SlideShare una empresa de Scribd logo
Material audiovisual para la asignatura

                  Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145)



FACULTAD de
Comunicación y Documentación
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Analizar fragmento de código




Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
                        Fundamentos de la Programación
                  Grado en Información y Documentación
¿Cuál es la salida del siguiente programa?

           int num, divisor = 0;
           num = 100;
           System.out.println("num inicial = " + num);
           num = num / divisor;
           num = num / 2;
           System.out.println("num/2 = ");
           System.out.println(num);




                               Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
Elementos básicos de la                                Fundamentos de la Programación
programación. Instrucciones                      Grado en Información y Documentación
y manejo de operadores
La solución es:

             num inicial = 100
             Exception in thread "main" java.lang.ArithmeticException: / by zero


             ¿Por qué?

               int num, divisor = 0;
               num = 100;
               System.out.println("num inicial = " + num);
               num = num / divisor;




                                    Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
Elementos básicos de la                                     Fundamentos de la Programación
programación. Instrucciones                           Grado en Información y Documentación
y manejo de operadores
   A la Universidad de Granada por el soporte económico.

   A la Facultad de Comunicación y Documentación por
    facilitarnos las instalaciones.

   Al equipo técnico (…) de la Facultad de Comunicación y
    Documentación por su asesoramiento.

   A Jesús Serrano Guerrero (Universidad de Castilla la Mancha)
    por facilitarnos parte del contenido.



                          Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013
                                                  Fundamentos de la Programación
                                            Grado en Información y Documentación
   Elaboración de materiales: Juan David Castellón Fuentes y
    Antonio Gabriel López Herrera.

   Actor: Juan David Castellón Fuentes.

   Grabación: Antonio Gabriel López Herrera.

   Edición y Montaje: Juan David Castellón Fuentes.

   Soporte: Enrique Herrera Viedma y Antonio A. Ruíz Rodríguez.

   Coordinación: Antonio Gabriel López Herrera.




                           Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013
                                                   Fundamentos de la Programación
                                             Grado en Información y Documentación
   Juan David Castellón Fuentes
Ingeniero en Informática
Máster Profesorado E.S.O. y Bachillerato, F.P. y Enseñanzas de Idiomas

                                                               jdcaste@gmail.com

   Antonio Gabriel López Herrera
Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial
Facultad de Comunicación y Documentación
Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y Telecomunicaciones
CITIC-UGR (Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las
   Comunicaciones)
Universidad de Granada
                                                    lopez-herrera@decsai.ugr.es




                                 Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013
                                                         Fundamentos de la Programación
                                                   Grado en Información y Documentación
Usted es libre de:
  • Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra.
  • Hacer obras derivadas.
Bajo las condiciones siguientes:

  • Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada
    por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o
    apoyan el uso que hace de su obra).

  • Compartir bajo la misma licencia . Si transforma o modifica esta obra para
    crear una obra derivada, solo puede distribuir la obra resultante bajo la misma licencia,
    una similar o una compatible.



Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/




                                               Material audiovisual para la asignatura

                                               Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

T2 ejercicio01
T2 ejercicio01T2 ejercicio01
T2 ejercicio01
University of Granada
 
T2 ejercicio02
T2 ejercicio02T2 ejercicio02
T2 ejercicio02
University of Granada
 
T3 ejercicio08
T3 ejercicio08T3 ejercicio08
T3 ejercicio08
University of Granada
 
T4 ejercicio 05
T4 ejercicio 05T4 ejercicio 05
T4 ejercicio 05
University of Granada
 
T4 ejercicio 01
T4 ejercicio 01T4 ejercicio 01
T4 ejercicio 01
University of Granada
 
T3 ejercicio d2
T3 ejercicio d2T3 ejercicio d2
T3 ejercicio d2
University of Granada
 
T2 ejercicio d1
T2 ejercicio d1T2 ejercicio d1
T2 ejercicio d1
University of Granada
 
T3 ejercicio10
T3 ejercicio10T3 ejercicio10
T3 ejercicio10
University of Granada
 
T2 ejercicio d4
T2 ejercicio d4T2 ejercicio d4
T2 ejercicio d4
University of Granada
 
T3 ejercicio02
T3 ejercicio02T3 ejercicio02
T3 ejercicio02
University of Granada
 
T4 ejercicio 03
T4 ejercicio 03T4 ejercicio 03
T4 ejercicio 03
University of Granada
 
T3 ejercicio if-elseif
T3 ejercicio if-elseifT3 ejercicio if-elseif
T3 ejercicio if-elseif
University of Granada
 
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
University of Granada
 
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas stringNuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
University of Granada
 
T3 ejercicio d1
T3 ejercicio d1T3 ejercicio d1
T3 ejercicio d1
University of Granada
 
T3 ejercicio01
T3 ejercicio01T3 ejercicio01
T3 ejercicio01
University of Granada
 
T3 ejercicio05
T3 ejercicio05T3 ejercicio05
T3 ejercicio05
University of Granada
 
T3 ejercicio a1
T3 ejercicio a1T3 ejercicio a1
T3 ejercicio a1
University of Granada
 
T3 ejercicio switch vs if-else
T3 ejercicio switch vs if-elseT3 ejercicio switch vs if-else
T3 ejercicio switch vs if-else
University of Granada
 
T3 ejercicio d5
T3 ejercicio d5T3 ejercicio d5
T3 ejercicio d5
University of Granada
 

La actualidad más candente (20)

T2 ejercicio01
T2 ejercicio01T2 ejercicio01
T2 ejercicio01
 
T2 ejercicio02
T2 ejercicio02T2 ejercicio02
T2 ejercicio02
 
T3 ejercicio08
T3 ejercicio08T3 ejercicio08
T3 ejercicio08
 
T4 ejercicio 05
T4 ejercicio 05T4 ejercicio 05
T4 ejercicio 05
 
T4 ejercicio 01
T4 ejercicio 01T4 ejercicio 01
T4 ejercicio 01
 
T3 ejercicio d2
T3 ejercicio d2T3 ejercicio d2
T3 ejercicio d2
 
T2 ejercicio d1
T2 ejercicio d1T2 ejercicio d1
T2 ejercicio d1
 
T3 ejercicio10
T3 ejercicio10T3 ejercicio10
T3 ejercicio10
 
T2 ejercicio d4
T2 ejercicio d4T2 ejercicio d4
T2 ejercicio d4
 
T3 ejercicio02
T3 ejercicio02T3 ejercicio02
T3 ejercicio02
 
T4 ejercicio 03
T4 ejercicio 03T4 ejercicio 03
T4 ejercicio 03
 
T3 ejercicio if-elseif
T3 ejercicio if-elseifT3 ejercicio if-elseif
T3 ejercicio if-elseif
 
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string2
 
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas stringNuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
Nuevo t4 ejercicio oper avanzadas string
 
T3 ejercicio d1
T3 ejercicio d1T3 ejercicio d1
T3 ejercicio d1
 
T3 ejercicio01
T3 ejercicio01T3 ejercicio01
T3 ejercicio01
 
T3 ejercicio05
T3 ejercicio05T3 ejercicio05
T3 ejercicio05
 
T3 ejercicio a1
T3 ejercicio a1T3 ejercicio a1
T3 ejercicio a1
 
T3 ejercicio switch vs if-else
T3 ejercicio switch vs if-elseT3 ejercicio switch vs if-else
T3 ejercicio switch vs if-else
 
T3 ejercicio d5
T3 ejercicio d5T3 ejercicio d5
T3 ejercicio d5
 

Destacado

RESUMEN JESUS 2015
RESUMEN JESUS 2015RESUMEN JESUS 2015
RESUMEN JESUS 2015
Jesus Murillo
 
T2 ejercicio04
T2 ejercicio04T2 ejercicio04
T2 ejercicio04
University of Granada
 
Ibd 2009 mexico_certificate_(1)
Ibd 2009 mexico_certificate_(1)Ibd 2009 mexico_certificate_(1)
Ibd 2009 mexico_certificate_(1)
Sudhir Modi
 
Herzing University Transcript 2013
Herzing University Transcript 2013Herzing University Transcript 2013
Herzing University Transcript 2013
Malinee Natera
 
Ibd 2010 brazil_certificate
Ibd 2010 brazil_certificateIbd 2010 brazil_certificate
Ibd 2010 brazil_certificate
Sudhir Modi
 
Introduccion a python
Introduccion a pythonIntroduccion a python
Introduccion a python
Mauricio Esquivel
 
Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013
Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013
Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013
HerzingUniv_Online
 
Formato
FormatoFormato
Acción correctiva y preventiva 3
Acción correctiva y preventiva 3Acción correctiva y preventiva 3
Acción correctiva y preventiva 3
alcaldiamariquita
 
Production Planning & Merchandising
Production Planning & MerchandisingProduction Planning & Merchandising
Production Planning & Merchandising
Md. Mazadul Hasan Shishir
 
How To Cultivate Brand Advocacy
How To Cultivate Brand AdvocacyHow To Cultivate Brand Advocacy
How To Cultivate Brand Advocacy
Ogilvy Consulting
 
Key Digital Trends for 2016
Key Digital Trends for 2016Key Digital Trends for 2016
Key Digital Trends for 2016
Ogilvy Consulting
 
Apparel manufacturing process
Apparel manufacturing processApparel manufacturing process
Apparel manufacturing process
PriyambadaKhushboo
 
Growth Hacking for Startups
Growth Hacking for StartupsGrowth Hacking for Startups
Growth Hacking for Startups
Andy Young
 
We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...
We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...
We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...
We Are Social Singapore
 
Learn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming ConventionLearn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming Convention
In a Rocket
 
SEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalSEO: Getting Personal
SEO: Getting Personal
Kirsty Hulse
 

Destacado (17)

RESUMEN JESUS 2015
RESUMEN JESUS 2015RESUMEN JESUS 2015
RESUMEN JESUS 2015
 
T2 ejercicio04
T2 ejercicio04T2 ejercicio04
T2 ejercicio04
 
Ibd 2009 mexico_certificate_(1)
Ibd 2009 mexico_certificate_(1)Ibd 2009 mexico_certificate_(1)
Ibd 2009 mexico_certificate_(1)
 
Herzing University Transcript 2013
Herzing University Transcript 2013Herzing University Transcript 2013
Herzing University Transcript 2013
 
Ibd 2010 brazil_certificate
Ibd 2010 brazil_certificateIbd 2010 brazil_certificate
Ibd 2010 brazil_certificate
 
Introduccion a python
Introduccion a pythonIntroduccion a python
Introduccion a python
 
Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013
Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013
Diploma Graduates - Herzing University Online December 2013
 
Formato
FormatoFormato
Formato
 
Acción correctiva y preventiva 3
Acción correctiva y preventiva 3Acción correctiva y preventiva 3
Acción correctiva y preventiva 3
 
Production Planning & Merchandising
Production Planning & MerchandisingProduction Planning & Merchandising
Production Planning & Merchandising
 
How To Cultivate Brand Advocacy
How To Cultivate Brand AdvocacyHow To Cultivate Brand Advocacy
How To Cultivate Brand Advocacy
 
Key Digital Trends for 2016
Key Digital Trends for 2016Key Digital Trends for 2016
Key Digital Trends for 2016
 
Apparel manufacturing process
Apparel manufacturing processApparel manufacturing process
Apparel manufacturing process
 
Growth Hacking for Startups
Growth Hacking for StartupsGrowth Hacking for Startups
Growth Hacking for Startups
 
We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...
We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...
We Are Social’s Guide to Social, Digital and Mobile in China (2nd Edition, Ja...
 
Learn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming ConventionLearn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming Convention
 
SEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalSEO: Getting Personal
SEO: Getting Personal
 

Similar a T2 ejercicio06

T2 ejercicio d3
T2 ejercicio d3T2 ejercicio d3
T2 ejercicio d3
University of Granada
 
T4 ejercicio 06
T4 ejercicio 06T4 ejercicio 06
T4 ejercicio 06
University of Granada
 
T2 ejercicio03
T2 ejercicio03T2 ejercicio03
T2 ejercicio03
University of Granada
 
T4 ejercicio 04
T4 ejercicio 04T4 ejercicio 04
T4 ejercicio 04
University of Granada
 
T2 ejercicio05
T2 ejercicio05T2 ejercicio05
T2 ejercicio05
University of Granada
 
T2 ejercicio a1
T2 ejercicio a1T2 ejercicio a1
T2 ejercicio a1
University of Granada
 
T4 ejercicio 07
T4 ejercicio 07T4 ejercicio 07
T4 ejercicio 07
University of Granada
 
T2 ejercicio07
T2 ejercicio07T2 ejercicio07
T2 ejercicio07
University of Granada
 
T4 ejercicio 08
T4 ejercicio 08T4 ejercicio 08
T4 ejercicio 08
University of Granada
 
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo mainNuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
University of Granada
 
T3 ejercicio11
T3 ejercicio11T3 ejercicio11
T3 ejercicio11
University of Granada
 
T3 ejercicio06
T3 ejercicio06T3 ejercicio06
T3 ejercicio06
University of Granada
 
T4 ejercicio 02
T4 ejercicio 02T4 ejercicio 02
T4 ejercicio 02
University of Granada
 

Similar a T2 ejercicio06 (13)

T2 ejercicio d3
T2 ejercicio d3T2 ejercicio d3
T2 ejercicio d3
 
T4 ejercicio 06
T4 ejercicio 06T4 ejercicio 06
T4 ejercicio 06
 
T2 ejercicio03
T2 ejercicio03T2 ejercicio03
T2 ejercicio03
 
T4 ejercicio 04
T4 ejercicio 04T4 ejercicio 04
T4 ejercicio 04
 
T2 ejercicio05
T2 ejercicio05T2 ejercicio05
T2 ejercicio05
 
T2 ejercicio a1
T2 ejercicio a1T2 ejercicio a1
T2 ejercicio a1
 
T4 ejercicio 07
T4 ejercicio 07T4 ejercicio 07
T4 ejercicio 07
 
T2 ejercicio07
T2 ejercicio07T2 ejercicio07
T2 ejercicio07
 
T4 ejercicio 08
T4 ejercicio 08T4 ejercicio 08
T4 ejercicio 08
 
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo mainNuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
Nuevo t4 ejercicio uso argv metodo main
 
T3 ejercicio11
T3 ejercicio11T3 ejercicio11
T3 ejercicio11
 
T3 ejercicio06
T3 ejercicio06T3 ejercicio06
T3 ejercicio06
 
T4 ejercicio 02
T4 ejercicio 02T4 ejercicio 02
T4 ejercicio 02
 

Más de University of Granada

Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodosNuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
University of Granada
 
T2 ejercicio03_a
T2 ejercicio03_aT2 ejercicio03_a
T2 ejercicio03_a
University of Granada
 
T3 ejercicio switch avanzado
T3 ejercicio switch avanzadoT3 ejercicio switch avanzado
T3 ejercicio switch avanzado
University of Granada
 
T3 ejercicio switch-default
T3 ejercicio switch-defaultT3 ejercicio switch-default
T3 ejercicio switch-default
University of Granada
 
T3 ejercicio switch
T3 ejercicio switchT3 ejercicio switch
T3 ejercicio switch
University of Granada
 
T4 ejercicio 09
T4 ejercicio 09T4 ejercicio 09
T4 ejercicio 09
University of Granada
 
T3 ejercicio12
T3 ejercicio12T3 ejercicio12
T3 ejercicio12
University of Granada
 

Más de University of Granada (7)

Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodosNuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
Nuevo t4 ejercicio desarrollo programa con métodos
 
T2 ejercicio03_a
T2 ejercicio03_aT2 ejercicio03_a
T2 ejercicio03_a
 
T3 ejercicio switch avanzado
T3 ejercicio switch avanzadoT3 ejercicio switch avanzado
T3 ejercicio switch avanzado
 
T3 ejercicio switch-default
T3 ejercicio switch-defaultT3 ejercicio switch-default
T3 ejercicio switch-default
 
T3 ejercicio switch
T3 ejercicio switchT3 ejercicio switch
T3 ejercicio switch
 
T4 ejercicio 09
T4 ejercicio 09T4 ejercicio 09
T4 ejercicio 09
 
T3 ejercicio12
T3 ejercicio12T3 ejercicio12
T3 ejercicio12
 

Último

Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Victor Elizalde P
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
lizeth671681
 
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdfLas diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
La Paradoja educativa
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
valerytorresmendizab
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 

Último (20)

Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
 
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdfLas diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
Las diversas Sociedades Mercantiles Mexico.pdf
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 

T2 ejercicio06

  • 1. Material audiovisual para la asignatura Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) FACULTAD de Comunicación y Documentación UNIVERSIDAD DE GRANADA
  • 2. Analizar fragmento de código Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 3. ¿Cuál es la salida del siguiente programa? int num, divisor = 0; num = 100; System.out.println("num inicial = " + num); num = num / divisor; num = num / 2; System.out.println("num/2 = "); System.out.println(num); Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Elementos básicos de la Fundamentos de la Programación programación. Instrucciones Grado en Información y Documentación y manejo de operadores
  • 4. La solución es: num inicial = 100 Exception in thread "main" java.lang.ArithmeticException: / by zero ¿Por qué? int num, divisor = 0; num = 100; System.out.println("num inicial = " + num); num = num / divisor; Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Elementos básicos de la Fundamentos de la Programación programación. Instrucciones Grado en Información y Documentación y manejo de operadores
  • 5. A la Universidad de Granada por el soporte económico.  A la Facultad de Comunicación y Documentación por facilitarnos las instalaciones.  Al equipo técnico (…) de la Facultad de Comunicación y Documentación por su asesoramiento.  A Jesús Serrano Guerrero (Universidad de Castilla la Mancha) por facilitarnos parte del contenido. Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145) 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 6. Elaboración de materiales: Juan David Castellón Fuentes y Antonio Gabriel López Herrera.  Actor: Juan David Castellón Fuentes.  Grabación: Antonio Gabriel López Herrera.  Edición y Montaje: Juan David Castellón Fuentes.  Soporte: Enrique Herrera Viedma y Antonio A. Ruíz Rodríguez.  Coordinación: Antonio Gabriel López Herrera. Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 7. Juan David Castellón Fuentes Ingeniero en Informática Máster Profesorado E.S.O. y Bachillerato, F.P. y Enseñanzas de Idiomas jdcaste@gmail.com  Antonio Gabriel López Herrera Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Facultad de Comunicación y Documentación Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y Telecomunicaciones CITIC-UGR (Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) Universidad de Granada lopez-herrera@decsai.ugr.es Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145). 2011-2013 Fundamentos de la Programación Grado en Información y Documentación
  • 8. Usted es libre de: • Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra. • Hacer obras derivadas. Bajo las condiciones siguientes: • Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). • Compartir bajo la misma licencia . Si transforma o modifica esta obra para crear una obra derivada, solo puede distribuir la obra resultante bajo la misma licencia, una similar o una compatible. Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ Material audiovisual para la asignatura Proyecto de Innovación Docente (PID 11-145)