Este documento resume las principales ideas sobre el juego infantil. Define el juego como una actividad recreativa con reglas que es inherente al ser humano y que cumple funciones educativas. Clasifica los juegos en psicomotores, cognitivos, sociales y afectivos-emocionales. Destaca los principios de Froebel sobre el juego como medio para introducir a los niños al mundo de forma libre y creativa. Finalmente, explica que el juego estimula el desarrollo físico, mental, social y emocional de los niños.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO JESÚS OBRERO
SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA
EL JUEGO INFANTIL
REALIZADA POR:
PROFESORA. SANDRA GARRIDO
3. 1.- El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el
disfrute de los participantes; en muchas ocasiones, incluso como
herramienta educativa.
2.- El juego es un ejercicio recreativo sometido a reglas.
3.- El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos
nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito
familiar, material, social y cultural a través del juego.
4.-El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla
dentro de unos límites temporales y espaciales determinados,
según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente
aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de
un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de -ser de
otro modo- que en la vida corriente. Huizinga (1938)
4. DEFINICIONES
5.- Acción libre, espontánea, desinteresada e intrascendente que se
efectúa en una limitación temporal y espacial de la vida habitual,
conforme a determinadas reglas, establecidas o improvisadas y cuyo
elemento informativo es la tensión. Cagigal, J.M
(1996)
6.-El juego educativo es el juego que tiene un objetivo educativo
implícito o explícito para los niños aprendan algo específico. Un
objetivo que explícitamente programa el maestro con un fin
educativo, o la persona que lo diseña, ya sea el educador, el
maestro, el profesor de apoyo, los padres, los hermanos mayores,
los abuelos, los amigos, etc., y está pensado para que un niño o unos
niños aprendan algo concreto de forma lúdica.
5. FEDERICO FROEBEL
(FUNDADOR DE LOS KINDERGARDEN- JARDINES DE INFANCIA)
La educación ideal del hombre, es la que comienza desde la niñez. De ahí
que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a
los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a
los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un
ambiente de amor y libertad. Además, para Froebel, la educación tenía la
gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y
unión con Dios.
6. Los medios ideados por Froebel, para sus fines educativos,
comprenden
de cinco series:
• Juegos gimnásticos acompañados de cantos
• Cultivo del jardín, cuidado de plantas y animales
• Charla, poesía, cuento, dramatización y canto
• Excursiones
• Juegos y trabajo con los dones y ocupaciones.
7. CARACTERISTICAS DEL JUEGO
Es agradable, juego es igual a placer
El juego ha de ser: libre, espontaneo, y voluntario
Tiene una finalidad en si mismo: disfrutar
Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal
El juego implica actividad
Es una actividad relacionada a la infancia
Es totalmente innato
8. CARACTERISTICAS DEL JUEGO
A partir del juego, se puede saber en que etapa evolutiva se encuentra un niño
Permite al niño afirmarse, conocer sus propias limitaciones, sus capacidades...
Favorece el proceso socializador
No es necesario material para jugar, sobretodo no son necesarios juguetes, se
puede jugar con la imaginación
Cumple otras funciones como: compensadora de desigualdades, integradora, y
rehabilitadora
9. TIPOS Y CLASIFICACION DEL JUEGO
Juegos Psicomotores:
El juego es una exploración placentera que tiende a probar la
función motora en todas sus posibilidades. Gracias a este tipo
de juego los niños se exploran a ellos mismos y miden en todo
momento lo que son capaces de hacer, también examinan su
entorno, descubriendo a otros niños y objetos que les rodean,
haciéndolos participes de sus juegos. Se pueden encontrar:
• Los juegos de conocimiento corporal.
• Los juegos motores.
• Los juegos sensoriales.
• Los juegos de condición física.
10. Juegos Cognitivos:
Hay diferentes tipos de juegos que principalmente ayudan el
desarrollo cognitivo del individuo. Entre ellos se pueden encontrar
los siguientes:
• Los juegos manipulativas, entre los cuales se encuentra el juego
de construcción.
• El juego exploratorio o de descubrimiento.
• Otros juegos que ayudan al desarrollo de las capacidades
cognitivas son los de atención y memoria, los juegos imaginativos
y los juegos lingüísticos.
11. Juegos Sociales:
La mayoría de las actividades lúdicas que se realizan en
grupo facilitan que los niños se relacionen con otros niños,
lo que ayuda a si socialización y al proceso de aceptación
dentro del grupo social. Así, los juegos simbólicos o de
ficción, los de reglas y los cooperativos por sus
características internas son necesarios en el proceso de
socialización del niño.
12. Juegos afectivos –
emocionales:
Los juegos de rol o los juegos dramáticos
pueden ayudar al niño a asumir ciertas
situaciones personales y dominarlas, o bien a
expresar sus deseos inconscientes o conscientes,
así como a ensayar distintas soluciones ante un
determinado conflicto. Los juegos de autoestima
son los que facilitan al individuo sentirse
contento de ser como es y de aceptarse a sí
mismo.
13. Otras Clasificaciones del juego
Los juegos también pueden ser clasificados en
función de:
• La libertad de elección del juego.
• El número de individuos necesarios para su
realización.
• Por el lugar donde se juega.
• Por el material que se utiliza.
• Por la dimensión social.
14. FUNCIONES DEL JUEGO
• El juego estimula todos los sentidos.
• El juego enriquece la creatividad y la imaginación.
• El juego ayuda a utilizar energía física y mental de maneras
productivas y/o entretenidas.
• El juego es divertido, y los niños tienden a recordar las lecciones
aprendidas cuando se están divirtiendo, por esto el juego facilita el
desarrollo de:
• Habilidades físicas: agarrar, sujetar, correr, trepar, balancearse.
• Habla y lenguaje: desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes.
• Destrezas sociales: cooperar, negociar, competir, seguir reglas, esperar
turnos.
• Inteligencia racional: comparar, categorizar, contar, memorizar.
• -Inteligencia emocional: auto-estima, compartir sentimientos con otros.
15. FUNCIONES DEL JUEGO
• También, el juego facilita el aprendizaje sobre:
• - Su cuerpo: habilidades, limitaciones.
• - Su personalidad: intereses, preferencias.
• - Otras personas: expectativas, reacciones, cómo llevarse con
adultos y con niños.
• - El medio ambiente: explorar posibilidades, reconocer peligros
y límites.
• - La sociedad y la cultura: roles, tradiciones, valores.
• - Dominio propio: esperar, perseverar, lidiar con contratiempos
y derrotas.
• - Solución de problemas: considerar e implementar estrategias.
• - Toma de decisiones: reconocer opciones, escoger, y lidiar con
las consecuencias.