El documento describe el proceso de boceto y su importancia para comunicar ideas visualmente de manera rápida y espontánea. Explica que los bocetos permiten explorar y experimentar sin temor al error, y que el proceso de realizar múltiples bocetos ayuda a desarrollar experiencia y encontrar soluciones de diseño. También incluye ejemplos del proceso de boceto de varios ilustradores.
Mrs. Davis introduces charcoal types and techniques, how to use a toned ground and tone your own ground, how the value of the ground you use plays with the value scale.
Mrs. Davis introduces charcoal types and techniques, how to use a toned ground and tone your own ground, how the value of the ground you use plays with the value scale.
Frottage Técnica de fricción o frotamiento automático descubierto por Max Ernst que transfiere al papel o al lienzo el veteado de una superficie rugosa con la ayuda de un sombreado a lápiz. El Frottage sirve como modelo de activación de la imaginación creativo- visionaria.
bibliografia
http://www.picassomio.es/diccionario-de-arte-y-terminos-artisticos/frottage.html
Frottage Técnica de fricción o frotamiento automático descubierto por Max Ernst que transfiere al papel o al lienzo el veteado de una superficie rugosa con la ayuda de un sombreado a lápiz. El Frottage sirve como modelo de activación de la imaginación creativo- visionaria.
bibliografia
http://www.picassomio.es/diccionario-de-arte-y-terminos-artisticos/frottage.html
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
10. Esbozar viene a ser algo así como pensar visualmente, captar una
instantánea de nuestro pensamiento.
Desde el principio es importante entender que uno se encuentra
en una búsqueda, y por lo tanto la solución surgirá fruto de esta.
Los apuntes, las pruebas, e incluso las desviaciones nos sirven de
guía para ver el recorrido del proceso y poder analizarlo, y así
seguir avanzando. Curiosamente a veces se avanza retrocediendo."
EL BOCETO
T.02
(Miguel Porlan, "Pandemia Fanzine" )
12. EL BOCETO
T.02
PRIMER IDEA
Para madurar la propuesta debemos pasar por un periodo de
experimentación. Quizás terminemos volviendo a una propuesta inicial.
13. EL BOCETO
T.02
MIEDO AL ERROR
Experimentemos sin el temor de no lograr el “mejor dibujo”: estamos
en una etapa de experimentación. De los errores aprendemos y
descubrimos nuevos caminos.
14. EL BOCETO
T.02
LA GOMA
Siempre se puede volver al boceto anterior, es mejor no destruirlo,
nos sirve de referencia y para ir visualizando el proceso.
16. EL BOCETO
T.02
EL CUADERNO
Llevar un cuaderno siempre: seleccionar el tamaño adecuado para
trasladar, con soporte rígido, encuadernación resistente, y el papel
adecuado para la técnica con la que más solemos bocetar.
17. EL BOCETO
T.02
PRÁCTICA Y EXPERIMENTACIÓN
Cuantos más dibujos realicemos, con diferentes técnicas, distintas
temáticas, más experiencia y recursos tendremos para ilustrar.
19. EL BOCETO
T.02
BOCETO
“Un boceto puede de nirse teóricamente como una colección de pistas
visuales su cientes para sugerir un diseño a un observador informado”
(Alan Pipes, “Dibujo para diseñadores”).
20. EL BOCETO
T.02
BOCETO
“Un boceto puede de nirse teóricamente como una colección de pistas
visuales su cientes sugerir observador informadopara un diseño a un ”
(Alan Pipes, “Dibujo para diseñadores”).
27. Denisse Torena
Gurí Pescador
EL BOCETO
T.02
“Dibujo a lápiz por un lado, el lápiz de color por otro y la nogalina
(que fue la primer búsqueda pero fue desechada) todo con mesa de calco.”
28. Denisse Torena
Gurí Pescador
EL BOCETO
T.02
“Dibujo a lápiz por un lado, el lápiz de color por otro y la nogalina
(que fue la primer búsqueda pero fue desechada) todo con mesa de calco.”
29. Denisse Torena
Gurí Pescador
EL BOCETO
T.02
“Dibujo a lápiz por un lado, el lápiz de color por otro y la nogalina
(que fue la primer búsqueda pero fue desechada) todo con mesa de calco.”
31. Denisse Torena
Gurí Pescador
EL BOCETO
T.02
“Primero el dibujo de mis pies y después como quedó la página
tratando de deformar los pies para que se parecieran del niño.”
35. Denisse Torena
Gurí Pescador
EL BOCETO
T.02
“El 1er boceto de la tapa, desechado a pedido de la editorial para buscar
una mayor legibilidad y que no hubiera tipogra a minúscula y mayúscula”