra de estos dibujos.
_la _lla _jo
6
Ayuden a Klofky a encontrar la letra que se escapó.
_veja _so

I i i iguana
I i i iguana
I i i iguana
En su isla iluminada
Melodía:
Saltando hacia mi amor.
Gesto:
Golpes en la cabeza al
cantar las iii y al decir
iguana deslizar la mano
derecha desde el hombro
hacia la cadera finalizando
movimiento a modo de
“cola de iguana”.
I
i
I I i I
i
7
i

Unan con flechas las que empiezan con el mismo sonido. Ayuden a Klofky a escribir la primera letra de estos dibujos.
8

Úrsula la urraca
con su tul azul
Con su tul azul
Que estaba en un baúl
Melodía:
Tengo una muñeca.
Gesto:
Agarrándose la
cabeza y moverla
hacia ambos lados.
U
u
U
u
U u U
u
9

Pinten los dibujos que empiecen como Completen las palabras de la lista con la letra que falta.
_no _va
_ña
_nicornio
10

Pinten el dibujo que empieza como el dibujo encerrado. Ayuden a Klofky a escribir las letras que se escaparon.
a e i o u
_guana
_va
_scalera
_lla
_la
11

o
u
Ayuden a Klofky a decidir con qué sonido comienza cada palabra.
Marquen la letra que corresponde.
Completen el crucigrama de animales.
Klofky caza sonidos
e
a
u
e
i
o
O
S
RR A C A
I
R Z O
G A A
N
U
R A Ñ A
12

La mona mimosa
Se mudó a Madrid
Mece a sus monitos
[m m m m m]
Melodía:
Arroró.
Gesto:
Simular acunar a un
bebé.
M
m
M m
M m M
m
13

Pinten los dibujos que empiecen como A la familia monito se le perdió la letra M. La escribimos.
14
_onito
_ono
_ona
Caritas familia mono
Paula

La serpiente sí sí
Sube sube sin fin
Sube sube la serpiente
[s s s s s s]
Melodía:
Que los cumplas feliz.
Gesto:
Con la mano forma
de grafía de S, en
dirección de arriba
hacia abajo.
S
s
S
s
S s S
s
17
sssssssssss

Ayuden a Klofky a escribir la letra que se perdió.
18
_opa
Pinten los dibujos que empiecen como
_ol
_apo _ifon
m s _esa
_al
_ol
_eis
m
s m
m s
s m
Pinten la letra correcta.

Lila Lila la lobita
Sus lobitos lamerá
[l l l l l l]
Muy limpitos
Quedarán
Melodía:
Villancico canta
un ángel
en el cielo.
Gesto:
Simular lamerse las
palmas de las
manos.
L
l
L l
L l L
l
19

Ayuden a Klofky a completar el crucigrama.
20
El _eon _ee a la _uz de la _una.
U
N
A
Ó
M
I
T
A
P A
_obo _una
_eon
_ibro
_interna
_ana

Fefa la foca
es fabulosa
[f f f f]
Es muy feliz
Melodía:
Con mi martillo.
Gesto:
Poner los dedos
índices al costado de
la boca para mostrar
que es muy feliz.
F
f
F F f F
21

Pinten los dibujos que empiecen con L-F.
22
La _una enciende el _arol.
Ayuden a Klofky a escribir la letra que se escapó.
_antasma _ideos
_arol _oto
fantasma
fideos
farol
foto
La _oca esta _oca.
l
f

Ratones y ratitas
reman en la mar
[r r r r r]
Melodía:
El juego de la Oca.
Gesto:
Brazos al costado
del cuerpo
simulando remar.
R
r
R
R r R
23
r
r

Ayuden a Klofky a encontrar la r en el poema.
24
Raton y ratona
roen rabanitos
roen los ratones
rien los monitos.

Beba, la babosa se
Resbalará con una
baldosa
[bbbbb]
Melodía:
La farolera.
Gesto:
Mover la palma
paralela al suelo
en zigzag.
B
b
B B b B
25
b
b

Una letra se perdió, vuelvan a escribirla.
26
Beto usa
_otas rojas
en su _ote.
_ebe _ote _oca

Caza sonidos con letras móviles.
Usen el equipo de letrasdel anexo.
Klofky caza sonidos
27

Dino, dino Dime, dime
¿Dónde estás?
¿Dónde estás?
Dino, dino, dino
Dime, dime, dime
¿Donde estás?
[ddddd]
Melodía:
De Fray
Santiago.
Gesto:
Abrir y cerrar las
manos sobre los ojos
tapando y
destapándolos.
D
d
D
D d D
29
d
d

30
Pinten los dibujos que empiecen como Ayuden a Klofky a escribir la letra que se escapó.
_ado
_ucha
_edo

Gago el gorila
Con su gorra golpeará
[g g g g g g g g ggg]
Melodía:
Apu el indiecito.
Gesto:
Golpearse el pecho.
G
g
G G g G
31
g
g

32
Pinten los dibujos que empiecen como Ayuden a Klofky a escribir la letra que se perdió.
d
g
_ota _ado
d
g
g g
d d
_usano _edo

Pulgas pican
[p p p p p]
En la panza de mi
perra Pam
Melodía:
Una vaca se compró
una flor.
Gesto:
Rascarse la panza.
P
p
P
P p P
33
p
p
p
p p
p
p

34
_ie
_uma
_ipa
_apa
p

Caracol col col
Saca tus cuernos al sol
[c c c c c c c c c c c c]
Melodía:
Caracol
Gesto:
Manos sobre la
cabeza, dedos
índices extendidos.
C
c
C C c C
35
c
c
cccccc

36
Pinten los dibujos que empiecen como Ayuden a Klofky a escribir la letra que se perdió. Decimos los
nombres y escribimos la inicial.
_aracol _ol _ol
sa_a los _uernos
al sol.
Escriban las letras que se escaparon de la canción.

Caza sonidos con letras móviles. Usen el equipo de letras del anexo.
Klofky caza sonidos
37

38
Klofky caza sonidos
Los objetos que compró la mamá comienzan con P y los que compró
la abuela con C. Escriban en cada changuito.
pata copa pipa caja
pala coco
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _
_ _ _ _

Tita la tortuga tumba
tumba tumbara
Todas las latitas
[t t t t t]
Melodía:
Apu el indiecito.
Gesto:
Arrojar por sobre los
hombros.
T
t
T T t T
39
t
t

40
_aco
_e
_apa
_orta
_enedor

Llora llora la llama
en llanura
[ll ll ll ll]
Por no ver la luna.
Melodía:
La vaca y la flor.
Gesto:
Simular llanto se
restregándose los
ojos.
Ll
ll
Ll Ll ll Ll
41
ll
ll

42
_ave
Escriban la letra que se escapó.
La _ama toma _e en una _apa.
La _ortuga tira _aves en la _aza.
ll _uvia _ama _anta

Nube negra
Nube blanca
Nunca van de noche no
[n n n n n n n n n n]
Melodía:
Clementina.
Gesto:
Golpes de palmas
sobre la falda.
N
n
N
n
N n N
n
43
n
n n
n
n
n n
n n

Adivina, adivinador. Una letra se escapó, vuelvan a escribirla.
44
¿Que es, que es?
Es una fruta de color naranja que tiene mucho jugo.
¿Que es, que es?
Los huevos de los pajaritos estan calentitos en su...
_ido
_aranja
leo_
violi_
camio_
corazo_
boto_
chupeti_
cajo_
toboga_

Juanita en una jarra
Jabón, jabón usó
Con agua jabonosa
[j j j]
fregó.
Melodía:
Juguemos
en el bosque.
Gesto:
Simular fregar con
movimientos
circulares.
J
j
J
j
J j J
j
45
Jaguar?
j
j j j j j
j j
j
j

Pinten los dibujos que empiecen como Una letra se escapó, vuelvan a escribirla.
46
La _irafa usa _oyas
y toma _ugo de naran_a.
Alta como montaña
con un cuello de novela
para hacer una bufanda
se usan mil metros de tela.
Adivina, adivinador.
Unas letras se escaparon, vuelvan a escribirlas y pinten sólo los
animales que empiecen con j.
_abali
_irafa
_utria

Ñoquis come
el ñandú
[ñ ñ ñ ñ]
con el ñú
Melodía:
Estrellita.
Gesto:
Simular comer con
voracidad levantando
un tenedor o cuchara
y llevándolo a la boca.
Ñ
ñ
Ñ
ñ
Ñ ñ Ñ
ñ
47
ñ

Pinten los dibujos que empiecen como Una letra se escapó, vuelvan a escribirla.
48
!
s
o
_
a
e
l
p
m
u
¡ C
F z
e i
l
pi_ata
mo_os
ca_a
mu_eca
ca_a
_oquis
pi_ata
mo_o

Choco choco la la
Choco choco te te
[ch ch ch ch ch ch]
Chocolate
Melodía:
Cántico del recreo.
Gesto:
Juego de manos
en parejas.
CH
ch
CH
ch
CH ch Ch
ch
49
ch
ch
ch
ch
ch

Pinten los dibujos que empiecen como Pinten los dibujos que empiecen con CH y Ñ.
50
El bebe llora por el __i__on.
_upetin _ocolate _icle
Ayuden a Klofky a escribir la letra que se escapó. CH y Ñ.
_oquis calientes para
el _andu sin dientes.
¡Mama,
quiero _oquis!
¿En __ina hay
__ocolate?

Klofky caza sonidos
51

52
Klofky caza sonidos
Escriban lo que compró Klofky.
_ _ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _ _
Escriban la palabra correspondiente para cada dibujo.
_ _ _ _ _ _ _ _ banana sandia
_ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _
__ _ _ _
_ _ _ _

Ya se viene el yacaré
por los yuyos del yuyal
Ya se viene el yacaré
[y y y]
huyamos ya
Melodía:
Aserrín aserrán.
Gesto:
De silencio
poniendo el
dedo sobre la
boca.
Y
y
Y
y
Y y Y
y
53
y y y

54
La _egua come _uyos.
_oyo _acare _ogur
_ema _eso _erba
El _acare toca la __ena.
El _acare juega con el _oyo.

El quirquincho
Ya Sembró
Quínoa quínoa
bajo el sol
[c c c c c c c c c cccc]
Melodía:
Caracol col col.
Gesto:
Deslizar la
palma de la
mano desde la
frente a la nariz.
Qu
qu
Qu qu
Qu qu Qu
qu
55
qu
15
qu
qu

Escriban las letras que se escaparon.
56
El caballo come _uyos
y un mos__ito lo pico.

El zorrino [ss]
zapatea [ss]
zanahorias y zapallos
[ssssss]
Melodía:
Que los cumplas feliz.
Gesto:
Grafía Z en el aire.
Z
z
Z
z
Z z Z
z
57

Ayudá a Klofky a leer. Marcá la oración correcta.
Una letra se perdió, vuelvan a escribirla.
58
Simon come
Pregunten a la señorita con cual se escribe.
_orro _anahoria _apato _apallo
pe_ eri_o
_orro ta_a
_apo _emaforo
Zaira sube al sillon
con su zapatos.
Zaira sube al sillon
con sus zapallos.
Escriban la letra que se escapó. ¡Cuidado, son tramposos!
_andia, _opa y _apallo.

Viento, viento soplas
y empujaras el viejo
velero
[v v v vv]
Melodía:
Tengo una muñeca.
Gesto:
Simular empujar con
ambas manos.
V
v
V
v
V v V
v
59
v
v v
v
v
v
v

Una letra se perdió. Vuelvan a escribirla.
Pinten los dibujos que empiezan como
60
Vera en la _ _ _ _ _ _ _ vio una _ _ _ _
volando por el fuerte _ _ _ _ _ _.
_entanita
Unas palabras se escaparon, vuelvan a escribirlas.
_estidito
_entana
_estido

La hache no suena
La llaman la muda
Van con hache
Hada, hipo, hurra
Melodía:
Se recita en verso.
Gesto:
Tapándose la boca al
decir hipo, hada,
hurra.
H
h
H
h
H h H
h
61
h
h
h
h

Adivina, adivinador.
Ayuden a Klofky a completar el crucigrama.
62
La _ormigas llevan _ojas al _hormiguero
pero una se equivoco y lleva un _elado.
¿Con quiénes se cruzan las hormigas? Escriban sus nombres.
A
O
O
V
E
U
L
I
CH A
A
J
O
A
D
A
O
S
E
U
Me gusta de chocolate
y tambien de frutilla
lo como en verano
en la heladeria.
_ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
HELADERÍA
_ _ _ _ _ _

Katia karateca
en kimono pesara
Kiwis kilo a kilo
[k k k k k]
Melodía:
Apu el indiecito.
Gesto:
Simular golpe
de karate con
las manos.
K
k
K
k
K k K
k
63
Katia la _ _ _ _ _ _ _ _ come un _ _ _ _ de _ _ _ _.
El koala en el _ _ _ _ _ _ vende un _ _ _ _ _ _
y un _ _ _ _ _.
Ayuden a Klofky a escribir las palabras que se escaparon.
kimono
kayak

64
Walter y wanda
Windsurf harán sobre
las olas del mar
[w w w w w w w w w
w w w w w w w w]
Melodía:
Un elefante se balanceaba.
Gesto:
Simular el
movimiento de las
olas del mar con
las manos.
W
w
W
w
w
W w W
Ayuden a Klofky a escribir las palabras que se escaparon.
_ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ juegan al _ _ _ _ _ - polo.

Xavier toca el xilofón
[ssssss]
Y Ximena lo acompaña
[ssssss]
Melodía:
Aserrín aserrán.
Gesto:
Como tocando
el xilofón.
X
x
X
x
X x X
x
63
x
kayak
x x
x
x
x x x
x
x

64
Klofky caza sonidos

Klofky caza sonidos
65

66
Klofky caza sonidos
Lean y marquen la palabra correcta.
Ordenen las letras y escriban la respuesta.
¿De que color es la yema?
La _ _ _ _ es _ _ _ _ _ _ _.
¿Con que se prepara el mate?
El _ _ _ _ se prepara con _ _ _ _ _.
¿Que le gusta tomar a Sofia?
A Sofia le gusta tomar _ _ _ _.
Y
M
E
A
Y
R
E
B
S
P
O
A
A
_ _ _ _
_ _ _ _ _
_ _ _ _
Zapato Zapallo
Zorro Zorrino
Serrucho Serpiente
Sombrilla Sombrero

¡Cuidado! Suenan igual pero se escriben distinto. ¡Son tramposos!
LOS TRAMPOSOS
67
Marquen con un color la r y con otro color la rr.
Escriban la letra que falta. Pregúntenle a la Señorita con cual va.
Escriban las letras que faltan.
Un ratón con gorra
la tierra rastrilla
y arregla la rueda
de su carretilla.
Un burro comia berro
y un perro se lo comio
el burro lanzo un rebuzno
y el perro al burro cayo.
Guita__a Ba__il Pe__o Ca__etilla
Abeja
Oveja
La b de abeja,
va para arriba.
La v de oveja,
queda abajo.
r o s a
__aca
v b __ela
v b
__ebe
v b __ife
v b

68
¡ya pueden escribir solitos!
Escriban a quién pertenece cada sombrero de cumpleaÑos.
Escriban en el sobre el nombre del animal invitado.
__ __ __ __
__ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __

Escriban el juguete que ve el brujo por el telescopio.
¡Veo veo!
69
Escriban los 5 ingredientes de la poción.
1 __ __ __ __ __ 2 __ __ __
3 __ __ __ __ 4 __ __ __
5 __ __ __ __
s

70
¡ya pueden escribir solitos!
Completen la canción con las palabras que faltan.
Escriban que hay dentro del baúl.
Juguemos en el bosque
mientras el __ __ __ __ no está.
¿Lobo está?
Me estoy poniendo los __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Me estoy poniendo el __ __ __ __
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una __ __ __ __ __
Cucú Cucú
Cantaba la __ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __

Completen las oraciones sobre la familia mono.
¡a completar!
71
Completen las oraciones con lo que los gatos están haciendo.
El gato __________________________
El ______________________________
___________________________ leche.
La mona usa ____________________
El monito _______________________
El _____________________________

72
Completen las oraciones con los absurdos.
Escriban las partes del cuerpo y las diferencias entre los dos gatos.
¡a completar!
El mono
Las palomas
El pez
La araña
El gato tiene __________ corta.
Este gato _________________________.
Este _____________________________.

Cuenten que le pasó a Sara.
¡a escribir!
73
Escriban a la abuelita
Querida Caperucita.
Estoy muy contenta.
Vendrás de visita. Te preparé
una torta de peras. ¿Te gustan
las peras?
Besos
Un día yo me caí de la cama. Estaba saltando y me resbalé.
Me di un golpe en la rodilla y lloré y lloré.
Un día Sara ______________________________________
________________________________________________.
Querida Abuelita.
_________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
___________

74
Completen el diálogo.
Reescriban el cuento de Klofky..
¡a escribir y completar!
Un día ___________________
__ ___
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____________________
Un día Klofky vio un perro.
El perro tenía tres colas.
Klofky lo llevó a su casa.
Ahora Klofky y el perro viven
con su papá y su mamá.
Yo soy un zorro
y como conejos.
¡No! ¡No me
comas por favor!
Yo soy un león
y como zorros.
_____________
_____________

74
El por qué y para qué de las actividades

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