Este documento presenta una lista de cursos de formación general para empleados públicos en Castilla y León en 2019, incluyendo el código, título, horas, participantes, administración, modalidad, fechas y lugar de cada curso. Los cursos cubren diversas áreas como atención al ciudadano, transparencia, gestión de personal, idiomas, jurídico-procedimental, competencias digitales y desarrollo personal y profesional. La mayoría son cursos online aunque algunos son presenciales.
El documento ofrece orientación sobre las opciones disponibles después de finalizar la educación secundaria obligatoria, incluyendo formación profesional básica, medio y superior, bachillerato, pruebas de acceso a la universidad, oposiciones, ejército profesional y formación no reglada. También proporciona información sobre centros de formación profesional y enlaces útiles para la búsqueda de empleo.
Este documento describe el proceso de postulación a liceos de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta para el año 2015. Se presenta la oferta de los diferentes liceos científico-humanistas y técnico-profesionales, incluyendo especialidades, cupos, y puntajes de corte. También se explican los requisitos para postular, que consideran el rendimiento escolar, asistencia, promedio general y un informe de desarrollo personal. Finalmente, se entregan detalles sobre el calendario del proceso y espec
El documento describe el proceso de postulación a liceos de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta. Explica la normativa legal que rige el proceso, las diferentes modalidades y especialidades que ofrecen los liceos, los requisitos para postular, y el calendario del proceso de postulación.
El documento presenta una guía de los institutos técnicos y tecnológicos de Bolivia. Explica que desde 2008, la formación técnica ya no es vista como alternativa sino como profesionalización calificada. Actualmente hay 128 institutos fiscales y de convenio en diversas áreas. El objetivo es articular la formación con los sectores productivos según cada región. La guía lista los institutos del departamento de Chuquisaca con información sobre ubicación, carreras y resoluciones.
El documento presenta el nuevo currículum de educación media en Honduras. El currículum busca superar las desigualdades sociales y formar ciudadanos con las competencias necesarias para el éxito profesional. El currículum se centra en el desarrollo de competencias a través de tres ciclos de formación y áreas académicas. Se han logrado avances en la implementación del currículum en diferentes institutos a nivel nacional.
Este documento lista 13 bolsas de empleo y contratación interina en administraciones locales de la provincia de Valencia, así como 8 bolsas en la provincia de Alicante y 11 bolsas en la provincia de Castellón. Proporciona información sobre la denominación de cada bolsa, la fecha de publicación y el enlace al boletín oficial correspondiente.
El documento describe el contexto mundial, económico, social, político y educativo de la formación profesional técnica en el Perú. Explica que la globalización y los cambios tecnológicos han transformado la organización de la producción y el trabajo. También describe el contexto nacional desafiante y la necesidad de mejorar la articulación entre la educación técnica y las demandas del mercado laboral a través de una oferta educativa actualizada.
El documento ofrece orientación sobre las opciones disponibles después de finalizar la educación secundaria obligatoria, incluyendo formación profesional básica, medio y superior, bachillerato, pruebas de acceso a la universidad, oposiciones, ejército profesional y formación no reglada. También proporciona información sobre centros de formación profesional y enlaces útiles para la búsqueda de empleo.
Este documento describe el proceso de postulación a liceos de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta para el año 2015. Se presenta la oferta de los diferentes liceos científico-humanistas y técnico-profesionales, incluyendo especialidades, cupos, y puntajes de corte. También se explican los requisitos para postular, que consideran el rendimiento escolar, asistencia, promedio general y un informe de desarrollo personal. Finalmente, se entregan detalles sobre el calendario del proceso y espec
El documento describe el proceso de postulación a liceos de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta. Explica la normativa legal que rige el proceso, las diferentes modalidades y especialidades que ofrecen los liceos, los requisitos para postular, y el calendario del proceso de postulación.
El documento presenta una guía de los institutos técnicos y tecnológicos de Bolivia. Explica que desde 2008, la formación técnica ya no es vista como alternativa sino como profesionalización calificada. Actualmente hay 128 institutos fiscales y de convenio en diversas áreas. El objetivo es articular la formación con los sectores productivos según cada región. La guía lista los institutos del departamento de Chuquisaca con información sobre ubicación, carreras y resoluciones.
El documento presenta el nuevo currículum de educación media en Honduras. El currículum busca superar las desigualdades sociales y formar ciudadanos con las competencias necesarias para el éxito profesional. El currículum se centra en el desarrollo de competencias a través de tres ciclos de formación y áreas académicas. Se han logrado avances en la implementación del currículum en diferentes institutos a nivel nacional.
Este documento lista 13 bolsas de empleo y contratación interina en administraciones locales de la provincia de Valencia, así como 8 bolsas en la provincia de Alicante y 11 bolsas en la provincia de Castellón. Proporciona información sobre la denominación de cada bolsa, la fecha de publicación y el enlace al boletín oficial correspondiente.
El documento describe el contexto mundial, económico, social, político y educativo de la formación profesional técnica en el Perú. Explica que la globalización y los cambios tecnológicos han transformado la organización de la producción y el trabajo. También describe el contexto nacional desafiante y la necesidad de mejorar la articulación entre la educación técnica y las demandas del mercado laboral a través de una oferta educativa actualizada.
Este documento describe la Formación Profesional Dual en Cantabria. Explica que la LOMCE establece la FP Dual como un sistema de formación que combina la enseñanza en centros educativos con prácticas en empresas. Actualmente hay varios ciclos formativos en diferentes centros de Cantabria que aplican este modelo. Sin embargo, sindicatos como CCOO ven algunas carencias y proponen medidas como la negociación de las condiciones de los convenios con las empresas y evitar que los estudiantes sean utilizados como mano de obra barata.
La LOMCE afecta negativamente al profesorado de varias maneras: causa la pérdida de empleos fijos e interinos, invade la libertad metodológica de los profesores, introduce pruebas externas que ignoran el esfuerzo del profesorado y pueden reducir hasta 2,500 puestos de trabajo, y otorga más poder a los directores en detrimento de la participación democrática.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4 (KAREN CHFALA)karenchafla
Este documento contiene 14 proyectos realizados por Karen Chafla, estudiante del 3er año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. Cada proyecto incluye información sobre el tema, asignatura, profesor y la aplicación tecnológica Canva utilizada para crear diferentes productos finales como mapas conceptuales, afiches y líneas de tiempo.
Este documento presenta la oferta formativa de la Formación Profesional en Bizkaia para los años 2013-2014. Se ofrecen diversos ciclos formativos de grado medio y superior, así como otras opciones como formación profesional a distancia, cualificaciones profesionales iniciales y carnés profesionales. Se describen las diferentes familias profesionales y titulaciones disponibles, así como los centros de formación profesional donde se imparten.
El documento describe las opciones educativas disponibles después de finalizar 4o de ESO en el IES Punta del Verde, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y programas para adultos. Explica los requisitos y las áreas de estudio de cada opción, así como cómo elegir la modalidad de bachillerato más adecuada para los estudios universitarios o ciclos formativos deseados.
El documento describe las diferentes opciones de bachillerato disponibles en el Distrito 09D06, incluyendo el Bachillerato General Unificado, el Bachillerato en Ciencias, el Bachillerato Técnico, y el Bachillerato Internacional. También detalla las áreas técnicas específicas del Bachillerato Técnico como Contabilidad, Informática, Comercialización y Ventas, e Instalaciones Eléctricas, así como las instituciones educativas en el distrito que ofrecen cada opción.
El documento presenta la oferta educativa del Consejo de Educación Técnico Profesional de Uruguay, incluyendo cursos de administración, industria, servicios, artes y artesanías, y agrario. Se describen los programas de Formación Profesional Básica, Capacitación Profesional Básica, y Educación Media Tecnológica, con sus objetivos, perfiles de ingreso y egreso, y orientaciones disponibles.
Este documento presenta la oferta formativa del Bachillerato Técnico en Ecuador, incluyendo 34 figuras profesionales agrupadas en 5 áreas técnicas. Describe cada figura profesional con su perfil y campo ocupacional, así como los módulos formativos que componen cada una con sus horas semanales. El objetivo es brindar información sobre las opciones disponibles en el Bachillerato Técnico y sus planes de estudio.
La Asociación de Docentes de Economía en Secundaria de la Región de Murcia (Adesmur) presenta una propuesta para modificar el currículo de Educación Secundaria Obligatoria. Proponen mantener las asignaturas troncales y específicas existentes, pero dividir cuatro horas restantes en dos asignaturas específicas de dos horas cada una, permitiendo así que Segunda Lengua Extranjera e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial recuperen su condición de asignaturas específicas.
Proyecto 40 años de la formación dual camara alemanaconniesl
El documento describe el sistema de formación profesional dual coordinado por la Cámara de Industria y Comercio Argentino-Alemana durante los últimos 40 años. El sistema ofrece varias carreras técnicas y comerciales en las que los estudiantes reciben formación teórica en instituciones educativas y práctica en empresas. Más de 2,000 estudiantes se han graduado a través de este programa. El documento pide el reconocimiento de la Cámara por su trabajo en la formación de los jóvenes argentinos.
Este documento presenta los lineamientos preliminares del diseño curricular de la modalidad de Educación Técnico Profesional en Entre Ríos. Establece que la ETP tendrá un ciclo básico común de tres años y un ciclo superior de cuatro años. Se basará en tres campos formativos: formación general, formación en ciencia y tecnología, y formación técnica específica. Además, promoverá la integración de la educación, el trabajo y la producción a través de pasantías y vinculaciones con empresas.
El documento describe las opciones educativas disponibles para jóvenes de 16 años o más que no han obtenido el título de Graduado en ESO. Estas incluyen cursos de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio, cursos de preparación para dichas pruebas, y la prueba libre para obtener el título de Graduado.
Este documento presenta lineamientos para la articulación de la educación media con programas técnicos profesionales y la educación superior en la Universidad Tecnológica de Bolívar. Describe cómo se pueden articular hasta 22 créditos académicos de diferentes programas técnicos profesionales con currículos de la educación media. También presenta el proceso de homologación de cursos entre programas de pregrado de la universidad. El objetivo es ofrecer múltiples oportunidades y rutas de formación flexible a los estudiantes.
El documento contiene varias ofertas de empleo en Baleares, incluyendo puestos como teleoperador con alemán, docente para impartir un curso de atención sociosanitaria, y delegado comercial. Las ofertas requieren diferentes niveles de experiencia y cualificaciones e incluyen detalles sobre ubicación, salario y forma de presentar la candidatura.
Este documento propone institucionalizar un modelo dual de educación en Costa Rica para fortalecer el sistema educativo y mejorar la inserción laboral de los jóvenes. El proyecto tendría tres fases: capacitación docente, un plan piloto bajo la modalidad dual y un posgrado en educación dual. Se justifica por la escasez de talento técnico y la dificultad de las empresas para cubrir puestos. Se proponen modificaciones a las pasantías estudiantiles para ampliar su duración e implementar tres modelos. El cronograma detalla las
Este documento presenta la oferta formativa de bachillerato en Ecuador para el año 2021. Incluye información sobre el Bachillerato General Unificado, el Bachillerato en Ciencias, el Bachillerato Técnico y sus 34 figuras profesionales organizadas en 5 áreas. También describe los anexos con la oferta formativa detallada de cada modalidad de bachillerato.
La ley establece el marco legal para la educación técnico profesional en Argentina. Sus objetivos incluyen regular y ordenar la educación técnico profesional en los niveles medio y superior no universitario, mejorar la calidad de esta educación, financiarla y promover su vinculación con el sector productivo. La ley también define las instituciones que brindan educación técnico profesional, establece los títulos y certificaciones, y promueve la articulación entre la formación y el mundo laboral.
La resolución convoca un mínimo de 598 inmersiones lingüísticas en inglés para alumnos de primaria, ESO y bachillerato en Extremadura durante el verano de 2016. Las inmersiones tendrán lugar en varias sedes y durarán 15 días, con el objetivo de mejorar las habilidades orales en inglés. Se seleccionará al alumnado beneficiario según criterios de prioridad determinados por la Consejería de Educación y Empleo. El programa está cofinanciado por la Junta de Extrem
El documento proporciona información sobre el Instituto Universitario de Capacitación Popular (ICAP) en Santa Cruz, Bolivia. El ICAP ofrece programas educativos y capacitación técnica a nivel medio para trabajadores y sectores populares. Desde 1996 hasta 2008, el ICAP otorgó más de 5,300 títulos técnicos y certificados. Actualmente el ICAP está implementando nuevos programas educativos y expandiendo sus centros de capacitación a nuevas localidades.
Este documento es el registro académico de Jhonny Gilmer Rengifo Jara de la carrera de Contabilidad. Muestra sus calificaciones en los módulos transversales y profesionales, las cuales son mayormente aprobatorias. Completó con éxito prácticas profesionales en 2009, 2010 y 2013. Su promedio general es de 13.00 puntos.
Este boletín contiene información sobre ofertas de empleo público y privado en Aragón, incluyendo detalles sobre puestos disponibles, ubicaciones, y cómo postular. También incluye enlaces a páginas web con más detalles sobre las ofertas. El boletín está dividido en secciones sobre empleo privado, público, becas, cursos, y noticias de interés.
Este anuario es una breve muestra de todo lo que hemos realizado en este año y todas las actividades que pudimos compartir con nuestros alumnos y docentes.
Este documento describe la Formación Profesional Dual en Cantabria. Explica que la LOMCE establece la FP Dual como un sistema de formación que combina la enseñanza en centros educativos con prácticas en empresas. Actualmente hay varios ciclos formativos en diferentes centros de Cantabria que aplican este modelo. Sin embargo, sindicatos como CCOO ven algunas carencias y proponen medidas como la negociación de las condiciones de los convenios con las empresas y evitar que los estudiantes sean utilizados como mano de obra barata.
La LOMCE afecta negativamente al profesorado de varias maneras: causa la pérdida de empleos fijos e interinos, invade la libertad metodológica de los profesores, introduce pruebas externas que ignoran el esfuerzo del profesorado y pueden reducir hasta 2,500 puestos de trabajo, y otorga más poder a los directores en detrimento de la participación democrática.
Formato guia de recursos digitales proyecto 4 (KAREN CHFALA)karenchafla
Este documento contiene 14 proyectos realizados por Karen Chafla, estudiante del 3er año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. Cada proyecto incluye información sobre el tema, asignatura, profesor y la aplicación tecnológica Canva utilizada para crear diferentes productos finales como mapas conceptuales, afiches y líneas de tiempo.
Este documento presenta la oferta formativa de la Formación Profesional en Bizkaia para los años 2013-2014. Se ofrecen diversos ciclos formativos de grado medio y superior, así como otras opciones como formación profesional a distancia, cualificaciones profesionales iniciales y carnés profesionales. Se describen las diferentes familias profesionales y titulaciones disponibles, así como los centros de formación profesional donde se imparten.
El documento describe las opciones educativas disponibles después de finalizar 4o de ESO en el IES Punta del Verde, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y programas para adultos. Explica los requisitos y las áreas de estudio de cada opción, así como cómo elegir la modalidad de bachillerato más adecuada para los estudios universitarios o ciclos formativos deseados.
El documento describe las diferentes opciones de bachillerato disponibles en el Distrito 09D06, incluyendo el Bachillerato General Unificado, el Bachillerato en Ciencias, el Bachillerato Técnico, y el Bachillerato Internacional. También detalla las áreas técnicas específicas del Bachillerato Técnico como Contabilidad, Informática, Comercialización y Ventas, e Instalaciones Eléctricas, así como las instituciones educativas en el distrito que ofrecen cada opción.
El documento presenta la oferta educativa del Consejo de Educación Técnico Profesional de Uruguay, incluyendo cursos de administración, industria, servicios, artes y artesanías, y agrario. Se describen los programas de Formación Profesional Básica, Capacitación Profesional Básica, y Educación Media Tecnológica, con sus objetivos, perfiles de ingreso y egreso, y orientaciones disponibles.
Este documento presenta la oferta formativa del Bachillerato Técnico en Ecuador, incluyendo 34 figuras profesionales agrupadas en 5 áreas técnicas. Describe cada figura profesional con su perfil y campo ocupacional, así como los módulos formativos que componen cada una con sus horas semanales. El objetivo es brindar información sobre las opciones disponibles en el Bachillerato Técnico y sus planes de estudio.
La Asociación de Docentes de Economía en Secundaria de la Región de Murcia (Adesmur) presenta una propuesta para modificar el currículo de Educación Secundaria Obligatoria. Proponen mantener las asignaturas troncales y específicas existentes, pero dividir cuatro horas restantes en dos asignaturas específicas de dos horas cada una, permitiendo así que Segunda Lengua Extranjera e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial recuperen su condición de asignaturas específicas.
Proyecto 40 años de la formación dual camara alemanaconniesl
El documento describe el sistema de formación profesional dual coordinado por la Cámara de Industria y Comercio Argentino-Alemana durante los últimos 40 años. El sistema ofrece varias carreras técnicas y comerciales en las que los estudiantes reciben formación teórica en instituciones educativas y práctica en empresas. Más de 2,000 estudiantes se han graduado a través de este programa. El documento pide el reconocimiento de la Cámara por su trabajo en la formación de los jóvenes argentinos.
Este documento presenta los lineamientos preliminares del diseño curricular de la modalidad de Educación Técnico Profesional en Entre Ríos. Establece que la ETP tendrá un ciclo básico común de tres años y un ciclo superior de cuatro años. Se basará en tres campos formativos: formación general, formación en ciencia y tecnología, y formación técnica específica. Además, promoverá la integración de la educación, el trabajo y la producción a través de pasantías y vinculaciones con empresas.
El documento describe las opciones educativas disponibles para jóvenes de 16 años o más que no han obtenido el título de Graduado en ESO. Estas incluyen cursos de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio, cursos de preparación para dichas pruebas, y la prueba libre para obtener el título de Graduado.
Este documento presenta lineamientos para la articulación de la educación media con programas técnicos profesionales y la educación superior en la Universidad Tecnológica de Bolívar. Describe cómo se pueden articular hasta 22 créditos académicos de diferentes programas técnicos profesionales con currículos de la educación media. También presenta el proceso de homologación de cursos entre programas de pregrado de la universidad. El objetivo es ofrecer múltiples oportunidades y rutas de formación flexible a los estudiantes.
El documento contiene varias ofertas de empleo en Baleares, incluyendo puestos como teleoperador con alemán, docente para impartir un curso de atención sociosanitaria, y delegado comercial. Las ofertas requieren diferentes niveles de experiencia y cualificaciones e incluyen detalles sobre ubicación, salario y forma de presentar la candidatura.
Este documento propone institucionalizar un modelo dual de educación en Costa Rica para fortalecer el sistema educativo y mejorar la inserción laboral de los jóvenes. El proyecto tendría tres fases: capacitación docente, un plan piloto bajo la modalidad dual y un posgrado en educación dual. Se justifica por la escasez de talento técnico y la dificultad de las empresas para cubrir puestos. Se proponen modificaciones a las pasantías estudiantiles para ampliar su duración e implementar tres modelos. El cronograma detalla las
Este documento presenta la oferta formativa de bachillerato en Ecuador para el año 2021. Incluye información sobre el Bachillerato General Unificado, el Bachillerato en Ciencias, el Bachillerato Técnico y sus 34 figuras profesionales organizadas en 5 áreas. También describe los anexos con la oferta formativa detallada de cada modalidad de bachillerato.
La ley establece el marco legal para la educación técnico profesional en Argentina. Sus objetivos incluyen regular y ordenar la educación técnico profesional en los niveles medio y superior no universitario, mejorar la calidad de esta educación, financiarla y promover su vinculación con el sector productivo. La ley también define las instituciones que brindan educación técnico profesional, establece los títulos y certificaciones, y promueve la articulación entre la formación y el mundo laboral.
La resolución convoca un mínimo de 598 inmersiones lingüísticas en inglés para alumnos de primaria, ESO y bachillerato en Extremadura durante el verano de 2016. Las inmersiones tendrán lugar en varias sedes y durarán 15 días, con el objetivo de mejorar las habilidades orales en inglés. Se seleccionará al alumnado beneficiario según criterios de prioridad determinados por la Consejería de Educación y Empleo. El programa está cofinanciado por la Junta de Extrem
El documento proporciona información sobre el Instituto Universitario de Capacitación Popular (ICAP) en Santa Cruz, Bolivia. El ICAP ofrece programas educativos y capacitación técnica a nivel medio para trabajadores y sectores populares. Desde 1996 hasta 2008, el ICAP otorgó más de 5,300 títulos técnicos y certificados. Actualmente el ICAP está implementando nuevos programas educativos y expandiendo sus centros de capacitación a nuevas localidades.
Este documento es el registro académico de Jhonny Gilmer Rengifo Jara de la carrera de Contabilidad. Muestra sus calificaciones en los módulos transversales y profesionales, las cuales son mayormente aprobatorias. Completó con éxito prácticas profesionales en 2009, 2010 y 2013. Su promedio general es de 13.00 puntos.
Este boletín contiene información sobre ofertas de empleo público y privado en Aragón, incluyendo detalles sobre puestos disponibles, ubicaciones, y cómo postular. También incluye enlaces a páginas web con más detalles sobre las ofertas. El boletín está dividido en secciones sobre empleo privado, público, becas, cursos, y noticias de interés.
Este anuario es una breve muestra de todo lo que hemos realizado en este año y todas las actividades que pudimos compartir con nuestros alumnos y docentes.
Este documento presenta un plan de capacitación técnica dirigido al personal administrativo del Sindicato de Trabajadores del Sector Educación en Puquio y Las Cabezadas. El plan tiene como objetivo fortalecer las competencias del personal a través de cursos de 3 días sobre temas como liderazgo, administración pública, sistemas de gestión, y contabilidad. Se realizarán dos eventos de capacitación con profesionales especialistas y se evaluará a los participantes para certificar a aquellos con asistencia completa.
Este documento contiene información sobre los informes generados por el Área de Camal Municipal entre enero y septiembre de 2019. Se enumeran 72 informes con detalles como el número, fecha, asunto tratado y número de páginas. Los informes cubren temas como inspecciones, adquisiciones, autorizaciones a proveedores, evaluaciones de planes operativos e informes de labores realizadas.
Este documento presenta los resultados obtenidos por el Centro de Formación Profesional Pucallpa del Senati en el año 2019. Reporta las tasas de crecimiento poblacional de Ucayali y Huánuco, la visión y misión del Senati, y los resultados de las evaluaciones de gestión técnico pedagógica realizadas al CFP Pucallpa en años anteriores. Además, detalla la cantidad de postulantes y alumnos ingresados a través de exámenes de admisión, CEPRE Senati y examen descentralizado
Este documento lista 15 bolsas de empleo y contratación interina en administraciones locales de la Comunidad Valenciana actualizadas al 13 de abril de 2019. Incluye bolsas de trabajo en municipios de Valencia, Alicante y Castellón para puestos como técnico de informática, agente de igualdad, promotor de igualdad, técnico de juventud, ingeniero técnico industrial, administrativo, operario de servicios múltiples, monitor de playas y más. Cada lista incluye el nombre de la bolsa, la publicación y la denomin
VIII COMITE SEGUIMIENTO SECTOR INTERIOR SETIEMBRE 2022.09.20.pptxJOEL185531
Exposición del Comite de Seguimiento y monitoreo de la Reunión en el Secor Interior correspondiente a las inversiones del MININTER de los proyectos de inversion e inversiones sin proyecto
El documento presenta los resultados del censo educativo de 2019 para el servicio educativo San Santo Domingo de la Capilla. Reporta la matrícula total de alumnos por edad y sexo al 31 de diciembre de 2019, así como el número de alumnos que concluyeron por edad y sexo. Adicionalmente, indica el número de alumnos retirados por edad y sexo hasta el 30 de noviembre de 2019.
Este documento presenta una guía para realizar un plan de empresa. Incluye secciones para definir el producto o mercado, realizar estudios de mercado internos y externos, desarrollar planes de marketing, infraestructuras, recursos humanos, financiero, de tesorería y resultados, así como consideraciones sobre forma jurídica y trámites necesarios. El objetivo es proporcionar una estructura completa para crear un plan que defina y analice todos los aspectos clave para el éxito de un nuevo negocio.
Ciencias Sociales y Jurídicas - Doble Grado en Turismo y Administración y Dir...Universidad de Alcalá
El documento presenta la información sobre el doble grado en Turismo y Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Alcalá. El doble grado ofrece una formación de 303 créditos ECTS con materias obligatorias, optativas y transversales. Los estudiantes reciben una educación de alta calidad que les prepara para el mercado laboral nacional e internacional en el sector turístico y empresarial.
Este documento presenta el registro académico de Sibia Sarai Orozco Camejo, estudiante de la carrera de Informática en la Aldea Universitaria San Juan. Detalla las asignaturas cursadas en cada período de los trayectos 1 y 2, incluyendo las horas, notas y unidades curriculares. También explica que la escala de calificación es de 1 a 20, siendo 12 la nota mínima aprobatoria para las unidades curriculares y 16 para proyectos, según las normativas del programa nacional de formación.
Este documento contiene varias resoluciones ministeriales y normas legales de diferentes organismos del Poder Ejecutivo y otros poderes del Estado. Se designan nuevas autoridades en diversas entidades públicas, se aprueban transferencias financieras y proyectos de normas, y se autorizan viajes al exterior de funcionarios.
El documento presenta el currículum vitae de Alex Bryan Montalico Porta, bachiller en arquitectura. Detalla sus habilidades, pasatiempos, perfil profesional, datos personales, educación, seminarios y conferencias atendidas, y experiencia laboral en cargos relacionados a la arquitectura y construcción.
Este documento anuncia un curso de 16 horas sobre examen visual aplicado a uniones soldadas de acuerdo a la norma EN ISO 17637. El curso enseñará a inspeccionar y completar informes de examen visual de soldaduras de fusión metálicas. Se llevará a cabo en el ITCS en Rubí, España del 18 al 27 de septiembre de 2019.
El documento habla sobre la educación en Cartagena y sus objetivos de mejorar la calidad, cobertura y pertinencia de la educación a través de estrategias como la formación por competencias, la articulación con el SENA y la creación de nodos de formación alineados con las apuestas productivas locales en sectores como petroquímica, logística y puertos, turismo y agroindustria. Se resumen datos sobre los programas y estudiantes en cada nodo formativo.
Este boletín proporciona información sobre varios temas importantes para estudiantes, incluyendo plazos para la preinscripción en grados y másteres, programas de alojamiento, becas, cursos, concursos y actividades culturales. Además, incluye detalles sobre servicios de empleo y atención a la comunidad universitaria.
El documento describe 38 actividades a desarrollar por funcionarios de la DIRESA Cajamarca para la implementación del Sistema de Control Interno en 2019. Las actividades incluyen actualizar registros, elaborar procedimientos, aprobar planes y normas, y capacitar al personal. Los responsables son directores de varias oficinas ejecutivas y el Director General.
La Cuenta Pública 2019 de la Dirección General de Concesiones de Obras Públicas describe los principales logros del período abril 2019-marzo 2020, incluyendo la adjudicación de varios proyectos de infraestructura y el llamado a licitación de otros. También destaca el aumento en la ejecución presupuestaria y la continuidad del trabajo durante la pandemia de COVID-19 para entregar y operar obras que mejoran la vida de los chilenos.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
04 capital interes simple.pdf de la clase métodos cuantitativos
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1. ANEXO I
CURSOS DE FORMACIÓN GENERAL 2019 (SEGUNDA CONVOCATORIA)
Área Código Denominación Horas Participantes
Grupos
destinatarios
Administración de
destino
Modalidad Fecha inicio Fecha fin Lugar
2019PFC002 Atención al ciudadano con mindfulness o conciencia plena 20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 23-oct.-2019 25-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC004 Habilidades de comunicación telefónica 15 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 11-sep.-2019 26-sep.-2019 Valladolid
2019PFC005
Manejo de situaciones de riesgo en la atención directa a
usuarios
20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 18-sep.-2019 20-sep.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC008 Transparencia: publicidad activa y acceso a la información 30 50
A1, A2 y C1 ó I, II y
III
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 18-sep.-2019 16-oct.-2019
2019PFC009
Reutilización de la información del sector público. Open
Data.
20 50
A1, A2, C1 y C2 ó
I, II, III y IV
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 25-sep.-2019 16-oct.-2019
2019PFC012
Protección de datos de carácter personal -nivel
especialización-
30 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 23-sep.-2019 21-oct.-2019 Valladolid
2019PFC013 Principios y conductas éticas en la Función Pública 20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 16-sep.-2019 18-sep.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC016 Gestión de archivos administrativos 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 11-sep.-2019 9-oct.-2019
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES Y
POLÍTICAS DE NO
DISCRIMINACIÓN
2019PFC020
Aplicación práctica de la perspectiva de género en la
planificación, diseño y ejecución de las políticas públicas en
Castilla y León con especial incidencia en subvenciones y
contratos
30 25 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 10-sep.-19 4-oct.-2019 Valladolid
2019PFC024 Estatuto básico del empleado público 20 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 24-oct.-2019 14-nov.-2019
2019PFC027 Gestión de personal laboral 30 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 16-sep.-2019 14-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
ATENCIÓN AL
CIUDADANO
TRANSPARENCIA
GESTIÓN DE
PERSONAL
2. ANEXO I
CURSOS DE FORMACIÓN GENERAL 2019 (SEGUNDA CONVOCATORIA)
Área Código Denominación Horas Participantes
Grupos
destinatarios
Administración de
destino
Modalidad Fecha inicio Fecha fin Lugar
2019PFC029 La expresión escrita: la ortografía 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 12-sep.-2019 10-oct.-2019
2019PFC031 Lectura eficaz 24 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 16-oct.-2019 11-nov.-2019
2019PFC040
Las Leyes Reguladoras del Régimen jurídico del sector
Público y del Procedimiento Administrativo Común
30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 19-sep.-2019 17-oct.-2019
2019PFC041
Las Leyes Reguladoras del Régimen jurídico del sector
Público y del Procedimiento Administrativo Común - nivel
de especialización-
30 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 14-oct.-2019 15-nov.-2019 Valladolid
2019PFC042
Las Leyes Reguladoras del Régimen jurídico del sector
Público y del Procedimiento Administrativo Común - nivel
de especialización-
30 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 14-oct.-2019 15-nov.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC050 Presupuesto y gasto público 30 20
A1, A2, C1 y C2 ó
I, II, III y IV
Admón. autonómica Mixta 30-sep.-2019 25-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC053 Contratación pública 30 50
A1, A2, C1 y C2 ó
I, II, III y IV
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 23-sep.-2019 21-oct.-2019
2019PFC054 El contrato de servicios: a propósito de la nueva normativa 25 50
A1, A2, C1 y C2 ó
I, II, III y IV
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 14-oct.-2019 7-nov.-2019
2019PFC058 Normativa general en materia de subvenciones 30 50
A1, A2, C1 y C2 ó
I, II, III y IV
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 16-sep.-2019 14-oct.-2019
2019PFC059 Fiscalización y control financiero de subvenciones 26 20
A1, A2 y C1 ó I, II y
III
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 1-oct.-2019 4-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
UNIÓN EUROPEA 2019PFC062
Iniciación a la presentación y gestión eficaz de proyectos
europeos
20 50
A1, A2 y C1 ó I, II y
III
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 17-oct.-2019 7-nov.-2019
ECONÓMICO-
PRESUPUESTARIA
LENGUAJE
E
IDIOMAS
JURÍDICO-
PROCEDIMENTAL
3. ANEXO I
CURSOS DE FORMACIÓN GENERAL 2019 (SEGUNDA CONVOCATORIA)
Área Código Denominación Horas Participantes
Grupos
destinatarios
Administración de
destino
Modalidad Fecha inicio Fecha fin Lugar
2019PFC066 Mecanografía por ordenador 25 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 17-oct.-2019 12-nov.-2019
2019PFC068 Procesador de Textos WORD (Básico) 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 18-sep.-2019 16-oct.-2019
2019PFC070 Procesador de Textos WORD (Avanzado) 30 100 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 23-sep.-2019 21-oct.-2019
2019PFC072 Hoja de cálculo EXCEL (Iniciación) 30 100 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 25-sep.-2019 23-oct.-2019
2019PFC074 Hoja de cálculo EXCEL (Avanzado) 30 100 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 30-sep.-2019 28-oct.-2019
2019PFC077 Presentaciones POWER POINT 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 2-oct.-2019 30-oct.-2019
2019PFC080 Correo electrónico OUTLOOK 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 7-oct.-2019 4-nov.-2019
2019PFC082 Ofimática en la Nube: Google Drive Básico 40 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 19-sep.-2019 31-oct.-2019
2019PFC085 Navegación y búsqueda eficaz en Internet e Intranet 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 2-oct.-2019 30-oct.-2019
2019PFC086 Creación y publicación de contenidos digitales en Internet 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 26-sep.-2019 24-oct.-2019
2019PFC087 Recursos y servicios de la WEB 2.0 35 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 30-sep.-2019 4-nov.-2019
2019PFC088 Ciberseguridad en el entorno del empleado público 14 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 23-sep.-2019 24-sep.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC092
Crea tu marca personal en Internet: gestión de la identidad
digital
20 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 21-oct.-2019 11-nov.-2019
2019PFC095
Aprende a realizar trámites por Internet con el certificado
digital
20 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 16-sep.-2019 7-oct.-2019
2019PFC098
Cómo hacer presentaciones eficaces y llamativas con
PREZI y otras herramientas
10 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 4-nov.-2019 15-nov.-2019
2019PFC102 Iniciación a las redes sociales profesionales 20 16 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 21-oct.-2019 11-nov.-2019 Valladolid
COMPETENCIAS
DIGITALES
4. ANEXO I
CURSOS DE FORMACIÓN GENERAL 2019 (SEGUNDA CONVOCATORIA)
Área Código Denominación Horas Participantes
Grupos
destinatarios
Administración de
destino
Modalidad Fecha inicio Fecha fin Lugar
2019PFC103 El líder coach 20 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 9-oct.-2019 11-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC104 Coaching para el trabajo en equipo 25 50
A1, A2 y C1 ó I, II y
III
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 9-oct.-2019 5-nov.-2019
2019PFC106
La Responsabilidad Social Corporativa en la Administración
pública
20 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 2-oct.-2019 4-oct.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC112 Desarrollo del talento en el ámbito profesional 20 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 7-oct.-2019 9-oct.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC113 Utilización eficiente de recursos públicos 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 7-oct.-2019 4-nov.-2019
2019PFC119 Competencias emocionales en el desarrollo del trabajo 20 20
A1, A2, C1 y C2 ó
I, II, III y IV
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 16-oct.-2019 18-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC123 Aprender a aprender 20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 13-nov.-2019 15-nov.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC124
Automotivación en el empleo público, entrenando actitudes
positivas.
20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 21-oct.-2019 23-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC127
Adaptabilidad: Aprende a ser flexible ante los cambios en tu
entorno laboral
20 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 15-oct.-2019 5-nov.-2019
2019PFC129
La relevancia de la comunicación no verbal y estrategias
para mejorarla
20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 11-sep.-2019 13-sep.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC131 Motivación y compromiso de los empleados públicos 30 50 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 9-oct.-2019 6-nov.-2019
2019PFC132 Proactividad: de la reacción a la acción 20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 29-oct.-2019 31-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC133
El trabajo colaborativo: Comunidades de práctica
profesional
12 20
A1, A2 y C1 ó I, II y
III
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 17-oct.-2019 18-oct.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC136
Programa 21 días: prácticas para transformar los retos
laborales en eficiencia y bienestar
35 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 4-nov.-2019 22-nov.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC137
Taller de Visual Thinking, para la mejora de la eficacia en
las reuniones
20 20
A1, A2 y C1 ó I, II y
III
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 23-oct.-2019 25-oct.-2019 El Espinar (SG)
HABILIDADES
PROFESIONALES
DIRECCIÓN Y
GESTIÓN PÚBLICA
5. ANEXO I
CURSOS DE FORMACIÓN GENERAL 2019 (SEGUNDA CONVOCATORIA)
Área Código Denominación Horas Participantes
Grupos
destinatarios
Administración de
destino
Modalidad Fecha inicio Fecha fin Lugar
2019PFC138
Detectar y evitar el desgaste profesional. Pautas de
actuación
15 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 28-oct.-2019 29-oct.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC139 Los valores en el puesto de trabajo 15 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 7-oct.-2019 8-oct.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC142 Relaciones tóxicas en el trabajo 12 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 19-sep.-2019 20-sep.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC146 Producción y consumo ético y responsable 20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 21-oct.-2019 4-nov.-2019 Valladolid
2019PFC147
Buenas prácticas para la mejora ambiental en oficinas y
fuera de ellas
25 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Mixta 9-oct.-2019 7-nov.-2019 Valladolid
2019PFC150 Preparación para una jubilación activa 32 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 23-sep.-2019 27-sep.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC152 Secretaría de altos cargos 25 50 C1 y C2 ó III y IV
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Teleformación 10-oct.-2019 11-nov.-2019
2019PFC154
Cómo convertir mis datos en datos geográficos. Creación,
edición y gestión de mapas con el programa QGIS
35 20 A1 y A2 ó I y II
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 30-sep.-2019 4-oct.-2019 El Espinar (SG)
2019PFC155
Seguridad vial laboral: factores, buenas prácticas y planes
de movilidad
20 20 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 11-nov.-2019 13-nov.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC159 Curso de limpieza 26 20 V
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 4-nov.-2019 7-nov.-2019
Medina del
Campo (VA)
2019PFC161 Conducción segura de vehículos todoterreno 8 16 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 15-oct.-2019 15-oct.-2019
Los Ángeles de
San Rafael (SG)
2019PFC164 Conducción segura 8 12 Todos
Admón. autonómica,
Admón.local y
Universidades públicas
(PAS)
Presencial 12-sep.-2019 12-sep.-2019 La Parrilla (VA)
FORMACIÓN PARA
COLECTIVOS
CONCRETOS
HABILIDADES
PROFESIONALES
DESARROLLO
SOSTENIBLE