El documento ofrece consejos para escribir cuentos breves, indicando que deben concentrarse en la acción sin largas descripciones, ocurrir en un tiempo y lugar breves con pocos personajes, centrarse en el momento de mayor impacto, mostrar en lugar de contar la historia, seguir una estructura de introducción, nudo y desenlace, crear suspense dejando interrogantes hasta el final e impactar al lector con una reflexión en la última oración.
La tira cómica. Estas diapositivas o archivo es apto para alumnos y maestros de tercer o cuarto grado de educación primaria. Concepto, ejemplos y da instrucciones de como elaborar una historieta o tira cómica.
La tira cómica. Estas diapositivas o archivo es apto para alumnos y maestros de tercer o cuarto grado de educación primaria. Concepto, ejemplos y da instrucciones de como elaborar una historieta o tira cómica.
En la siguiente presentación te ofrece información para realizar un trabajo académico utilizando el estilo APA, de la 6ta edición del Manual de Publicaciones 2015.
ESTE DOCUMENTO ES UN PEQUEÑO RECURSO EDUCATIVO SOBRE EL CUENTO PARA QUE PUEDAS ELABORAR ADECUADAMENTE CON AYUDA DE TODA TU IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD TU PROPIO CUENTO.
Pasos que seguir para la elaboración de un cuento para estudiantes de segundo de primaria, permitiendo trabajar la producción textual entre los más pequeños.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Concentrarse en la acción
•El cuento no es solo una anécdota, porque cuenta una historia, pero la narración debe ser más condensada que la novela. Se concentra en lo que sucede, sin tiempo ni espacio para otras ideas o acontecimientos.
•En el cuento no hay lugar para largas descripciones o extensas divagaciones morales o psicológicas. Esto no quiere decir que el cuento tenga que ser simple y carecer de estos elementos. Pueden estar, pero en forma de subtexto, entre líneas o dichas directamente con las palabras justas.
3. Contenido breve
•Antes de comenzar a contar historias muy ambiciosas que no tienen cabida en un relato corto.
•Debes leer cuentos, para conocer su función y como se escriben. Recuerda que el cuento, por lo general, debe ocurrir en un tiempo breve, tener pocos personajes de 2 a 3 máximo en un lugar específico.
4. Pensar en una idea
•Toda idea puedes presentarla siempre, que la simplifiques. Para ello, busca el momento de mayor impacto o fuerza en la historia, así conocerás dónde debes centrarse.
•El punto culminante puede ser cuando presentas un momento conflictivo y debes tomar una decisión.
5. No lo cuentes, muéstralo
•Este debe de ser una enseñanza o un mensaje en cualquier cuento es fundamental y muchas veces se nos olvida. Un cuento no es un resumen de una historia, sino una historia en sí. Muestra lo que ocurre, incluye imágenes y enseña la historia a través de la acción.
6. Seguir una estructura
•Todo cuento aunque sea corto ha de tener una introducción, un nudo y un desenlace. La introducción es la que nos sitúa en la historia, en el qué, quién, dónde y cuándo. El nudo presenta el punto culminante, la acción, despierta la atención del lector y el desenlace es la solución, el final feliz o inesperado.
7. El ambiente
• Para un cuento muy corto, usa el tono, el narrador, el lenguaje y selecciona las palabras adecuadas. Utiliza sinónimos para sustituir en vez de “oscuridad” escribe “tinieblas.” Cada palabra te ayuda a construir la atmósfera. Elígelas con cuidado.
8. No dar todo, sugiérelo
•En el cuento es tan importante lo que se dice como lo que se calla. Como decíamos antes, no hay lugar para detallar. Debemos presentar situaciones que el lector infiera lo que ocurre.
9. Cada expresión cuenta
•De principio a fin, cada expresión debe estar ahí con una función. Si tienes pocas palabras, aprovéchalas bien. Esto no es necesario hacerlo en la primera escritura, pero sí en la revisión. Analiza cada oración, cada elemento, y piensa qué función cumple en la historia. Si la esencia del cuento se comprende sin esa idea, elimínala.
10. El suspenso
•No contar toda la historia al inicio. Lleva al lector a despertar curiosidad hasta la última palabra. Siempre que puedas, intenta que el final del cuento haya un giro, un golpe de efecto, una sorpresa que dé un nuevo sentido al cuento.
11. El final
•Una de las cosas más difíciles y de las más importantes es lograr que el cuento deje huella en el lector. Cuando se haya terminado, debe impactar el interior del lector mediante una reflexión o un sentimiento.
•Para lograrlo la última oración es fundamental lograr que contenga un giro o una imagen impactante que arroje luz sobre el resto de la narración.
12. La importancia del título
•Es lo último que debes escribir. El título es un espacio extra que puede resultar muy útil. Lo ideal es que sugiera, intrigue y arroje una nueva luz sobre el cuento una vez se haya terminado su lectura.