Este documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio adoptados por las Naciones Unidas en el 2000. Discute el progreso de Panamá hacia lograr la educación primaria universal y reducir la mortalidad infantil, así como desafíos como la brecha entre áreas rurales y urbanas. Se enfatiza la necesidad de políticas integrales y fondos adecuados para alcanzar las metas restantes de los ODM para el 2015.

1. 2012
UN IVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
“LOS OBJETIVOS DEL MILENIO”
PARTICIPANTES:
MEDINA, VASCO
OSBOURNE, KERIMA
VARGAS, HIGINIA
09/08/2012

3. INTRODUCCIÓN
Los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) son un conjunto
cuantificable de objetivos y metas a favor de la paz, los
derechos humanos y el desarrollo de los mismos están
contenido en la declaración del milenio adoptada por 189
estados, miembros de las naciones unidas con sus respectivos
jefes de estados, en la cumbre del milenio celebrada en
septiembre del año 2000 en la ciudad de Nueva York.
Los objetivos del milenio son propósitos de desarrollo
humano, en los cuales los miembros de las naciones unidas
acordaron conseguir disminuir para el 2015. Los mismos
representan las necesidades humanas y los derechos básicos
que todos los individuos del planeta deberían poder disfrutar. Se
trata de problemas de la vida cotidiana que son graves y
radicales. En los que tenemos que poner todos de nuestra parte
a nivel mundial para que se logren.

4. Objetivo
El crecimiento sostenido en los países en vía
de desarrollo, particularmente en
Asia, mantiene al mundo en camino de
satisfacer la meta de reducir la pobreza.

5. El gran crecimiento experimental durante la
primera mitad de la década favoreció que la
cantidad de personas en las regiones en
desarrollo que viven con menos de 1.25
dólares al día, se redujese en 400 millones,
entre 1990 y 2005, por tal razón la taza de
pobreza disminuyo del 46% al 27%

6. Las nuevas proyecciones del banco mundial
sobre la pobreza en 2015 incorporan varios
elementos nuevos
 Datos adicionales de encuestas de hogares
 Actualizaciones del consumo de las cuentas
nacionales.
 Efectos de la crisis económica mundial como
los precios de los alimentos y el combustible

7. La lentitud de los avances en la lucha contra la
pobreza se refleja en la cantidad de los
trabajadores pobres. Según la organización
internacional del trabajo, 1 de cada 5
trabajadores y su familias vivían en el 2009 en
la pobreza extrema.

8. El SNU en Panamá ha impulsado este proceso
desde el año 2000, creando en el 2002 un
grupo temático para apoyar la confección de
los informes de Panamá y acompañar a los
actores nacionales a lo largo de este proceso.
Panamá ha presentado a la fecha dos
informes de avances de sus avances en pos
del alcance de los ODM, 2004-2007

9. Objetivo N° 2:
“Lograr la Enseñanza Primaria Universal”.

10. Meta:
La meta de este
importantísimo
objetivo es asegurar
que, para el 2015,
los niños y niñas de
todo el mundo
terminen un ciclo
completo de
enseñanza primaria.

11. Panorama panameño

12. Intervenciones dirigidas al cumplimiento del
Objetivo 2
La Red de Oportunidades
Permitió identificar un alto porcentaje de mujeres que no sabían leer ni
escribir.
Proyecto de Alfabetización Muévete por Panamá
Entre octubre del 2007 y abril del año 2009, se ha logrado alfabetizar a 43,635
personas, de las cuales alrededor del 65% son mujeres.
La Beca Universal
Existe para disminuir la deserción escolar, sin lograrlo. El Balance tras el primer
trimestre lectivo de 2012.
Programa de Erradicación del Trabajo Infantil.
Ejecutado por el Ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral (MITRADEL) con la finalidad
de reintegrar al sistema educativo a las niñas y los niños que trabajan.

13. OBJETIVO 3
Promover la igualdad de género
y el empoderamiento de la mujer

14. INDICADORES DE LOGROS
•Relación entre niños y niñas en la educación
primaria, secundaria y superior.
•Relación entre las tasas de alfabetización de las
mujeres y los hombres de edades comprendidas
entre los 15 y 24 años.
•Proporción de mujeres en empleos asalariados
en el sector no agrícola.
•Proporción de escaños ocupados por mujeres en
el Parlamento nacional.

15. Relación entre niños y niñas en la educación
primaria, secundaria y superior.
El año 2008,
 96 niñas por cada 100 niños estaban
matriculadas en la escuela primaria,
 95 niñas por cada 100 niños matriculados en
escuelas secundarias
 97 niñas hay 100 niños que acuden a los
centros de enseñanza superior

16. Relación entre las tasas de alfabetización de las mujeres y
los hombres de edades comprendidas entre los 15 y 24
años.
 Actualmente, alrededor de 121 millones de niños y
niñas no acuden a la escuela, la mayoría estas
últimas. Datos recientes indican que dos terceras
partes de los 799 millones de analfabetos
mayores de 15 años que hay en el mundo son
mujeres, situación esta que se agudiza aun más al
conocerse que alrededor de 67 países alrededor
del mundo presentan tasas de matriculas y
asistencia de las niñas a la escuela primaria por
debajo del 85%. En todo el mundo, 96 niñas
asisten a la escuela primaria por cada 100 niños, y
estas disparidades son incluso mayores en la
enseñanza secundaria.

17. Proporción de mujeres en empleos
asalariados en el sector no agrícola.
 No cuenta con un trabajo seguro y decente.
 Se les suele pagar menos por la labor
realizada,
 Se les relega a formas de empleo más
vulnerables.
 Trabajan en empleos informales o
independientes, por lo que en la mayoría de
los casos no pueden aspirar a obtener
prestaciones y seguridad laboral básicas.
 No logra obtener los puestos en los niveles
más altos, siguen obteniéndolos los hombres

18. Proporción de escaños ocupados por
mujeres en el Parlamento nacional.
 El porcentaje global de mujeres en puestos
parlamentarios continua incrementándose
lentamente, alcanzando para el año 2010 el
19%, cifra contraria a la de 1995, donde solo el
11% de las curules parlamentarias eran
ocupadas por mujeres. A pesar del incremento,
dicha cifra está lejos de alcanzar la paridad de
géneros propuestas por los ODM.

22. Objetivo
La mortalidad infantil a disminuido pero no lo
suficientemente rápido como para alcanzar la
meta. Es posible alcanzarlo si se toman
medidas para alcanzar las causas de
mortalidad, la reducción de la muerte de los
niños continua estable, la misma a disminuido
un 33% en todo el mundo.

23. En fin, en lo que se refiere al logro del objetivo 2 :
“Lograr la educación primaria universal para el año 2015”
Según el informe presentado por las autoridades gubernamentales ante las
ONU, Panamá se encuentra con una probabilidad alta de alcanzarlo.
Sin embargo, Para asegurar el logro de este objetivo, los esfuerzos del
Estado panameño deben orientarse hacia la erradicación de la deserción
escolar, para garantizar el logro de los 11 años de educación básica que
establece la Constitución Nacional y reforzar las intervenciones en las
áreas rurales y las comarcas indígenas, donde se observa una brecha
respecto a otras regiones del país, y entre hombres y mujeres.

24. La diarrea, la malaria y la neumonía causan
mas de la mitad de la muerte de los niños
menores de 5 años, estas muertes ocurren
durante los primeros 28 días de vida, lo cual
indica que es necesario contar con un mejor
cuidado postnatal.
Tiene que ver con ello también la mal nutrición,
si se mejora esta podría salvarse la vida de
millones de niños.

25. Para lograr en Panamá
alcanzar alguna de las
metas acordadas en los
ODM para el año 2015 se
considera necesario
integrar las políticas
sociales, económicas, polít
icas y
sociales, incorporando los
principios de desarrollo
sostenible, también
implementar estrategias y
acción de relacionada con

26. Los niños de las áreas rurales corren un
mayor riesgo de morir incluso en las regiones
donde la mortalidad de los niños es baja, a
pesar de los importantes avances logrados en
la reducción de la mortalidad de los
niños, aquellos que viven en las zonas rurales
todavia siguen en desventaja.

27. Con fondos
adecuados, un fuerte
compromiso político y
una buena aplicación de
programas de alta
calidad, no solo podrán
mantenerse los
excepcionales avances
conseguidos hasta
ahora, si no también
extender la protección a
todos los niños y poder
alcanzar la meta
deseada en cuanto a la

28. CONCLUSIÓN
 Los objetivos del milenio plasmados en este trabajo,
presentan las necesidades humanas y los derechos básicos
a los que todo ser humano tiene derecho a poder disfrutar,
por lo que se hace necesario que todos los países y
gobernantes, tracen metas y estrategias confiables,
tendientes al logro de los mismos.
 Panamá es un país con un alto crecimiento económico, pero
con una muy mala distribución de los mismos, lo que no
permite que las oportunidades y acceso a una mejor calidad
de vida lleguen a todos por igual; razón por la cual, el estado
panameño debe crear políticas sociales tendientes a
disminuir no solo la brecha entre ricos y pobres, sino, más
bien a proveer a las comunidades y áreas más pobres del
país al derecho a educarse, a tener mejor condición y calidad
de vida, así como a servicios de salud pública disponibles

29.  Con fondos adecuados, un fuerte compromiso político
y una buena aplicación de programas de alta
calidad, no solo podrán mantenerse los excepcionales
avances conseguidos hasta ahora, si no también
extender la protección a todos los niños y poder
alcanzar la meta deseada en cuanto a la disminución
de los ODM.

 Aun cuando se han dado avances significativos a nivel
mundial por lograr las metas alcanzadas en los
ODM, si no se hace un esfuerzo importante, muchos
de estos no se podrán lograr en países y regiones
más vulnerables, por lo que el riesgo de muerte por
situaciones sociales, de salud y otras crecerá
vertiginosamente.

30. RECOMENDACIÓN
A tres años de cumplirse el plazo para
evaluar el progreso alcanzado en cuanto al
logro de los objetivos, las cifras
presentadas en los temas de educación y
salud son desalentadores, no
obstante, cada nación debe hacer
esfuerzos inminentes por mejorar la salud
y educación básica de su población, ya que
sólo logrando conseguir estos objetivos, e
podrán conseguir los objetivos restantes.

31. En lo que se refiere al logro del objetivo 2 : “Lograr la educación
primaria universal para el año 2015”
Según el informe presentado por las autoridades gubernamentales ante
las ONU, Panamá se encuentra con una probabilidad alta de alcanzarlo.
Sin embargo, Para asegurar el logro de este objetivo, los esfuerzos del
Estado panameño deben orientarse hacia la erradicación de la deserción
escolar, para garantizar el logro de los 11 años de educación básica que
establece la Constitución Nacional y reforzar las intervenciones en las
áreas rurales y las comarcas indígenas, donde se observa una brecha
respecto a otras regiones del país, y entre hombres y mujeres.