Este documento presenta las instrucciones para un ejercicio de ilustración de una colección de moda. Los estudiantes deben seleccionar una colección para ilustrar, estudiar su concepto e inspiración. Luego deben estudiar su propio estilo artístico y las obras de ilustradores de moda de referencia para desarrollar ilustraciones que capturen los elementos conceptuales de la colección seleccionada. El resultado incluirá ilustraciones de 3 conjuntos en formato digital y físico, junto con documentación del proceso
ACERTIJO DE ROMPECABEZAS DE SILUETA DE PERSONAJE FAMOSO CON COLORES DEL ARCOÍRISJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO DE ROMPECABEZAS DE SILUETA DE PERSONAJE FAMOSO CON COLORES DEL ARCOÍRIS. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos-analíticos e intuitivos-visuales, para de esta manera conformar una frase célebre, así como, para descubrir a un personaje famoso a partir de su dibujo de silueta. Didácticamente es una actividad de aprendizaje transversal en las matemáticas, ciencias, arte y literatura.
Material compartido por Lucía Benitez y Mercedes Arocena, para presentación en curso Medios 3 Textil-Indumentaria EUCD.
https://mediostextil.wordpress.com/
ACERTIJO DE ROMPECABEZAS DE SILUETA DE PERSONAJE FAMOSO CON COLORES DEL ARCOÍRISJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO DE ROMPECABEZAS DE SILUETA DE PERSONAJE FAMOSO CON COLORES DEL ARCOÍRIS. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos-analíticos e intuitivos-visuales, para de esta manera conformar una frase célebre, así como, para descubrir a un personaje famoso a partir de su dibujo de silueta. Didácticamente es una actividad de aprendizaje transversal en las matemáticas, ciencias, arte y literatura.
Material compartido por Lucía Benitez y Mercedes Arocena, para presentación en curso Medios 3 Textil-Indumentaria EUCD.
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Práctica 4: Co-creación para la marca Levis.
Asignatura: Creatividad Publicitaria II.
Publicidad y relaciones públicas.
Universidad de Alicante
Raquel Salinas Torres
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
4. EJERCICIO COLECCIÓN #02
Ilustrar una colección de un diseñador o marca
de una forma personal,
destacando los elementos conceptuales
de la colección.
5. EJERCICIO COLECCIÓN #02
Ilustrar una colección de un diseñador o marca
de una forma personal,
destacando los elementos conceptuales
de la colección.
14. #02 REVISAR OBRA PERSONAL
De todas los trabajos gráficos que realicé:
¿Con cuál me identifico más?
¿Con cuál estoy más conforme?
15. #02 REVISAR OBRA PERSONAL
De todas los trabajos gráficos que realicé:
¿Con cuál me identifico más?
¿Con cuál estoy más conforme?
Puede ser un trabajo realizado en algún ejercicio de
la EUCD (Medios, Diseño, etc.), un trabajo personal,
algo realizado en otro curso, etc.
Puede ser una ilustración de moda, un dibujo
relacionado con el diseño textil-indumentaria,
o cualquier otra cosa.
18. a 1 ilustrador de moda cuyo estilo sea de interés personal
b 1 ilustrador/artista cuyo estilo sea de interés personal
#03 ESTUDIAR REFERENCIAS GRÁFICAS
19. a 1 ilustrador de moda cuyo estilo sea de interés personal
b 1 ilustrador/artista cuyo estilo sea de interés personal
#03 ESTUDIAR REFERENCIAS GRÁFICAS
20. a 1 ilustrador de moda cuyo estilo sea de interés personal
b 1 ilustrador/artista cuyo estilo sea de interés personal
El estudio se concluirá en un informe que analice
diferentes aspectos de sus obras:
Usuario (género, edad, proporciones, gestualidad, estilo, etc.),
técnica de expresión, trazo, paleta de colores,
técnica de claroscuro e iluminación, composición,
fondos y entornos, etc.
#03 ESTUDIAR REFERENCIAS GRÁFICAS
23. #04 ILUSTRAR COLECCIÓN
Ilustrar una colección de un diseñador o marca
de una forma personal,
destacando los elementos conceptuales
de la colección.
51. Colección: 3 conjuntos/looks
Papel y Digital
Fotos y datos de la colección
Registro del proceso (3 a 5 imágenes)
EJERCICIO COLECCIÓN #02
52. Colección: 3 conjuntos/looks
Papel y Digital
Fotos y datos de la colección
Registro del proceso (3 a 5 imágenes)
EJERCICIO COLECCIÓN #02
Informes de los ilustradores (digital)
54. PRÓXIMA CLASE: 17 de OCTUBRE
Colección Seleccionada
Propuesta de 3 conjuntos/looks
55. PRÓXIMA CLASE: 17 de OCTUBRE
Colección Seleccionada
Propuesta de 3 conjuntos/looks
Trabajo Personal: Referencia de Estilo
56. PRÓXIMA CLASE: 17 de OCTUBRE
Colección Seleccionada
Propuesta de 3 conjuntos/looks
Trabajo Personal: Referencia de Estilo
Ilustrador de Moda + Ilustrador/artista
(imágenes y borrador de análisis)
57. PRÓXIMA CLASE: 17 de OCTUBRE
Devolución Colección Ilustrada #01
Presentación sobre Estilo de Ilustración