ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Tabla de resultados obtenidos mecanismos
1. Tabla de Resultados obtenidos de los diferentes equipos sobre el experimento de la pared
Equipos
Materiales
Valor de
reflectividad
Radiación
directa
calculada (w)
T1 (°C)
Cara de
frente al
sol
T2 (°C)
Cara
posterior
T2 (°C)
Calculada*1 2 3
Espesor
(m)
K
(w/m°C)
Espesor
(m)
K
(w/m°C)
Espesor
(m)
K
(w/m°C)
Armenta
0.04 0.81 0.06 0.04 - - 0 -0.017 23.4 28.1 23.4
García Ca.
0.1 0.13 - - - - 0.3 0.03 35.4 26.7 18.4
Fernández B.
0.1 0.13 - - - - 0.3 0.03 37.6 25.4 20.6
García Co.
0.0265 0.3 0.0735 0.04 - - 0.9 0.2824 37.4 27 22.5
Ramírez
0.1 0.21 - - - - 0.3 .04 42 38 37
Guillén
0.02 0.22 0.08 0.12 - - 0.4 0.035 36.2 26.2 19.41
Rubio
0.1 0.29 - - - - 0.35 0.035 34.8 26.8 27.2
Muñoz
0 .076 0.30 0 .016 0.13 0.3 0.035 20.26 19.40 17.40
Seufert
0.04 0.13 0.06 0.053 - - 0.4 0.035 36.6 26.6 4.7
2. Observaciones sobre los resultados obtenidos
- Los cálculos obtenidos en la radiación directa por el programa se tomaron de
forma errónea al momento de calcular las temperaturas, por lo que posteriormente
se intentara calcular la radiación correctamente y estimar los resultados correctos.
- La mayoría de los equipos obtuvo temperaturas diferentes a la que se esperaba
obtener, excepto dos equipos, los cuales se aproximaron bastante a la temperatura
esperada.
- No se comprobó las medidas de la pared establecidas previamente establecidas, y
el ángulo de inclinación a lo que se le pueden también atribuir errores al momento
de calcular la temperatura.
- En todos los casos la temperatura de la cara que estaba directamente al sol
presento una temperatura superior a la que no estaba expuesta, cumpliendo así las
leyes termodinámicas.