Mediante este proyecto de investigación se trata de profundizar el tema de la clasificación de los seres vivos en la asignatura de Ciencias Naturales (CTA).
Así mismo continuar con el aprendizaje "más allá de las aulas" utilizando la Internet como medio de información y comunicación en la preparación de este tema.
3. JUSTIFICACIÓN
• Siendo la escuela la institución socializadora y
de desarrollo cultural de nuestra comunidad
educativa existe la necesidad de insertarnos
en esta sociedad de la información.
• Esta sociedad del siglo XXI exige prepararse,
capacitarse para desarrollar nuevas
competencias que sean coherentes con la
sociedad en que vivimos.
4. Aprovechando este nuevo entorno que nos
ofrece Internet, cercano a los alumnos y
haciendo que sus experiencias de aprendizaje
se proyecten más allá de las aulas de clase, se
preparó este proyecto de investigación
denominado “PROYECTO INTEGRADOR” en el
que se integra el Área de C.T.A (Ciencias
naturales) mediado por tecnología informática.
5. Promover la
interacción entre los
integrantes del grupo
de investigación
Enriquecer los
conocimientos de las
áreas de CIENCIAS
NATURALES e
INFORMÁTICA
OBJETIVOS
Desarrollar actitudes y
hábitos positivos de
trabajo
Desarrollar
competencias en el
manejo de la
información
8. A lo largo de la historia se ha intentado ordenar los seres
vivos que se conocía utilizando distintas clasificaciones para
ello.
Estas clasificaciones han ido variando al aparecer nuevas
formas de estudiar la filogenia de los seres vivos, es decir,
su historia evolutiva, como por ejemplo, las técnicas que
permiten comparar el ADN de las especies. Y no siempre
han sido aceptadas por toda la comunidad científica, todo lo
contrario, en algún caso han sido (y siguen siendo) muy
discutidas. Así es el proceso de construcción de la Ciencia.
INTRODUCCIÓN
9. 1. Exposición del tema de investigación
2. Presentar el tema de investigación en un
dispositivo de almacenamiento (CD,
memoria portátil)
3. Un informe en WORD sobre todo el
proceso de investigación, realizada por
cada alumno. Ver tabla
TAREA
10. AVANCE DE LA INVESTIGACIÓN
“compartiendo se aprende”
NOMBRES SEMANA 1 SEMANA2 SEMANA 3 SEMANA 4
1
2
3
4
11. PROCESO
Un responsable en
recopilar la
información del grupo
para su redacción
Un responsable de
imágenes, gráficos,
videos audios etc
Un responsable de
diseñar el recurso
multimedia
Para garantizar el éxito de este proyecto es muy importante la
ACTITUD de cada uno de los integrantes. El trabajo se puede
subdividir en sub-tareas. Asumiendo la sugerida en este modelo
colaborativo.
Un responsable de
organizar, orientar el
trabajo de equipo
para la exposición.
(Guionista).
12. Para desarrollar este trabajo de
investigación los grupos de trabajo contarán
con los siguientes materiales de información
y consulta:
• Libro hábitat 1º año.
• Eco 1º año.
• Conciencia 1º año,
• Biblioteca del colegio.
RECURSOS
14. Se trata de hacer una descripción clara de
qué y cómo se evaluará lo aprendido
EVALUACIÓN
15. EVALUACIÓN
CRITERIOS Insuficiente 2 Aceptable 3 Bueno 4 Excelente 5 NOTA
DISEÑO No cumple con
las normas de
una plantilla
Cumple con
la
configuració
n, pobre en
el diseño
Ha utilizado
poco criterio en
el uso de los
diseños de
diapositivas
Utiliza
correctamente el
diseño, patrón
propuesto.
TEMA Presentación
pobre en su
presentación
Tema con
ciertos
errores
Se observa un
trabajo
coherente
Se percibe un grupo
de trabajo con
mucho conocimiento
del tema
ORTOGRAFIA Falta de orden,
errores de
gramática u
ortografía
Tema con
pocos
errores
ortográficos
Se observa una
redacción con
pocos errores
Se observa buena
ortografía,
coherencia en los
textos empleados
ACTITUD No muestra
actitudes
positivas de
trabajo
Cumplió con
un 50%
Se percibe
trabajo
responsable e
iniciativa
Se percibe buena
disposición de
trabajo de grupo
17. CONCLUSIONES
• Se trata de resumir la experiencia, facilitando la
reflexión y la puesta en común sobre el proceso.
• Redactar las conclusiones a las que ha llegado el grupo
de trabajo colaborativo en el tema específico que le ha
tocado investigar.
• Experiencias, actitudes que vivió durante el proceso
19. CREDITOS
Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o
de algún otro tipo de ayuda, que le haya servido u orientado en el
proceso de recopilación de información
1
2
3
4
Notas del editor
The LPNs of Happy Trails should first talk with their coworkers about forming a union. Also inform them that whatever decision they make will remain confidential. Then they should form a committee and elect representation in all fields. Most important they must address issues and what they think that needs improvement within their workplace. Authorization cards the LPNs must have at least 60% of them signed by their coworkers. Union election the LPNs must have their cards signed and petitioned to the NLRB to hold a secret ballot election. Last they must negotiate a contract between the union and their employer.
Issues that might rise during their organizing is coworkers may not want to join. They are protected by the Right to Work Laws if he or she does not want to join. Happy Trails could talk to their employees about why they should not join a union. Happy Trails could also bargain in bad-faith and not want to compromise with the union and participate in unfair union practices. Like discrimination, or terminating an employee for joining.
