Sor tomasseta musica
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Este documento proporciona varias versiones de la canción "Sor Tomasseta" en diferentes formatos como audio, vídeo y partituras. También describe algunas actividades didácticas como lectura rítmica y melódica, canto y baile que se podrían utilizar para presentar la canción en un festival escolar.
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Autonomía y seudoautonomía
Este documento discute el concepto de autonomía en el desarrollo infantil temprano. Argumenta que los niños pequeños son capaces de autonomía desde una edad temprana y que esta se desarrolla a través de la exploración y actividad motora espontánea. Sin embargo, muchas prácticas de crianza y educación no respetan la autonomía del niño y en su lugar fomentan la dependencia. Para desarrollar verdadera autonomía, los adultos deben brindar un ambiente que permita al niño actuar por iniciativa
LA MUSICA EN LA ESCUELA INFANTIL
La música juega un papel importante en el desarrollo infantil de 0 a 6 años. Estimula procesos como la memoria, coordinación, atención y sentido de grupo. Los bebés muestran sensibilidad a los sonidos desde el útero y pueden distinguir cambios rítmicos a los 4-8 meses. De 0 a 3 años, exploran sonidos a través de la voz y objetos, y de 3 a 6 años desarrollan habilidades como seguir ritmos y clasificar sonidos. Las actividades musicales fomentan capacidades mediante el canto, baile,
Carl orff musica
Carl Orff fue un compositor alemán nacido en 1895 que creó un innovador método de educación musical para niños. El método Orff se centra en el desarrollo del ritmo, la melodía y el movimiento corporal a través de canciones, rimas, juegos y el uso de instrumentos sencillos. El método ha sido muy influyente debido a su énfasis en la participación activa y la improvisación para facilitar el aprendizaje musical de los niños.
El juego.
Este documento resume las principales ideas sobre el juego infantil. Define el juego como una actividad recreativa con reglas que es inherente al ser humano y que cumple funciones educativas. Clasifica los juegos en psicomotores, cognitivos, sociales y afectivos-emocionales. Destaca los principios de Froebel sobre el juego como medio para introducir a los niños al mundo de forma libre y creativa. Finalmente, explica que el juego estimula el desarrollo físico, mental, social y emocional de los niños.
El currículo-de-celestine-freinet-1
El currículo de Celestine Freinet se basaba en una escuela cooperativa y popular vinculada a la realidad social. Freinet introdujo innovaciones como la clase-paseo y la imprenta escolar. Consideraba al niño como un ser activo y que el aprendizaje se da a través de la experiencia. El papel del maestro era ser un guía consistente que enriqueciera los aprendizajes del niño. La evaluación se enfocaba en la autoevaluación para que el niño conociera su progreso.
escuela de waldorf por Liliana Simbaña
La Escuela Waldorf se basa en los principios pedagógicos de Rudolf Steiner de respetar las etapas de desarrollo individual de los niños y fomentar su libertad, creatividad y responsabilidad. El método Waldorf busca despertar las facultades de los estudiantes a través de actividades artísticas y artesanales, considerando las fuerzas psíquicas y espirituales. Los maestros acompañan a los estudiantes desde primer grado hasta octavo grado para apoyar su desarrollo equilibrado.
Celestin Freinet
Celestine Freinet fue un importante innovador educativo francés del siglo XX que creó la "Escuela Nueva". Fundó la Cooperativa de la Enseñanza Laica para apoyar su pedagogía, la cual se centraba en el niño y promovía el aprendizaje a través de la experiencia y el trabajo práctico. Freinet desarrolló varias técnicas innovadoras como el texto libre, el diario escolar y la correspondencia interescolar.
Presentacion autores
El documento presenta información sobre un pedagogo del siglo XVII. Nació en Moravia en 1632 y murió en Ámsterdam en 1670. Propuso que la educación debe estar disponible para todos y enseñar de una manera acorde a la naturaleza, mediante la observación y los sentidos. Creía que el objetivo de la educación es lograr la paz mundial.
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Presentación 1 El Circuito Turístico
El documento describe los conceptos y tipos de circuitos turísticos. Explica que un circuito turístico es un recorrido circular que parte de un centro y cuenta con atracciones y servicios a lo largo de su trayecto, regresando al punto de origen. También clasifica los circuitos de acuerdo a su ámbito geográfico, modalidad, duración, diagramación y otros factores. Finalmente, presenta las etapas para el diseño y operación de un circuito turístico.
Hermanas agazzi
Rosa y Carolina Agazzi fueron dos pedagogas italianas que desarrollaron el método Agazziano de enseñanza en la escuela básica y parvularia de Brescia en el siglo XIX. Su método se basaba en actividades domésticas y de la vida cotidiana para enseñar de manera lúdica y afectiva, creando un ambiente similar al hogar.
Froebel
El documento resume la biografía y los principios pedagógicos de Friedrich Fröbel, creador del jardín de infancia. Fröbel creía en el aprendizaje activo a través del juego y la naturaleza desde edades tempranas. Desarrolló una serie de juegos educativos llamados "dones" y "ocupaciones" para estimular a los niños. Fundó los primeros jardines de infancia o "Kindergarten" basados en sus ideas de educación integral y desarrollo del niño.
Célestin freinet
Freinet fundó un movimiento pedagógico en el siglo XX que se basaba en técnicas activas, populares, anticapitalistas y centradas en el interés del niño. Desarrolló varias técnicas innovadoras como el texto libre, la imprenta escolar, la correspondencia y la clase-paseo, que fomentaban la expresión, investigación y cooperación de los estudiantes. Su objetivo era transformar la escuela para que se adaptara mejor al desarrollo natural del niño.
Método Montessori
Maria Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en principios científicos. Fundó la primera "Casa de los niños" en 1907 que serviría de modelo para escuelas alrededor del mundo. Su método promueve la autoeducación, el desarrollo natural del niño a través de etapas y la importancia del ambiente escolar para fomentar la libertad y autonomía.
El juego infantil y su metodologia.
El documento describe la importancia del juego infantil para el desarrollo de los niños. Explica que el juego infantil es una actividad lúdica que ayuda en el desarrollo social, cognitivo, motor y de la creatividad. Se mencionan diferentes tipos de juegos como el funcional, de construcción, simbólico y reglado, y cómo cada uno contribuye al desarrollo de habilidades diferentes. Finalmente, da algunos consejos sobre cómo interactuar con los niños durante el juego.
Fundamentación de la Música en el desarrollo infantil
Las características del desarrollo evolutivo y musical del niño entre 0 y 12 años se describen en 3 etapas:
1) Entre 0-3 años, el desarrollo rítmico, espacial y el entorno musical son factores decisivos. Los bebés responden a los sonidos a los 8 meses y cantan espontáneamente a los 18 meses.
2) Entre 3-6 años se inicia la educación infantil, donde el canto, percusión y movimiento son predominantes. Los niños descubren el sentido del ritmo.
3) De 6
Jazz
El jazz se caracteriza por la improvisación sobre una estructura armónica o tema conocido, diferenciándose de otros estilos como la música clásica europea. Generalmente se interpreta en formaciones que incluyen un instrumento solista acompañado por batería, contrabajo y otros instrumentos como piano o guitarra. La libertad creativa del artista a veces aleja al jazz de una presencia comercial masiva.
Trabajo de zaira la historia del jazz
El documento resume la historia del jazz en 3 períodos: primitivo, clásico y moderno. En el período primitivo, surgieron estilos como el blues, el ragtime y el dixieland en Nueva Orleans a partir de la fusión de elementos musicales africanos y europeos. En el período clásico se formaron grandes orquestas y surgió el rhythm and blues. En el período moderno aparecieron estilos como el cool jazz y el funky jazz, y la música electrónica influyó en el jazz afroamericano. El jazz n
Jass music
Jazz music originated from the blues music of African slaves brought to America. Blues songs expressed the sadness and struggles of slavery through improvised vocals and instruments like guitar or banjo. In New Orleans, blues, ragtime, and snippets of European classical music blended together to form early jazz. Instruments like saxophone, clarinet, and trombone became popular in jazz. Louis Armstrong was an influential early jazz trumpeter and bandleader in the 1920s who helped develop jazz styles in Chicago and New York. Later, jazz flourished in cities like Kansas City in the 1930s-40s before evolving into cool jazz and West Coast jazz styles in the 1950s that were popularized in recording studios in Los Angeles.
Cotidiáfonos
Este documento describe los cotidiáfonos, que son instrumentos musicales sencillos construidos con objetos y materiales de uso cotidiano. Los cotidiáfonos pueden ser simples, hechos con objetos como bolsas de plástico o placas de rayos X, o pueden ser compuestos y requerir herramientas para su construcción. La construcción de estos instrumentos aprovecha los recursos de los materiales cotidianos y puede ser una forma de aprendizaje artístico.
Powerpointdeorff
El método Orff se basa en la palabra, la música y el movimiento. Usa instrumentos sencillos como el cuerpo y los instrumentos Orff para que los niños desarrollen el sentido rítmico a través de la improvisación. El método enfatiza el ritmo, las canciones pentatónicas, la improvisación y la creación musical colectiva usando la voz, el cuerpo y diferentes instrumentos.
Caza del tesoro.
Este documento presenta una introducción a la música y proporciona preguntas sobre conceptos musicales básicos como la definición de música, las figuras musicales, las familias de instrumentos y los instrumentos que se encuentran en una orquesta. Finalmente, hace una pregunta sobre la importancia de la música en el mundo actual y describe cómo se evaluará la comprensión de estos conceptos musicales fundamentales.
Señoras, Señores
El documento resume los elementos básicos de la música, incluyendo la clave de sol, las notas musicales, las figuras musicales, los instrumentos musicales y sus categorías. Explica que la clave de sol identifica las notas y se coloca al inicio del pentagrama, y que hay siete notas musicales y figuras que dan forma al ritmo. También describe los diferentes tipos de instrumentos musicales como de cuerda, viento, percusión y electrónicos.
Conceptos que organizan el sonido.
El documento describe los elementos fundamentales del sonido: ritmo, melodía, timbre e intensidad. Explica que el sonido se produce mediante la vibración de un objeto y que la melodía es una combinación de sonidos ordenados que forman frases musicales, al igual que las palabras forman frases en el lenguaje. Además, define el timbre como la característica que permite distinguir entre sonidos y la intensidad como el volumen de un sonido, pudiendo ir desde débil a muy fuerte.
Power point julio cortazar
Julio Cortázar nació en Bruselas en 1914 pero se mudó a Argentina a los 4 años. Fue escritor, cuentista y un hombre comprometido con la vida y la música. Escribió varios cuentos y novelas importantes para la literatura argentina como Bestiario, Final del juego y Rayuela. Cortázar falleció en París en 1984.
Conocemos a Mozart
ES una presentación de los alumnos y sus investigaciones, instrumentaciones y experiencias durante 15 días... estudiando la obra y vida de Wolfgang Amadeus Mozart
Conceptos que organizan el sonido
El documento describe los elementos fundamentales del sonido: ritmo, melodía, timbre e intensidad. Explica que el sonido se produce a través de la vibración y que la melodía se forma por la combinación ordenada de sonidos. Además, define el timbre como la característica que permite distinguir entre sonidos y la intensidad como el volumen, desde muy débil hasta muy fuerte.
Percusión Corporal ritmo de batería
El documento presenta una secuencia rítmica de partes del cuerpo humano que representan valores de tiempo en la notación musical, indicando que la repetición de "MUSLO, PECHO, PIE" equivale a dos corcheas o una negra. Además, proporciona instrucciones de repetir cada ejercicio de "PERCUSIÓN CORPORAL" hasta que se realice con soltura y está firmado por "M. Gozalo".
El sonido
El documento define el sonido como la sensación producida en el oído por la vibración de un cuerpo. Clasifica los sonidos en sonidos de altura determinada, producidos por vibraciones regulares, y ruidos, producidos por vibraciones irregulares. Describe las cualidades del sonido: la altura depende de la frecuencia vibratoria y caracteriza los sonidos como graves o agudos; la duración depende del tiempo de vibración y caracteriza los sonidos como largos o breves; e intensidad depende de la amplitud de la on
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