Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo. Se describen las competencias TIC para el desarrollo profesional docente y los tipos de tecnologías. También habla sobre las ventajas del uso de las TIC en la educación y cómo pueden usarse como herramientas valiosas para la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, incluye secciones sobre un fruto nativo de la región de El Charco, Narino, Colombia, y formas de reducir
Presentación sobre: Sociedad de la Información para la Asignatura Tecnología Educativa del Profesor Alex Guevara. Maestria Docencia Educación Superior.
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Presentación del proyecto e-IRIS, cuyo fin es desarrollar competencias digitales de la ciudadanía española a través de la red de bibliotecas públicas. Expuesto en el marco del X Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas en Las Plamas de Gran Canaria, organizado por el Ministerio de Cultura y Deporte
Rodrigo Pérez-Alonso Gonzalez - Ley de propiedad industrialRodrigo Perezalonso
La Comisión de Justicia, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 70, 71, 72 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 39, 45, numeral 6, incisos f) y g), de la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos; y 55, 56, 60 y 88 del Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, somete a consideración de los integrantes de esta honorable asamblea el presente dictamen de la minuta proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 429 del Código Penal Federal y 223 Bis de la Ley de la Propiedad Industrial.
En la actualidad es necesario adaptarse a los cambios, por lo que debemos estar capacitados para ello. El uso de las TICS en los diversos ámbitos de la vida conlleva varios de ellos.
Presentación del proyecto e-IRIS, cuyo fin es desarrollar competencias digitales de la ciudadanía española a través de la red de bibliotecas públicas. Expuesto en el marco del X Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas en Las Plamas de Gran Canaria, organizado por el Ministerio de Cultura y Deporte
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La Comisión de Justicia, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 70, 71, 72 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 39, 45, numeral 6, incisos f) y g), de la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos; y 55, 56, 60 y 88 del Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, somete a consideración de los integrantes de esta honorable asamblea el presente dictamen de la minuta proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 429 del Código Penal Federal y 223 Bis de la Ley de la Propiedad Industrial.
En la actualidad es necesario adaptarse a los cambios, por lo que debemos estar capacitados para ello. El uso de las TICS en los diversos ámbitos de la vida conlleva varios de ellos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Las tic y su uso
1. APLICO LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
1. LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
2. COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE
3. VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO
4. TIPOS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
5. EL FRUTO QUE DEBES PROBAR EN EL CHARCO NARIÑO
6. EL MANEJO DE LAS BAURAS EN EL MUNICIPO DE EL CHARCO
2. Directorio
MARIANA GONGORA PEREA
TEL. 3206860637
ESNEDA IBARBO MONTAÑO
TEL. 3207329567
ESMELDA TORREZ AGUIRRE
TEL. 3207589592
TARCILA OSPINA
En la educación es muy importante el manejo de la
tecnología, tanto para estudiantes como docentes. Se
hace relevante en las ventajas que las TIC
representa en la formación de los individuos con
competencias necesarias para la vida, para el
trabajo y el mundo.
Basado en habilidades comunicativas
incrementando la participación activa, critica y
reflexiva.
A los docentes es una herramienta importante para
su desarrollo profesional que cada día sea innovada
y le permita al docente interactuar con los
estudiantes, porque las TIC han ayudado en la
educación pero algunas personas no le dan buen
uso; ya se ha dejado aun lado los recursos del
ambiente, las cosas tradicionales, los juegos, los
libros porque las TIC han evolucionado en la
formación académica de los estudiantes, es una
herramienta que ayuda en el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
EDITORIAL
3. • LAS TIC EN LOS PROCSOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
• SANTIAGO CASTRO
• BELKYS GUZMAN
• DAYANARA CASADO
• INSTITUTO PEDAGOGÍCO DE CARACAS
RESUMEN
Este artículo presenta las diversas definiciones de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC), propuesta por varios
autores, para el análisis de las TIC en el amito educativo. La
incorporación de las tecnologías en la educación es un llamado
que hace la sociedad y surge de la necesidad que cada vez mayor
del uso de la información. Se establecen así algunas
características resaltantes de las TIC que permiten
seleccionarlas como medio de instrucción y hasta en ocasiones
un ambiente ideal para el desarrollo del acto educativo,
dependiendo del tipo de tecnología que se utilice. . Finalmente
se hace referencia a las ventajas y limitaciones que ellas
presentan, donde el fin último de cualquier medio, estrategia o
ambiente debe responder a la formación de los individuos con
competencias necesarias para la vida, para el trabajo y el
mundo; basado en habilidades comunicativas, incrementando la
participación activa, critica y reflexiva del sujeto.
“Competencias TIC para el desarrollo profesional
docente” es el resultado de un trabajo liderado por la
oficina de Innovación Educativa del Ministerio de
Educación, en el que participaron expertos y
representantes de instituciones educativas, con quienes
se construyeron acuerdos conceptuales y lineamientos
para orientar los procesos formativo en el uso
pedagógico de las TIC
COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE
4. VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN EL SISTEMA
EDUCATIVO
Tres grandes sistemas de información y comunicación
conforman las TIC un espacio en el ámbito educativo
mundial: el video, la informática y las
telecomunicaciones que unidas con un solo fin son
herramientas valiosas para la materialización del
conocimiento que adquirirá el educando.
Los rápidos progresos de la tecnología de la
información y la comunicación modifican la forma de
elaboración, adquisición y transmisión de conocimiento.
Los ambientes de aprendizaje tecnológicos son eficaces,
cómodos y motivantes, y pueden ser preocupantes para
aquellos que no hallan incursado como usuarios en ellas
y que no las manejen con propiedad.
En estos ambientes el aprendizaje es activo, responsable
constructivo, intencional, complejo, contextual,
participativo, interactivo y reflexivo, lo que permite para
que interactúen con ella la responsabilidad de sacarles
ventajas, pero también puede tener desventajas para mal
uso o por descontextualización. Las posibilidades que
ofrecen las TIC permiten al docente ser partícipe de la
creación de entorno formativo en los cuales es eminente
la interacción éntrelos participantes aumentando la
construcción de los aprendizajes.
No es el interés de los autores hacer referencia a todas y
cada una de las TIC existentes, primero porque el trabajo no
se refiere a un trato de tecnología de la información. Algunas
de ellas surgen y avanzan tan rápidamente que es posible
que para el momento de entregar este artículo, halla algunas
nuevas y entonces se puede dejar fuera tras que pueden
resultar importantes. Con respeto a este tema Kusther y St
Pierre (2001p.31), consideran que las TIC que tienen impacto
en la educación son las siguientes:
-las computadoras y los periféricos que manejan, utilizan,
almacenan información digital (velocidad, potencia, sonido,
unidad de CD ROOM, calculadora, cámara, scanner)
-Información digital (programa de aplicación y programa que
muestran o administran información: programa de
aplicación didáctica, página web, base de datos, programas
de aplicación de procesamiento, de palabras, hojas de
cálculo).
Comunicación digital (mensajería electrónica, charla, foros
electrónicos, novedades electrónicas, tele copiador,
teleconferencia, audio y videoconferencia ).
TIPOS DE TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN
5. EL FRUTO QUE DEBES PROBAR EN EL
CHARCO NARIÑO
EL NAIDÍ
Este fruto solo se da en la selva amazónica y en el pacifico
colombiano. Únicos lugares en el mundo en donde se
produce por su alta humedad. Sus propiedades le apuntan a
las tendencias alimenticias y lo elevan a la categoría de súper
fruto porque resulta beneficioso para el organismo.
El naidí es un fruto energético que proporciona beneficios al
sistema nervioso porque contiene ácidos grasos esenciales
como el omega 3, 6 y 9. Posee un alto contenido de
antioxidante, vitaminas A, B Y C que fortalecen el sistema
inmunológico y es rico en fibra, favorable para el sistema
digestivo.
Mientras la ciencia le atribuye todos estos beneficios al naidí,
en EL CHARCO (N) una de las zonas del pacifico
colombiano en donde se da este producto, la cual es una fruta
y un alimento muy potente, aumenta la sangre, es vitamínico,
es un producto típico de nuestra tierra. Este se da dos veces
en el año, la verdad es que somos privilegiados porque
nuestro territorio es rico en biodiversidad.
El naidí es un producto que se puede consumir ya sea en
líquido o en su forma original.
Normalmente existen varias formas de reducir los desechos
para ello vamos a iniciar poniéndolos en lugares
predestinados para su recolección, para luego ser
canalizadas a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u
otro lugar destinado para las mismas.
El enseñar al las personas a tener una cultura diferente
frente a la importancia de la que es el medioambiente para
la vida. En ocasiones inconscientemente algunas personas
tienden a descargar las basuras cerca del rio y lagos
sabiendo que esto produce contaminación en las fuentes
hídricas, problemática que se ve a diario reflejada en
nuestra sociedad.
Para frenar dicho problema hace falta mayor capacitación y
compromiso de las autoridades sanitarias para la
conservación de nuestro medio ambiente. Esto lo podemos
percibir en nuestro municipio de EL CHACO, quienes muy
poco conocen de cómo controlar y reciclar los desperdicios
COMO REDUCIR LAS BASURAS EN EL MUNICIPIO DE EL CHARCO
