El documento discute 1) el gran volumen de información disponible en Internet y la capacidad de las TIC para actualizar y enriquecer los ambientes de aprendizaje, 2) la necesidad de que los docentes desarrollen competencias en TIC para hacer frente a las nuevas demandas de la revolución tecnológica, y 3) que los sistemas escolares contemporáneos deben atender a estas demandas para mantener altos estándares de calidad.

3. 1. Volumen de información o contenidos en internet
2. Capacidad de las TIC para actualizar, transformar
y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de
aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes
3. La experticia, se entiende como la necesidad de
desarrollar la competencia en TIC, de tal manera
que permite asumir un nuevo rol frente a las
nuevas demandas que produce esta revolución,
desde las distintas dimensiones del ser humano.
Francisco Piedrahita Plata (FGPU)
Debe quedar muy claro que las demandas anteriores las debe atender cualquier sistema
escolar contemporáneo que se precie de tener altos estándares de calidad [1].
[1]. http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

4. 1. La comprensión de la función de las TIC
en la educación
2. Los planes de estudio y la evaluación
3. La pedagogía
4. Las TIC
5. La organización y la gestión
6. La formación profesional de los docentes

5. 1. Al rescate de nuestra identidad Dagüeña
http://etnoeducacion123.blogspot.com/
2. Pueblos indígenas del Trapecio
Amazónico
http://issuu.com/artdg/docs/libro_codeba__actualizado_3. Proyecto de Aula de Mosquera Nariño
http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-integracion_1. Etnias de Colombia
2. Etnoeducación y diversidad
3. Etnoeducación y origen de las etnias

6. Regístrese AQUÍ
http://bvirtual.bnp.gob.pe/bnp/faces/login.xhtml
Fuente: Henry Chero
606.827 documentos
Ingrese AQUÍ
http://oasis.ibict.br/
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http://www.ciberoteca.com/homecas.asp

7. Fuente: Henry Chero
• América Latina, RedCLARA
• Argentina, INNOVA|RED
• Bolivia, ADSIB
• Brasil, RNP
• Colombia, RENATA
• Cuba, Red Univ
• Costa Rica, CR2Net
• Chile, REUNA
• Ecuador, CEDIA
• El Salvador, RAICES
• Guatemala, RAGIE
• México, CUDI
• Nicaragua, RENIA
• Panamá, RedCyT
• Paraguay, Arandu
• Perú, RAAP
• Uruguay, RAU
• Canadá, CANARIE
• Estados Unidos, Internet2
• TERENA
• GÉANT2
• EUMEDCONNECT
• España, RedIRIS
• Francia, RENATER
• Italia, GARR
• Portugal, FCCN
• Asia-Pacífico, APAN
• Australia, AARNET
• China, CERNET
• Kenya, KENET
• Malawi, MAREN
• Sudáfrica, TENET
• Uganda, RENU

8. Red de Docentes de América Latina y del
Caribe
www.reddolac.org
Red de la Cátedra UNESCO de
Educación a Distancia (CUED)
http://redcued.ning.com/
Red Interamericana de Educación docente
http://riedamericas.net/
Didáctica, Innovación, Multimedia
http://dimglobal.ning.com/
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Fuente: Henry Chero