Este documento presenta lineamientos para la articulación de la educación media con programas técnicos profesionales y la educación superior en la Universidad Tecnológica de Bolívar. Describe cómo se pueden articular hasta 22 créditos académicos de diferentes programas técnicos profesionales con currículos de la educación media. También presenta el proceso de homologación de cursos entre programas de pregrado de la universidad. El objetivo es ofrecer múltiples oportunidades y rutas de formación flexible a los estudiantes.

1. GUÍA PARA LA ARTICULACIÓN EN LA
UTB
EDUCACIÓN SUPERIOR
TÉCNICO PROFESIONAL – TECNOLÓGICO – PROFESIONAL UNIVERSITARIO

2. Documentos Legales
Educación Superior por Ciclos
• Ley 749 de julio 19 de 2002 por la cual se organiza el servicio público de la
educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y
tecnológica y otras disposiciones.
• La resolución 3462 de 2003 por la cual se definen las características
específicas de calidad para los programas de formación hasta el nivel
profesional por ciclos propedéuticos en las áreas de las Ingeniería,
Tecnología de la información y Administración.
• Ley 1188 de 2010 Registro calificado de programas de Educación Superior,
y se dictan otras disposiciones. En la ley se amplía la posibilidad de
formación por ciclos a todas las áreas del conocimiento. "Todas las
instituciones de Educación Superior podrán ofrecer programas
académicos por ciclos propedéuticos hasta el nivel profesional en todos
los campos y áreas del conocimiento dando cumplimiento a las
condiciones de calidad previstas en la presente ley y ajustando las mismas
a los diferentes niveles, modalidades y metodologías educativas".
• POLÍTICA PÚBLICA SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR POR CICLOS
SECUENCIALES Y COMPLEMENTARIOS (PROPEDÉUTICOS), documento de
discusión versión mayo de 2010.

3. DISEÑO DE UN PROGRAMA
POR COMPETENCIAS Y CICLOS PROPEDÉUTICOS EN LA UTB
Los ciclos propedéuticos en la formación de pregrado organizan la Educación Superior
en tres etapas, flexibles, secuenciales y complementarias. Esto se refiere a que el
estudiante puede iniciar sus estudios de pregrado con un programa Técnico
Profesional (2 ó 3 años) y transitar hacia la formación Tecnológica (3 años), para luego
alcanzar el nivel de Profesional Universitario (5 años).
Esto hace necesario en la UTB reconsiderar la formación en esas tres fases:
FASE I: Un programa tradicional de formación profesional debe ser transformado en
su diseño curricular, de acuerdo a las competencias de los tres ciclos. (ANÁLISIS,
DISEÑO, ESTRATEGIA Y PLANEACIÓN)
FASE II: Derivado del programa profesional se diseña el ciclo Tecnológico, donde la
denominación debe estar acorde con una especificidad proveniente del programa
profesional. (INTERPRETACIÓN, GESTIÓN Y EJECUCIÓN)
FASE III: Derivado del programa Tecnológico se diseña el Técnico Profesional, acorde
con una especificidad de este. (OPERACIÓN)

4. ProgramaPrograma
ProfesionalProfesional
UniversitarioUniversitario
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO TERCER CICLOTERCER CICLOPRIMER CICLOPRIMER CICLO
Programa (s) TPrograma (s) Téécnico (s)cnico (s)
Profesional (es)Profesional (es)
COMPLEJIDADCOMPLEJIDADESPECIFICIDADESPECIFICIDAD
PROPEDÉUTICO
Programa (s)
Tecnológico (s)
PROPEDÉUTICO
FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS
Una sola salida profesional
Varias salidas Tecnológicas
Y por cada salida Tecnológica, varias salidas Técnicas
FUENTE MEN

5. GUÍA PARA LA ARTICULACIÓN
EDUCACIÓN MEDIA – EDUCACIÓN SUPERIOR
REFERENTES

6. Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
y Educación Informal
La Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano y la Educación
Informal están regidos en Colombia por la Ley 1064 de 2006 que la titula:
Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano.
Está regulada por el Ministerio de Educación Nacional y tiene carácter de
educación continua conforme al decreto 2020 de 2006.
Se reglamenta por medio del Decreto 2888 de 2007, derogado y
reemplazado por el Decreto 4904 de 2009.
Los programas cursados son conducentes a Certificados en niveles
Técnicos y en áreas específicas y que se enfocan principalmente a la
capacitación para generar expertos en áreas puntuales de las diferentes
actividades laborales según la clasificación nacional de ocupaciones.

7. Se considera Educación Informal todas aquellas actividades que
representen algún tipo de estudios o entrenamiento, pero que no
conducen a ningún tipo de grado (pregrado posgrado).
Pregrado: Técnico Profesional, Tecnológico, Profesional
Posgrado: Especialización, Maestría y Doctorado
En la Educación Informal se incluye el entrenamiento a empleados
(que ocurre al interior de las empresas).
Ésta educación, según el número de horas y el objetivo conducente,
no exige una regulación por parte del Ministerio de Educación
Nacional o de las Secretarías de Educación departamentales o
distritales.
Educación Informal

8. La Educación para el Trabajo, antes llamada Educación No formal,
ofrecida generalmente por Instituciones Educativas Oficiales y
Privadas, conducentes a certificados en experticias que tratan de
niveles Técnicos Laborales en áreas específicas que se enfocan
principalmente a la capacitación para generar formas de subsistencia
de primera mano. Este tipo de educación, requiere del cumplimiento
de unos parámetros exigidos por parte de las Secretarias de
Educación Locales de cada ciudad o departamento.
Decreto 4904 de 2009
La Ley permite que un egresado de una Institución de Educación para
el Trabajo y Desarrollo Humano, pueda obtener su Certificado de
Aptitud Ocupacional si la Institución está debidamente certificada, y
pueda acceder a un empleo público en el nivel Técnico y pueda hacer
reconocer sus saberes en la Educación Superior.
Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Ley 1064 de 2006

9. La estructura del Sistema Educativo Colombiano ofrece múltiples
oportunidades para la Articulación de la Educación Media con la
Educación Superior y la Formación para el Trabajo. El desafío
consiste en implementar efectivamente estas posibilidades.
Esta articulación puede lograrse por varias vías:
1. Con el SENA,
2. Con la educación Superior Técnica Profesional y Tecnológica,
3. Con la Educación no Formal y
4. Con Empresas o con entidades internacionales que ofrecen
formación conducente a Certificación Laboral.
Articulación de la Educación Media con la Superior

10. Políticas UTB para la Articulación con la Educación Media
1. Máximo se deben articular 22 créditos del Técnico Profesional (12 créditos
por año, 6 por semestre; teniendo en cuenta que el estudiante ya tiene la
carga completa de sus estudios de educación media que oscila entre los 12 y
14 créditos).
2. Se articulan todos los módulos del Componente de Fundamentación
Específica Técnica (exceptuando la práctica laboral), Estos módulos serán
dictados por docentes UTB en horario contrario a las clases regulares de la
IEM (Estos módulos son diseñados teniendo en cuenta las Normas de
Competencia Laboral – Mesas sectoriales).
3. Se podrán articular módulos de las áreas Transversales cómo Ciencias
Sociales y Humanas, Comunicacionales (segunda lengua) y
Emprendedurismo. Estos módulos serán dictados por docentes UTB en
horario contrario a las clases regulares de la IEM y complementados por los
docentes de las IEM en sus horarios regulares.
4. En ningún caso se articulan módulos del Componente de Fundamentación
Básica Profesional, ni los módulos de las áreas de Matemáticas y Ciencias
Experimentales (estos módulos fueron diseñados partiendo de las
competencias adquiridas en la educación media).

11. Articulación Educación Media & Técnico Profesional
en Contabilidad
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Registro de Operaciones Contables (4 créditos)
– Pagos, Depósitos y Retiros (4 créditos)
– Liquidación Pago de Personal (4 créditos)
• Total: 22 créditos

12. Articulación EM & Técnico Profesional en Manejo de
Herramientas para la Sistematización de Datos
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Herramientas ofimáticas (4 créditos)
– Ofimática Aplicada (4 créditos)
– Edición Digital Vectorial (4 créditos)
• Total: 22 créditos

13. Articulación EM & Técnico Profesional en Operación de
Almacenes y Bodegas
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Herramientas ofimáticas (4 créditos)
– Ofimática Aplicada (4 créditos)
– Empaque y Almacenamiento (3 créditos)
• Total: 21 créditos

14. Articulación EM & Técnico Profesional en Procesos
Agroindustriales
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Herramientas ofimáticas (4 créditos)
– Ofimática Aplicada (4 créditos)
– Productos Terminados (4 créditos)
• Total: 22 créditos

15. Articulación EM & Técnico Profesional en Operación Turística
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Herramientas ofimáticas (4 créditos)
– Ofimática Aplicada (4 créditos)
– Operación de Guianza (4 créditos)
• Total: 22 créditos

16. Articulación EM & Técnico Profesional en Operación de
Equipos para el Procesamiento de Plásticos
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Alistar Material y Herramienta (3 créditos)
– Alistar Máquinas y Equipos (3 créditos)
– Empaque y Almacenamiento (3 créditos)
– Alistamiento Acabado Productos (3 créditos)
• Total: 22 créditos

17. Articulación EM & Técnico Profesional en Mantenimiento de
Equipos para el Procesamiento de Plásticos
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Mantenimiento Básico (3 créditos)
– Mantenimiento Mecánico (3 créditos)
– Hidráulicos y Neumáticos (3 créditos)
– Eléctricos y Electrónicos (3 créditos)
• Total: 22 créditos

18. Articulación EM & Técnico Profesional en Operación de
Procesos Petroquímicos
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Toma Muestras y Materia Prima (3 créditos)
– Empaque y Almacenamiento (3 créditos)
– Cuidado Equipos de Proceso (3 créditos)
– Monitoreo Operación de Equipos (2 créditos)
• Total: 21 créditos

19. Articulación EM & Técnico Profesional en Saneamiento
de Aguas y Residuos Sólidos
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Tratamiento Residuos Sólidos (3 créditos)
– Tratamiento de Aguas (3 créditos)
– Redes Acueducto Alcantarillado (3 créditos)
– Operación Mantenimiento Equipo (3 créditos)
• Total: 22 créditos

20. Articulación EM & Técnico Profesional en Logística del
Transporte de Mercancías
• Módulos transversales:
– Ética y Cultura Ciudadana (2 créditos)
– Ideas para Emprendimiento (2 créditos)
– Inglés Básico (2 créditos)
– Inglés Básico Técnico (2 créditos)
– Investigación Exploratoria (2 créditos)
• Módulos Ciclo Técnico:
– Herramientas ofimáticas (4 créditos)
– Ofimática Aplicada (4 créditos)
– Transporte Interno Mercancías (3 créditos)
• Total: 21 créditos

21. Proceso de Homologación en la UTB
PR-V.ACA-016
Es el proceso mediante el cual el Director o Coordinador de un Programa,
hace equivalente un curso aprobado por un estudiante en otra institución
de educación superior, o en un programa académico de pregrado o
posgrado de la Universidad, con otro que integra el Plan de Estudios,
teniendo en cuenta el nivel de logros, las competencias y créditos.
La Universidad Tecnológica de Bolívar, ofrece a sus
estudiantes la opción de homologar los cursos de un
programa de formación, cuando este lo solicite y cumpla
los requerimientos establecidos por la Universidad.

22. GUÍA PARA LA ARTICULACIÓN EN LA UTB
TECNOLÓGICO – PROFESIONAL UNIVERSITARIO

23. Proceso de Homologación en la UTB
PR-V.ACA-016
Es el proceso mediante el cual el Director o Coordinador de un Programa, hace
equivalente un curso aprobado por un estudiante en otra institución de educación
superior, o en un programa académico de la Universidad, con otro que integra el
Plan de Estudios, teniendo en cuenta el nivel de logros, las competencias y créditos.
La Facultad correspondiente en Comité Curricular del programa
profesional, estudia el proceso para homologar los cursos del programa
Tecnológico teniendo en cuenta los currículos, y presenta la estrategia de
articulación en Consejo Académico para ser aprobado.
Ejemplo, Tecnología en Sistemas – Ingeniería de Sistemas.