1. PEDAGOGIA GRAL. BASICA
MENCION EN TRASTORNOS
DEL APRENDIZAJE
Nombre: Marisel Del Rio
Steffany Briceño
El arte de
Aprender

2. Unidad N° 1
objetivo de aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos
Actividad N°1, 2 y 3
 Reconocer que los textos escritos
transmiten mensajes y que son escritos por
alguien para cumplir un propósito.
 Reconocer que las palabras son unidades
de significado separadas por espacios en
el texto escrito.
 Identificar los sonidos que componen las
palabras, reconociendo sus fonemas.
 Recitar con entonación y expresión
poemas y canciones para fortalecer la
confianza en si mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva
 Distinguen entre imagen y texto escrito
 Indican que mensaje transmite un texto
familiar.
 Identifican la cantidad de palabras que hay
en una oración.
 Identifican un sonido o patrones de sonidos
en oraciones escuchadas.
 Identifican las palabras desconocidas al oírlas
o leerlas.
 Recitan poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas con entonación
adecuada.
Actividad N°4, 5, 6 y 7
 Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado
 . Reconocer que las palabras son unidades
de significado separadas por espacios en
el texto escrito.
 Identifican palabras familiares; por ejemplo ,
su nombre o apellido.
 Identifican el sonido inicial y final de las
palabras.
 Crean mensaje que contienen palabras
familiares, partes de las palabras y/o palabras
con ortografía inventada
Actividad N°8,9 y 10
 Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas, entre otros
 Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:
-saludar;
-preguntar;
-expresar opiniones, sentimientos e ideas

 Identifican las palabras desconocidas al oírlas
o leerlas.
 Recitan poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas con entonación
adecuada.

3. Actividad en clases N°1
 Escucha este texto que leerá tu profesor o profesora
¿Qué hacen las vocales?
La letra a
Busca con paciencia
abejas y ardillas
debajo de las sillas
La letra e
Baila alegremente
Con elefantes
Que salen de todas partes
La letra i
Invita a jugar
A una pequeña iguana
Que esta sobre una cama

4. La letra o
Mira sorprendida
Por que una enorme oveja
Salta sobre una reja.
La letra u
Brinca asombrada
Al ver una urraca con sombrero
Que escapa
Por un agujero
Actividad en clases N°2
 Según el texto, ¿Cuál de las letras brinca? Marca.

5. ¿Por qué brinca? Comenta.
Actividad en clases N°3
 ¿Quién usa sombrero? Une según corresponda.

6. ¿Por qué crees que usa sombrero?
Actividad en clases N°4
 ¿Cuál es la letra que mira sorprendida? Marca

7. ¿Por qué crees que esta sorprendida? Comenta.
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Actividad en clases N°5
 ¿Con quién baila la letra e ? une según corresponda.

8. Actividad en clases N°6
 Traza el camino. Dibuja en cada lugar el animal que corresponde.

9. Actividad en clases N°7
 Dibuja un animal que comience con la vocal a y escribe su nombre

10.  Dibuja un animal que comience con la vocal e y escribe su nombre
Actividad en clases N°8
 Una la vocal con el animal que corresponda y luego escriba las vocales que faltan
a e i o u

11. _VEJA _guana
__rraca
Actividad en clases N°9
 Pinta todos los dibujos de la línea cuyos nombren con la vocal indicada

12. A
E
I
O
U
Actividad en clases N°10
 Escucha el cuento

13. Mili está de cumpleaños y su mamá le tiene de regalo una mochila.
A Mili le gustó la mochila, pero estaba un poco decepcionada. Lo que ella mas quería era
un libro de cuentos sobre monstros, como el que tenía su amigo Pablo. Tal vez su mamá
no lo sabía.

14. De pronto la mamá le dijo a Mili: entremos, tengo otra sorpresa para ti, ¡mira sobre la
mesa! ¿Cuál será la sorpresa? ¿será una muñeca?
¡un libro de cuentos de monstros! –dijo Mili ¡este regalo me encanto!

15. ¿Quién está de cumpleaños? Marca
La Mamá Pablo Mili