Tabla que sintetiza algunos datos estadísticos de algunos países específicos en temas de: Economía, Educación, Seguridad y Crecimiento, con datos que se hallaron en el 2018
(Hecha en preparatoria, compartido para otros estudiantes).
El documento presenta 10 conceptos clave para América Latina según Álvaro Uribe Vélez: transformación, crecimiento, riesgo, competencia, visión, colaboración, liderazgo, honestidad, pasión y libertad y orden. Discute las oportunidades y desafíos de la región en temas como demografía, economía, educación, seguridad, medio ambiente e instituciones. Propone una visión de un "Estado comunitario" basado en la seguridad, libertades, instituciones sólidas y cohesión social
Latinoamérica enfrenta varios retos en los próximos años, incluyendo mejorar la infraestructura, educación y seguridad. La región también debe abordar problemas ambientales como la deforestación y emisiones de gases de efecto invernadero. Países como Argentina, Venezuela, Perú, México y Brasil enfrentan desafíos específicos como la polarización política, criminalidad y desaceleración económica.
El documento presenta información sobre Taiwán. Detalla su ubicación geográfica, población, historia, estructura política y económica. Explica que Taiwán logró un gran crecimiento económico a pesar de carecer de recursos naturales gracias a su énfasis en la educación, la inversión, la tecnología y políticas que promovieron la productividad y competitividad. También compara Taiwán con Honduras, señalando que Honduras enfrenta desventajas como baja inversión en educación y uso limit
El documento presenta una visión de América Latina en 10 conceptos clave, resaltando oportunidades y desafíos para la región. Se destacan las transformaciones positivas en democracia, crecimiento económico y reducción de la pobreza, pero también riesgos como inseguridad, baja calidad educativa y problemas ambientales. El autor propone una visión de "Estado Comunitario" que busque el equilibrio entre libertades individuales y bienestar colectivo.
Este documento presenta una visión de América Latina en 10 conceptos clave según el autor Alvaro Uribe Vélez. Resume las tendencias globales y la transformación de la región en el siglo de las economías emergentes, destacando oportunidades de crecimiento pero también riesgos que deben enfrentarse a través de la colaboración público-privada. El autor argumenta que para ser competitiva la región debe abordar desafíos institucionales y proyectar una visión de un Estado comunitario eficiente.
Este documento proporciona información estadística y datos sobre el panorama educativo en Perú. Algunos de los puntos principales incluyen: la tasa de analfabetismo está disminuyendo, especialmente entre los jóvenes; la educación primaria tiene una tasa neta de matrícula del 100%; y los resultados en las pruebas internacionales muestran que los estudiantes de las escuelas privadas y urbanas tienen mejores resultados que los de escuelas rurales.
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLOFemji
El documento trata sobre el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Explica que el PNUD fue creado en 1965 y trabaja para promover el desarrollo humano, el crecimiento económico y fortalecer las capacidades en los países. Su objetivo es lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible y reducir la pobreza a través de apoyo técnico, desarrollo de políticas y fortalecimiento de capacidades. También analiza el programa del PNUD en México y los desafíos
El documento presenta 10 conceptos clave para América Latina según Álvaro Uribe Vélez: transformación, crecimiento, riesgo, competencia, visión, colaboración, liderazgo, honestidad, pasión y libertad y orden. Discute las oportunidades y desafíos de la región en temas como demografía, economía, educación, seguridad, medio ambiente e instituciones. Propone una visión de un "Estado comunitario" basado en la seguridad, libertades, instituciones sólidas y cohesión social
Latinoamérica enfrenta varios retos en los próximos años, incluyendo mejorar la infraestructura, educación y seguridad. La región también debe abordar problemas ambientales como la deforestación y emisiones de gases de efecto invernadero. Países como Argentina, Venezuela, Perú, México y Brasil enfrentan desafíos específicos como la polarización política, criminalidad y desaceleración económica.
El documento presenta información sobre Taiwán. Detalla su ubicación geográfica, población, historia, estructura política y económica. Explica que Taiwán logró un gran crecimiento económico a pesar de carecer de recursos naturales gracias a su énfasis en la educación, la inversión, la tecnología y políticas que promovieron la productividad y competitividad. También compara Taiwán con Honduras, señalando que Honduras enfrenta desventajas como baja inversión en educación y uso limit
El documento presenta una visión de América Latina en 10 conceptos clave, resaltando oportunidades y desafíos para la región. Se destacan las transformaciones positivas en democracia, crecimiento económico y reducción de la pobreza, pero también riesgos como inseguridad, baja calidad educativa y problemas ambientales. El autor propone una visión de "Estado Comunitario" que busque el equilibrio entre libertades individuales y bienestar colectivo.
Este documento presenta una visión de América Latina en 10 conceptos clave según el autor Alvaro Uribe Vélez. Resume las tendencias globales y la transformación de la región en el siglo de las economías emergentes, destacando oportunidades de crecimiento pero también riesgos que deben enfrentarse a través de la colaboración público-privada. El autor argumenta que para ser competitiva la región debe abordar desafíos institucionales y proyectar una visión de un Estado comunitario eficiente.
Este documento proporciona información estadística y datos sobre el panorama educativo en Perú. Algunos de los puntos principales incluyen: la tasa de analfabetismo está disminuyendo, especialmente entre los jóvenes; la educación primaria tiene una tasa neta de matrícula del 100%; y los resultados en las pruebas internacionales muestran que los estudiantes de las escuelas privadas y urbanas tienen mejores resultados que los de escuelas rurales.
PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLOFemji
El documento trata sobre el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Explica que el PNUD fue creado en 1965 y trabaja para promover el desarrollo humano, el crecimiento económico y fortalecer las capacidades en los países. Su objetivo es lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible y reducir la pobreza a través de apoyo técnico, desarrollo de políticas y fortalecimiento de capacidades. También analiza el programa del PNUD en México y los desafíos
PNUD- PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLOEduardo Conde
El documento describe el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), incluyendo sus objetivos de reducir la pobreza y promover el desarrollo humano, así como sus operaciones en México para ayudar al país a lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Explica cómo el PNUD trabaja con el gobierno mexicano y otras organizaciones para mejorar la educación, salud, y nivel de vida de los ciudadanos.
Instituciones y transformación Social en América Latina: El Camino del Puro ...Alvaro Uribe V.
Este documento presenta un resumen de la situación actual de América Latina y el Caribe. La región ha logrado grandes avances económicos y sociales en las últimas décadas, pero todavía enfrenta desafíos como la inseguridad, la desigualdad educativa y la informalidad laboral. El documento también contrasta dos modelos de desarrollo en la región - uno que promueve la cooperación internacional y la inversión, y otro que causa inestabilidad política e institucional. Finalmente, enfatiza la importancia de mantener
Este documento presenta el contexto nacional de Nicaragua y la situación de la educación de jóvenes y adultos. Describe datos demográficos, la situación socioeconómica incluyendo pobreza, economía, trabajo infantil y migración. También cubre el contexto de la educación de jóvenes y adultos, antecedentes históricos como la Cruzada Nacional de Alfabetización y la creación del Vice-Ministerio de Educación de Adultos. El documento fue elaborado por el Ministerio de Educación de Nicaragua para la CONFIN
Este documento resume las experiencias y resultados del trabajo realizado en cuatro departamentos de Honduras para llevar las Metas del Milenio al ámbito local. Se realizaron talleres de difusión en municipios de Valle, Copán, Cortés y Lempira para involucrar a actores locales en el conocimiento y aplicación de las Metas. Los talleres ayudaron a incorporar las Metas en los planes de reducción de pobreza a nivel municipal y surgieron ideas de proyectos comunitarios. El proyecto mostró que involucrando a la sociedad civil en la planific
CAMBIO Y OPORTUNIDAD Conceptos y tendencias que definirán el futuroAlvaro Uribe V.
Este documento presenta la visión de Alvaro Uribe Vélez sobre las tendencias y conceptos que definirán el futuro de América Latina. Resalta que la región ha experimentado una transformación estructural en las últimas décadas con el establecimiento de la democracia, el crecimiento de las exportaciones y las inversiones. Sin embargo, también enfrenta riesgos como la inseguridad, problemas sociales y desafíos institucionales que deben abordarse. Uribe propone una visión de un "Estado Comunitario" con seguridad, libert
El documento presenta dos escenarios para la educación global en los próximos 50 años. El escenario base proyecta que la cobertura primaria alcance el 95% en 2030, pero la educación superior solo el 38%. El escenario meta propone objetivos más altos, como incrementar el flujo de estudiantes a la educación superior en América Latina del 75% al 90%. Este escenario podría mejorar los resultados educativos significativamente.
El PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo) fue creado en 1965 por la Asamblea General de la ONU para luchar contra el subdesarrollo y sus consecuencias en 166 países. El PNUD desarrolla programas de colaboración contra la pobreza, las crisis, el medio ambiente y otros desafíos, y elabora el Informe sobre Desarrollo Humano para medir el progreso socioeconómico mundial.
El documento trata sobre el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Explica que el PNUD está presente en 166 países y aspira al desarrollo humano a través de la erradicación de la pobreza. También describe las áreas de acción del PNUD como lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, fomentar la gobernabilidad democrática, apoyar la prevención y recuperación de crisis, y gestionar la energía y el medio ambiente de manera sostenible. Por último
Este documento presenta un estudio sobre la pobreza juvenil en el Perú realizado por la Secretaría Nacional de la Juventud. Se utilizó la metodología del Instituto Nacional de Estadística e Informática para analizar datos de la Encuesta Nacional de Hogares de 2009. El estudio analiza indicadores de pobreza a nivel nacional y regional para jóvenes de 15 a 29 años. El informe contiene cinco capítulos que describen la metodología, conceptos de pobreza, resultados e implicancias del bono demográfico peruano.
Este documento resume la situación económica y social de Costa Rica. En 3 oraciones o menos: Costa Rica ha experimentado un desarrollo económico y mejoras en indicadores sociales, pero la crisis de 2008 afectó a la población. Las principales exportaciones son productos agrícolas, aunque otros sectores ahora son más importantes. Costa Rica ha firmado tratados de libre comercio para aumentar el comercio con países como México, Chile y otros.
El documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio en Colombia. Incluye tablas con metas y estrategias para erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, promover la equidad de género y autonomía de la mujer, reducir la mortalidad en menores de cinco años y mejorar la salud sexual y reproductiva.
Este documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio adoptados por las Naciones Unidas en el 2000. Discute el progreso de Panamá hacia lograr la educación primaria universal y reducir la mortalidad infantil, así como desafíos como la brecha entre áreas rurales y urbanas. Se enfatiza la necesidad de políticas integrales y fondos adecuados para alcanzar las metas restantes de los ODM para el 2015.
El Centro UC de la Familia busca profundizar en la oferta de políticas públicas existentes con la finalidad de darle seguimiento y evaluación en cuanto a los avances e inversión pública de las políticas existentes hasta la fecha. En esta entrega analizamos la migración.
2nd Binational Conference, Nov. 15-16, 2017
UTSA Downtown Campus
Lic. Ramón Ramírez Valtierra, Head of the Immigration Policy Unit, Ministry of the Interior, Mexican Federal Government
Avances de méxico hacia los objetivos de desarrollo del milenioGerardo Carrillo
1) En el año 2000, 189 jefes de estado se reunieron en la Cumbre del Milenio de la ONU y aprobaron los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio para erradicar la pobreza y mejorar otras condiciones sociales para el 2015. 2) México ha logrado avances en algunos ODM pero todavía enfrenta desafíos, especialmente en reducir la pobreza, mortalidad materna e incidencia del VIH/SIDA. 3) Los indicadores juegan un papel estratégico en el seguimiento de los pro
Este documento presenta un resumen del informe de 2015 de las Naciones Unidas sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio. El informe destaca los logros significativos alcanzados gracias a los esfuerzos mundiales para cumplir con los ocho objetivos establecidos para erradicar la pobreza y mejorar las condiciones de vida. Sin embargo, también reconoce que persisten desigualdades y que el progreso ha sido desigual en algunas áreas. El secretario general de la ONU insta a continuar los esfuerzos para log
Objetivos de Desarrollo del Milenio - Informe 2015UNFPA Boliva
La movilización mundial tras los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) ha generado el movimiento contra la pobreza más exitoso de la historia. El compromiso transcendental que asumieron los líderes del mundo en el año 2000 de “no escatimar esfuerzos para liberar a nuestros semejantes, hombres, mujeres y niños de las condiciones abyectas y deshumanizadoras de la pobreza extrema”, fue plasmado en un marco de trabajo inspirador de ocho objetivos, y después en pasos prácticos de amplio espectro que han permitido a personas de todo el mundo mejorar sus vidas y sus perspectivas de futuro.
Autor: Naciones Unidas
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO INFORME 2015sobrederechos
A comienzos del nuevo milenio, los líderes mundiales
se reunieron en las Naciones Unidas para dar forma a
una visión amplia con el fin de combatir la pobreza en
sus múltiples dimensiones. Esa visión, que fue traducida
en ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM),
continuó siendo el marco de desarrollo predominante
para el mundo en el curso de los últimos 15 años.
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, también conocidos como Objetivos del Milenio (ODM), son ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el año 2000, que los 189 países miembros de las Naciones Unidas acordaron conseguir para el año 2015. Estos objetivos tratan problemas de la vida cotidiana que se consideran graves y/o radicales. En 2001 los progresos realizados han sido evaluados y por otra parte se ha extendido la lista de objetivos, ahora llamados los objetivos de desarrollo sostenible.
Este documento presenta el Plan Estratégico Nacional de Lucha Contra las ETS/VIH/SIDA de Nicaragua. El plan describe ocho estrategias clave para abordar las ETS, VIH y SIDA de manera integral en el país, incluyendo fortalecer las redes de colaboración, promover políticas de salud pública, mejorar la educación e información, garantizar transfusiones de sangre seguras, fortalecer la vigilancia epidemiológica, mejorar la atención a personas con VIH/SIDA y atender a mujeres embaraz
Este documento presenta una introducción al Informe sobre el Desarrollo Humano 2005. Se divide en seis partes que cubren temas como el desarrollo humano y los Objetivos de Desarrollo del Milenio, la situación mundial del desarrollo humano, el desarrollo humano en Costa Rica, y la desigualdad nacional e internacional como factores que afectan el desarrollo humano y el logro de los objetivos. El documento analiza datos e índices de desarrollo humano y provee una visión general de los temas que
PNUD- PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLOEduardo Conde
El documento describe el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), incluyendo sus objetivos de reducir la pobreza y promover el desarrollo humano, así como sus operaciones en México para ayudar al país a lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Explica cómo el PNUD trabaja con el gobierno mexicano y otras organizaciones para mejorar la educación, salud, y nivel de vida de los ciudadanos.
Instituciones y transformación Social en América Latina: El Camino del Puro ...Alvaro Uribe V.
Este documento presenta un resumen de la situación actual de América Latina y el Caribe. La región ha logrado grandes avances económicos y sociales en las últimas décadas, pero todavía enfrenta desafíos como la inseguridad, la desigualdad educativa y la informalidad laboral. El documento también contrasta dos modelos de desarrollo en la región - uno que promueve la cooperación internacional y la inversión, y otro que causa inestabilidad política e institucional. Finalmente, enfatiza la importancia de mantener
Este documento presenta el contexto nacional de Nicaragua y la situación de la educación de jóvenes y adultos. Describe datos demográficos, la situación socioeconómica incluyendo pobreza, economía, trabajo infantil y migración. También cubre el contexto de la educación de jóvenes y adultos, antecedentes históricos como la Cruzada Nacional de Alfabetización y la creación del Vice-Ministerio de Educación de Adultos. El documento fue elaborado por el Ministerio de Educación de Nicaragua para la CONFIN
Este documento resume las experiencias y resultados del trabajo realizado en cuatro departamentos de Honduras para llevar las Metas del Milenio al ámbito local. Se realizaron talleres de difusión en municipios de Valle, Copán, Cortés y Lempira para involucrar a actores locales en el conocimiento y aplicación de las Metas. Los talleres ayudaron a incorporar las Metas en los planes de reducción de pobreza a nivel municipal y surgieron ideas de proyectos comunitarios. El proyecto mostró que involucrando a la sociedad civil en la planific
CAMBIO Y OPORTUNIDAD Conceptos y tendencias que definirán el futuroAlvaro Uribe V.
Este documento presenta la visión de Alvaro Uribe Vélez sobre las tendencias y conceptos que definirán el futuro de América Latina. Resalta que la región ha experimentado una transformación estructural en las últimas décadas con el establecimiento de la democracia, el crecimiento de las exportaciones y las inversiones. Sin embargo, también enfrenta riesgos como la inseguridad, problemas sociales y desafíos institucionales que deben abordarse. Uribe propone una visión de un "Estado Comunitario" con seguridad, libert
El documento presenta dos escenarios para la educación global en los próximos 50 años. El escenario base proyecta que la cobertura primaria alcance el 95% en 2030, pero la educación superior solo el 38%. El escenario meta propone objetivos más altos, como incrementar el flujo de estudiantes a la educación superior en América Latina del 75% al 90%. Este escenario podría mejorar los resultados educativos significativamente.
El PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo) fue creado en 1965 por la Asamblea General de la ONU para luchar contra el subdesarrollo y sus consecuencias en 166 países. El PNUD desarrolla programas de colaboración contra la pobreza, las crisis, el medio ambiente y otros desafíos, y elabora el Informe sobre Desarrollo Humano para medir el progreso socioeconómico mundial.
El documento trata sobre el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Explica que el PNUD está presente en 166 países y aspira al desarrollo humano a través de la erradicación de la pobreza. También describe las áreas de acción del PNUD como lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, fomentar la gobernabilidad democrática, apoyar la prevención y recuperación de crisis, y gestionar la energía y el medio ambiente de manera sostenible. Por último
Este documento presenta un estudio sobre la pobreza juvenil en el Perú realizado por la Secretaría Nacional de la Juventud. Se utilizó la metodología del Instituto Nacional de Estadística e Informática para analizar datos de la Encuesta Nacional de Hogares de 2009. El estudio analiza indicadores de pobreza a nivel nacional y regional para jóvenes de 15 a 29 años. El informe contiene cinco capítulos que describen la metodología, conceptos de pobreza, resultados e implicancias del bono demográfico peruano.
Este documento resume la situación económica y social de Costa Rica. En 3 oraciones o menos: Costa Rica ha experimentado un desarrollo económico y mejoras en indicadores sociales, pero la crisis de 2008 afectó a la población. Las principales exportaciones son productos agrícolas, aunque otros sectores ahora son más importantes. Costa Rica ha firmado tratados de libre comercio para aumentar el comercio con países como México, Chile y otros.
El documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio en Colombia. Incluye tablas con metas y estrategias para erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, promover la equidad de género y autonomía de la mujer, reducir la mortalidad en menores de cinco años y mejorar la salud sexual y reproductiva.
Este documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio adoptados por las Naciones Unidas en el 2000. Discute el progreso de Panamá hacia lograr la educación primaria universal y reducir la mortalidad infantil, así como desafíos como la brecha entre áreas rurales y urbanas. Se enfatiza la necesidad de políticas integrales y fondos adecuados para alcanzar las metas restantes de los ODM para el 2015.
El Centro UC de la Familia busca profundizar en la oferta de políticas públicas existentes con la finalidad de darle seguimiento y evaluación en cuanto a los avances e inversión pública de las políticas existentes hasta la fecha. En esta entrega analizamos la migración.
2nd Binational Conference, Nov. 15-16, 2017
UTSA Downtown Campus
Lic. Ramón Ramírez Valtierra, Head of the Immigration Policy Unit, Ministry of the Interior, Mexican Federal Government
Avances de méxico hacia los objetivos de desarrollo del milenioGerardo Carrillo
1) En el año 2000, 189 jefes de estado se reunieron en la Cumbre del Milenio de la ONU y aprobaron los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio para erradicar la pobreza y mejorar otras condiciones sociales para el 2015. 2) México ha logrado avances en algunos ODM pero todavía enfrenta desafíos, especialmente en reducir la pobreza, mortalidad materna e incidencia del VIH/SIDA. 3) Los indicadores juegan un papel estratégico en el seguimiento de los pro
Este documento presenta un resumen del informe de 2015 de las Naciones Unidas sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio. El informe destaca los logros significativos alcanzados gracias a los esfuerzos mundiales para cumplir con los ocho objetivos establecidos para erradicar la pobreza y mejorar las condiciones de vida. Sin embargo, también reconoce que persisten desigualdades y que el progreso ha sido desigual en algunas áreas. El secretario general de la ONU insta a continuar los esfuerzos para log
Objetivos de Desarrollo del Milenio - Informe 2015UNFPA Boliva
La movilización mundial tras los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) ha generado el movimiento contra la pobreza más exitoso de la historia. El compromiso transcendental que asumieron los líderes del mundo en el año 2000 de “no escatimar esfuerzos para liberar a nuestros semejantes, hombres, mujeres y niños de las condiciones abyectas y deshumanizadoras de la pobreza extrema”, fue plasmado en un marco de trabajo inspirador de ocho objetivos, y después en pasos prácticos de amplio espectro que han permitido a personas de todo el mundo mejorar sus vidas y sus perspectivas de futuro.
Autor: Naciones Unidas
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO INFORME 2015sobrederechos
A comienzos del nuevo milenio, los líderes mundiales
se reunieron en las Naciones Unidas para dar forma a
una visión amplia con el fin de combatir la pobreza en
sus múltiples dimensiones. Esa visión, que fue traducida
en ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM),
continuó siendo el marco de desarrollo predominante
para el mundo en el curso de los últimos 15 años.
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, también conocidos como Objetivos del Milenio (ODM), son ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el año 2000, que los 189 países miembros de las Naciones Unidas acordaron conseguir para el año 2015. Estos objetivos tratan problemas de la vida cotidiana que se consideran graves y/o radicales. En 2001 los progresos realizados han sido evaluados y por otra parte se ha extendido la lista de objetivos, ahora llamados los objetivos de desarrollo sostenible.
Este documento presenta el Plan Estratégico Nacional de Lucha Contra las ETS/VIH/SIDA de Nicaragua. El plan describe ocho estrategias clave para abordar las ETS, VIH y SIDA de manera integral en el país, incluyendo fortalecer las redes de colaboración, promover políticas de salud pública, mejorar la educación e información, garantizar transfusiones de sangre seguras, fortalecer la vigilancia epidemiológica, mejorar la atención a personas con VIH/SIDA y atender a mujeres embaraz
Este documento presenta una introducción al Informe sobre el Desarrollo Humano 2005. Se divide en seis partes que cubren temas como el desarrollo humano y los Objetivos de Desarrollo del Milenio, la situación mundial del desarrollo humano, el desarrollo humano en Costa Rica, y la desigualdad nacional e internacional como factores que afectan el desarrollo humano y el logro de los objetivos. El documento analiza datos e índices de desarrollo humano y provee una visión general de los temas que
Este documento presenta información sobre los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Cada objetivo describe brevemente desafíos globales y locales relacionados con la pobreza, hambre, salud, educación, igualdad de género, agua, energía, trabajo, industria, desigualdad, ciudades, producción, clima, océanos, ecosistemas, paz e instituciones.
Material utilizado en el Programa de Entrenamiento para Consejeras y Consejeros Regionales (Período 2015-2018).
Expositor: Paul Martin, representante de UNICEF en el Perú
Módulo 1
Lima 23 al 26 de febrero 2015
El documento presenta información sobre la macroeconomía de varios países de Latinoamérica. Resume la situación económica de Argentina, cuyo PIB cayó un 2,3% en 2016. También resume las características y predicciones de Uruguay, así como noticias sobre políticas fiscales contracíclicas en América Latina. Finalmente, compara datos demográficos y económicos de México y Nicaragua.
Este documento presenta información sobre la macroeconomía de varios países de Latinoamérica. Incluye datos sobre el PIB, inflación, población y otros indicadores económicos de Argentina, Uruguay, Nicaragua, Chile, Panamá y México. También compara algunos de estos indicadores entre países como el PIB per cápita y la tasa de desempleo de Uruguay y México.
Este documento describe la Generación del Milenio en México. Se define como aquellas personas nacidas entre 1981 y 1995. Algunas características clave son que enfrentan altos niveles de desempleo y trabajos informales a pesar de sus buenos niveles educativos. El documento también analiza temas como los niveles de pobreza y escolaridad en México durante el periodo de gobiernos neoliberales desde 1982 hasta la actualidad.
Este documento describe la situación de la mortalidad materna e infantil en América Latina y el Caribe. Señala que a pesar de los avances, cada 11 segundos muere una mujer embarazada o un recién nacido en el mundo, principalmente por causas prevenibles. Resalta la importancia de fortalecer los sistemas de salud, la atención primaria y comunitaria, y el empoderamiento de las mujeres para reducir estas muertes evitables. Finalmente, analiza el impacto de la pandemia en Colombia, donde las muertes m
de estudios, lo cuales han devenido en grandes aciertos y por ende beneficios para este colectivo, pero
pese a estos logros, en algunas culturas y sociedades se continúan reproduciendo los mismos
estereotipos y roles, lo que conlleva a pensar en ellas como sujetos sociales de segunda, o bien, a ser
tratadas igual que cosas, es ante este hecho social que en este artículo habremos de dar cuenta, pese a
los movimientos feministas en el mundo se continúan con estas filosofías. Así, habremos de presentar los
resultados del trabajo de campo realizado en el municipio del Centro, Fraccionamiento Villa las Fuentes.
Palabras Clave: cuerpo; mujer; cosificación; sociedad.
INTRODUCCIÓN.
El análisis de la cosificación de las mujeres
en el umbral del siglo XXI, implica revisar
los anales de la historia para poder
entender las nuevas realidades que se han
estado modificando en torno al imaginario
social de las mujeres. En este trabajo en
particular, habremos de referirnos como se
habrá dado cuenta, solo a uno de los
géneros, no porque los demás no revistan
importancia alguna, sino porque el claustro
de mujeres a través de la historia, es y ha
sido el más oprimido, señalado,
cuestionado, dominado, cosificado.
En el desarrollo de este conciso artículo,
habremos de dar cuenta a nivel teórico, de
cómo en el arranque del siglo XXI algunas
mujeres continúan presas de ese
andamiaje sociocultural, que las ha
concebido como seres para otros; por lo
que tal como expresamos en el resumen,
haremos una rápida revisión del pasado
para dar cuenta el cómo se llegó a cosificar
a las mujeres y en un segundo momento,
tratar de proponer una explicación basada
en la aplicación de un instrumento aplicado
a determinado sector de la población del
municipio del Centro, Tabasco.
Ensayo sobre la idea de una conformación de la cultura mexicana que considera: en la conformidad de la nacionalidad la influencia indígena se dio en una porción mínima.
(Hecho en preparatoria, compartido para otros estudiantes).
Este documento resume la historia de la creación del Estado de Israel, desde las primeras oleadas de inmigración judía a Palestina en el siglo XIX debido a la persecución, hasta la declaración de independencia de Israel en 1948. Detalla los esfuerzos diplomáticos y las luchas entre judíos y árabes por el control territorial. Explica cómo el Mandato Británico de Palestina en 1922 allanó el camino para el establecimiento de un estado judío, a pesar de la oposición árabe creciente que estalló en revu
Este documento presenta información sobre la economía solidaria y sus raíces históricas. Explica conceptos como economía social, cooperativas, comercio justo y banca ética. También describe los orígenes del anarquismo y teorías como la teoría del valor-trabajo. Finalmente, analiza ejemplos de economía solidaria en países como México, España y Brasil, así como movimientos de resistencia en el siglo XX y XXI.
Presentación de algunas características de la especie Streptomyces griseus (siendo su género clave en la generación de antibióticos) con una aplicación reciente en biomedicina. Incluye referencias al final.
Síntesis muy breve de la literatura en latinoamérica desde la etapa precolombina hasta el siglo XX.
(Hecha en preparatoria, compartido para otros estudiantes).
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
País Economía** Educación Seguridad Crecimiento
Alemania
•Población: 82.521.653
•PIB: 3.651,87
•PIB per Cápita: 44.184
•Endeudamiento: 65,0%
•Tasa de Inflación: 1,6%
•IDH: 0.926/4° lugar
•El gobierno federal fija metas y medidas
generales y los estados son quienes lo
llevan a la práctica.
•Los alumnos deben permanecer en el
sistema educativo durante nueve años.
•La educación suele ser gratuita desde
primaria hasta la universidad.
•0,85 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•16° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•12° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
• 16° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•En 2016, el crecimiento
económico alemán se
consolidó, elevándose a
1,7% del PIB, apoyado por el
consumo de los hogares y el
comercio. Se prevé una
ligera ralentización en 2017
(1,4%).
Bolivia
•Población: 11.145.770
•PIB: 37,78
•PIB per Cápita: 3.412
•Endeudamiento: 45.7%
•Tasa de Inflación: 3.2%
•IDH: 0.674/118° lugar
•Es universal, gratuita en todos los
establecimientos fiscales y obligatoria en
el nivel primario.
•Es democrática porque la sociedad
participa activamente en su planificación,
organización, ejecución y evaluación.
•Es intercultural y bilingüe.
•8,5 homicidios por cada
100.000 habitantes (2016).
•86° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•112° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•107° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•Bolivia registró su
crecimiento económico más
bajo en los últimos 6 años
(3.7%) en 2016. Se prevé un
crecimiento inferior al 4%
para 2017.
Brasil
•Población: 208.703.000
•PIB: 2.080,92
•PIB per Cápita: 10.020
•Endeudamiento: 83,4%
•Tasa de Inflación: 3,7%
•IDH: 0.754/79° lugar
•La educación es obligatoria de los 6 a los
14 años y se imparte de manera gratuita
en los centros públicos
•Se ofrece educación pública gratuita en
los niveles no obligatorios de 4 a 6 años y
de 14 años en adelante.
•Las universidades públicas brasileñas
son mejores que las privadas y cuentan
con un gran prestigio en toda
Latinoamérica, son gratuitas para los
estudiantes brasileños y en algunos casos
también para los extranjeros.
•27,2 homicidios por cada
100.000 habitantes (2017).
•108° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•96° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•103° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•Tras su contracción en
2016 (-3,3%), se espera una
reanudación progresiva del
crecimiento en 2017 (0,5%),
apoyada por las medidas de
ajuste presupuestario en
curso, así como por el
aumento de la inversión.
2. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
Camboya
•Población: 15.848.495
•PIB: 22,25
•PIB per Cápita: 1.390
•Endeudamiento: 37.9%
•Tasa de Inflación: 3.7%
•IDH: 0.563/143° lugar
•Todos los estudiantes elegibles tienen
acceso gratuito a la educación durante
nueve años.
•En la actualidad, Camboya todavía tiene
una alta tasa de analfabetismo en el
76,25% de los hombres y el 45,98% de las
mujeres todavía tienen que saber el
abecedario.
•1,8 homicidios por cada
100.000 habitantes (2011).
•89° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•161° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•132° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•Después de desacelerarse
significativamente en 2009,
el crecimiento se recuperó
desde 2012, alcanzando el
7% en 2015 y el 7,2% en
2016.
Chile
•Población: 17.574.003
•PIB: 263,21
•PIB per Cápita: 14.315
•Endeudamiento: 24,9%
•Tasa de Inflación: 2,3%
•IDH: 0.847/38° lugar
•La tasa de alfabetización supera el 96% y
Chile siempre es el país de América del Sur
mejor clasificado en los informes PISA.
•El estado paga la educación obligatoria a
través de unos bonos que da a las familias
con hijos y que sirven para cubrir casi el
100% de la matrícula en las escuelas más
baratas, pero como la cantidad es la
misma para todos los niños, sólo las
familias más ricas pueden pagar la
educación en los colegios caros y de
mayor calidad.
•Es de carácter obligatoria desde los 5
hasta los 17 años.
•3,3 homicidios por cada
100.000 habitantes (2017).
•24° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•26° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•33° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•En 2016 el crecimiento se
redujo al 1,7%, y debido a la
caída de la demanda en los
principales mercados
emergentes las previsiones
de crecimiento para 2017
son moderadas y han sido
reducidas por el FMI (del
2,1% al 1,7%).
China
•Población: 1.389.420.000
•PIB: 11.937,56
•PIB per Cápita: 8.583
•Endeudamiento: 47,6%
•Tasa de Inflación: 1,8%
•IDH: 0.738/90° lugar
•La tasa de alfabetización supera el 94%.
•El Ministerio de Educación es el
encargado de controlar y gestionar el
sistema educativo, que es gratuito para
todos los estudiantes durante la etapa
obligatoria, que va de los seis a los quince
años. A partir de ese momento los
alumnos deben pagar tasas, lo que
produce un notable descenso de
estudiantes en los niveles superiores.
•0,7 homicidios por cada
100.000 habitantes (2011).
•116° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•77° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•176° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•El crecimiento chino se
desaceleró a menos de 7%
en 2015, su nivel más bajo
en 25 años, lo que debiera
prolongarse. En 2016, el
crecimiento fue de 6,6% del
PIB, y se prevé que será solo
de 6,2% en 2017.
3. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
Corea del Norte
•Población: 25.491.000
•PIB: 28,5
•PIB per Cápita: 3.700
•Endeudamiento: 10.7%
•Tasa de Inflación: 55%
•IDH: 0.766/75° lugar
•La educación básica es de 12 años
obligatorios.
•Los norcoreanos deben tener la tasa de
analfabetismo en un 0.001%.
Corea del Norte no descuida la educación
de los adultos técnicos y profesionales y
los no técnicos ni profesionales, ellos son
capacitados en temas relacionados a su
trabajo y política socialista en horario de
trabajo para que ellos apoyen al gobierno
a fortalecer la enseñanza de la política
socialista en los niños.
•4,41 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•150° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•171° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•180° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•Con una subida de 3,9%,
2016 fue el año de mayor
crecimiento para Corea del
Norte desde 1999, cuando el
país tuvo un avance de su
PIB del 6,1%.
Corea del Sur
•Población: 51.446.201
•PIB: 1.529,74
•PIB per Cápita: 29.730
•Endeudamiento: 38,0%
•Tasa de Inflación: 1,9%
•IDH: 0.901/18° lugar
•El grado de alfabetización alcanza el 97%
Sus universidades están equipadas con
tecnología de vanguardia.
•Por otro lado, los procedimientos de
admisión son rigurosos y cada universidad
exige unos requisitos diferentes.
•Posee un elevado porcentaje de
estudiantes internacionales en sus aulas.
•0,74 homicidios por cada
100.000 habitantes (2014).
•47° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•51° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•63° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•El crecimiento permaneció
estancado en 2016 (2,7%) y,
según las previsiones del
FMI, debería llegar al 3% en
2017 gracias a la
recuperación del consumo
doméstico, las mejores de
los sectores inmobiliario y
fiscal y las medidas de
estímulo monetario.
Emiratos Árabes
Unidos
•Población: 9.400.000
•PIB: 378,66
•PIB per Cápita: 37.346
•Endeudamiento: 20,7%
•Tasa de Inflación: 2,1%
•IDH: 0.840/42° lugar
•El sistema de educación, hasta el nivel
secundario, es supervisado por el
Ministerio de Educación.
•El idioma de enseñanza en la escuela
pública es el árabe, con énfasis en inglés
como segundo idioma.
•Las escuelas públicas en el país son
gratuitas para los ciudadanos
Se enseña preservando las tradiciones
locales, los principios y la identidad
cultural de los Emiratos Árabes Unidos.
•0,66 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•65° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•21° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•119° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•Las previsiones económicas
para 2017 elevan el
crecimiento hasta el 2,5%, y
a largo plazo se espera que la
celebración de la Exposición
Universal de 2020 suponga
un importante estímulo para
la economía del país.
4. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
Francia
•Población: 67.201.000
•PIB: 2.574,81
•PIB per Cápita: 39.673
•Endeudamiento: 96,8%
•Tasa de Inflación: 1,2%
•IDH: 0.897/21° lugar
•El Estado define los detalles de los
planes de estudio en todos los niveles
educativos; organiza el procedimiento de
admisión de los docentes, define el
contenido, recluta maestros que se
convierten en funcionarios, les brinda
capacitación en el servicio; recluta y
entrena inspectores, responsables de
controlar la calidad del sistema
educativo.
•El idioma oficial para la educación es el
francés. La educación pública es secular y
gratuita.
•1,58 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•51° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•23° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•39° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•El país ha atravesado
grandes dificultades para
superar la crisis, aunque el
crecimiento del PIB se ha
recuperado (1,3%) en 2015.
Se prevé un ligero
crecimiento en 2017 gracias
a la caída del desempleo, el
aumento de los salarios y un
mayor acceso a los créditos
al consumo.
Holanda
•Población: 17.199.200
•PIB: 824,48
•PIB per Cápita: 48.272
•Endeudamiento: 57,4 %
•Tasa de Inflación: 1,3 %
•IDH: 0.924/7° lugar
•La educación es gratuita y obligatoria en
su etapa primara y secundaria. Los
estudiantes deben asistir diariamente a
clase desde los cinco años hasta los 16.
Posteriormente deben ir a clase al menos
dos veces por semana hasta que alcanzan
los 17 años.
•La educación se encuentra regulada por
el Ministerio de Educación, Cultura y
Ciencia.
•0,61 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•19° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•8° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•5° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•Tras dos años de recesión
(2012-2013), la economía
neerlandesa repuntó desde
2014. El crecimiento llegó a
1,7% del PIB en 2016,
apoyado por el dinamismo
del consumo de los hogares.
La actividad debiera
conservar su cómodo ritmo
de incremento en 2017.
Inglaterra
•Población: 65.648.000
•PIB: 2.565,05
•PIB per Cápita: 38.847
•Endeudamiento: 89,5%
•Tasa de Inflación: 89,5%
•IDH: 0.909/16° lugar
•La educación es obligatoria desde los 5 a
los 16 años. Los estudiantes universitarios
han de pagar sus estudios, pero se
facilitan becas a las familias con ingresos
modestos.
•En la escuela dedican varias horas a la
educación física y en las universidades hay
todo tipo de equipos deportivos.
•0,92 homicidios por cada
100.000 habitantes (2014).
•41° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•8° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•40° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•A pesar, en 2016 el
crecimiento económico del
país se elevó a cerca de 2%
del PIB, estimulado por el
consumo privado y el vigor
del sector de servicios. Sin
embargo, el crecimiento
debiera disminuir en 2017
(previsión de +1,1%).
5. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
Japón
•Población: 126.560.000
•PIB: 4.884,49
•PIB per Cápita: 38.550
•Endeudamiento: 240,3%
•Tasa de Inflación: 0,4%
•IDH: 0.903/17° lugar
•La educación es obligatoria únicamente
durante los nueve años que duran la
primaria y secundaria, pero el 97% de los
alumnos continúa sus estudios
secundarios superiores.
•Por lo general, los alumnos tienen que
someterse a varios exámenes para
acceder a los institutos y a las
universidades.
•0,31 homicidios por cada
100.000 habitantes (2014).
•10° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•20° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•72° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•En 2016, el crecimiento se
mantuvo débil (+0,5%),
impulsado sobre todo por el
consumo y el comercio
exterior. Esta dinámica
debiera prolongarse en 2017
de la mano de exportaciones
fuertes y el consumo en los
hogares.
Luxemburgo
•Población: 590.667
•PIB: 63,52
•PIB per Cápita: 107.708
•Endeudamiento: 18.6%
•Tasa de Inflación: 1.2%
•IDH: 0.898/20° lugar
•100% de los luxemburgueses mayores de
15 años saben leer y escribir.
•Los primeros años de la escuela primaria
se encuentran en luxemburgués, los
cambios en alemán en la escuela
secundaria, y luego termina en francés.
•Un total de 11 años es obligatoria.
•Para facilitar la educación, el Estado
proporciona a las escuelas públicas y
ofrece una generosa asignación por
escolaridad para niños de dos a ocho
años.
•0,72 homicidios por cada
100.000 habitantes (2014).
•8° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•8° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•15° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•El crecimiento del país se
estimó en 3.5% en 2016 y
debería mantenerse entre
los más altos en la zona euro
en 2017, principalmente
impulsado por las
exportaciones del sector
financiero.
Nigeria
•Población: 193.392.500
•PIB: 394,82
•PIB per Cápita: 2.092
•Endeudamiento: 21.3%
•Tasa de Inflación: 16.3%
•IDH: 0.527/152° lugar
•Depende del Gobierno Federal que
estableció la obligación de la enseñanza
primaria durante 6 años, aunque sigue
habiendo un cierto porcentaje de niños
que no pueden acudir a la escuela.
•La educación se imparte en idiomas
locales (hausa, yoruba, Igbo, etc) y en
inglés, y consta de un ciclo primario de 6
años y un bachillerato de otros 6.
•Más de 10,5 millones de niños están sin
escolarizar.
•9,79 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•149° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•148° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•122° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•Después de crecer
aproximadamente un 5%
entre 2010 y 2014 y un 2.7%
en 2015, la economía de
Nigeria empeoró al
contraerse un 1.5% en 2016,
el crecimiento más bajo del
PIB en más de dos décadas.
6. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
Noruega
•Población: 5.295.619
•PIB: 392,05
•PIB per Cápita: 73.615
•Endeudamiento: 33,1%
•Tasa de Inflación: 2,1%
•IDH: 0.949/1er lugar
•La educación es gratuita, las clases se
imparten en noruego y el año escolar se
extiende desde agosto hasta mediados de
junio.
•Todos los niños y jóvenes de 6 a 16 años,
sin excepción alguna, tienen el derecho y
la obligación de completar la educación
primaria y secundaria inferior.
•Aquellos que completan la educación
primaria y secundaria inferior adquieren
el derecho a acceder a la educación
secundaria superior.
•La educación superior es gratuita para
todos los alumnos, tanto nacionales como
extranjeros.
•0,56 homicidios por cada
100.000 habitantes (2014).
•14° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•3° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•1er
lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•En 2016, el crecimiento fue
de 0,8% del PIB únicamente,
y para 2017 solo se prevé
una cifra ligeramente
superior (1,2%), gracias a la
reactivación del consumo
privado y la inversión en los
sectores no petroleros.
Perú
•Población: 31.826.018
•PIB: 210,01
•PIB per Cápita: 6.598
•Endeudamiento: 25.5%
•Tasa de Inflación: 3.2%
•IDH: 0.740/87° lugar
•El Ministerio de Educación es el
encargado de gestionar la educación y
garantizar el acceso de todos los
peruanos.
•La educación es obligatoria de los 3 a los
16 años.
•7,7 homicidios por cada
100.000 habitantes (2016).
•71° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•96° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•90° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•La situación mejoró con un
crecimiento del 3,9% en
2016. Perú se benefició del
auge de los sectores minero
y agrícola, así como de las
inversiones públicas. El
crecimiento se pronostica en
4.2% en 2017.
República
Dominicana
•Población: 10.169.172
•PIB: 74,87
•PIB per Cápita: 7.361
•Endeudamiento: 36.7%
•Tasa de Inflación: 3.0%
•IDH: 0.722/99° lugar
•La educación básica inicia a los 6 años de
edad y tiene un tiempo de duración de 8
años de escolaridad.
•La deserción escolar pasó de 1.6% a 3.9%
durante el período de 2002 y 2007 en los
niños y niñas de 6 a 17 años.
•El 10% de los y las estudiantes del nivel
básico están en una edad por encima de la
que debería tener en el grado que cursan.
•30,2 homicidios por cada
100.000 habitantes (2017).
•99° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•135° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•59° lugar en el Índice de la
Libertad de Prensa.
•En 2015, el crecimiento
alcanzó el 5,7% del PIB del
país. Según Moody's y el
FMI, el crecimiento alcanzó
el 6,6% en 2016, la tasa más
alta en América Latina y el
Caribe.
7. *PIB en miles de millones de dólares y PIB per Cápita en dólares.
**Endeudamiento en % del PIB. Ricardo Zavalla García
Rusia
•Población: 146.877.088
•PIB: 1.469,34
•PIB per Cápita: 10.248
•Endeudamiento: 17,4%
•Tasa de Inflación: 4,2%
•IDH: 0.804/49 ° lugar
•La educación en Rusia está organizado y
coordinado por el estado, lo que asegura
que la educación general es gratuita y está
disponible para todo el mundo.
•La educación por lo general comienza
con preescolar antes de la edad de seis
años, aunque no es obligatorio.
•Los ciudadanos de la Federación de Rusia
también tienen derecho a recibir su
educación general básica en su lengua
materna.
•11,31 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•151° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•135° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•148° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•El crecimiento fue negativo
durante dos años
consecutivos (-3,7% en 2015
y -0,8% en 2016), pero para
2017 se prevé un
crecimiento del 1,1% gracias
al impulso del consumo
privado.
Singapur
•Población: 5.612.300
•PIB: 305,76
•PIB per Cápita: 53.880
•Endeudamiento: 110,6%
•Tasa de Inflación: 0,9%
•IDH: 0.925/5° lugar
•La educación primaria es obligatoria y
gratuita (6 a 12 años).
•Durante seis cursos lectivos, desde los 6
hasta los 12 años, aprenden inglés, idioma
oficial del país, además de su lengua
materna (tamil, mandarín o malayo),
matemáticas, ciencias, humanidades y
artes.
•0,25 homicidios por cada
100.000 habitantes (2015).
•21° lugar en el Índice
Global de la Paz.
•6° lugar en el Índice de.
Percepción de la
Corrupción.
•151° lugar en el Índice de
la Libertad de Prensa.
•El crecimiento del PIB se
ralentizó en 2015 (2.2%) por
el descenso de las
exportaciones que produjo
la caída del precio del
petróleo y la crisis en el
sector de la construcción. El
Banco Mundial preveía un
crecimiento del 1,7% para
2016, pero sin embargo fue
del 2%.