El documento compara la enseñanza tradicional frente a la virtual, describiendo las actividades de inicio, desarrollo y evaluación de una clase sobre introducción a los algoritmos. En la modalidad tradicional se usan recursos como tablero, marcador y guías, mientras que en la virtual se utilizan plataformas, chat y documentos digitales. En ambas se explica el tema, se realizan ejercicios prácticos y se evalúa el aprendizaje de los estudiantes.

1. PARTE
TRADICIONAL
VIRTUAL
Descripción
Recursos
Descripción
Recursos
Inicio
El profesor se presenta, saluda, llama lista, hace resumen de la clase anterior y hace una introducción al nuevo tema.
Tablero Marcador Listado
Asegurarse de tener buena conexión a internet, saludar y presentar el nuevo tema a tratar que ya esta planificado.
Internet Plataformas Chat Web Cam
Desarrollo
Explicar a profundidad el tema a tratar a modo de exposición en este caso (Intro a los algoritmos) por medio de apoyos didácticos, comenzando por su definición, caract, elaboración de algunos ejs relacionados a la vida cotidiana para acercar al tema a los estudiantes; explicar uno a uno los pasos a tener en cuenta para la elaboración del algoritmo, presentar su clasificación (cualitativos y cuantitativos). Explicar también otra forma de realizar un algoritmo por ej: Con un diagrama de flujo, resaltar las reglas,
Marcador Tablero Video beam Guías Libros
Presentaciones P.P
Compartir y discutir documentos, paginas, presentaciones en la plataforma o por chat para tener un concepto mas amplio con respecto a la introducción a los algoritmos luego responder las inquietudes que hayan surgido para plantear así lo diferentes trabajos a realizar.
Internet Plataformas Chat Web Cam Documentos digitalizados Bibliotecas virtuales Wikis Blogs Tutoriales

2. significado y representación de cada grafico en el flujo, explicando así los gráficos mas usados en dichos diagramas.
Actividades
-Pedirle al estudiante que elabore un algoritmo de un día de su vida cotidiana, con pasos secuenciales como desayunar, bañarse etc. -Desarrollar junto con los estudiantes una tabla donde se establezcan las diferencias ente algoritmos cualitativos y cuantitativos. Teniendo claro esto los estudiantes puedan realizar algunos ejs prácticos de cada uno en forma de pasos secuenciales y por medio de un diagrama de flujo.
-En grupo máximo de tres estudiantes pedirles que realicen los gráficos mas usados en los diagramas de flujos en cartulina; para proporcionar un problema y que ellos encuentren una solución secuencial y lógica con la ayuda de los gráficos en forma de fichas antes
Lápiz Papel Fichas en cartulina de los gráficos usados en diagramas de flujo.
-Profundizar en el tema con lecturas de documentos compartidos en la plataforma -Realizar una tabla estableciendo diferencias entre algoritmos cualitativos y cuantitativos para luego compartirla en la plataforma y así generar un debate e interacción con los demás usuarios. -Realizar ejercicios planteados en forma de pasos secuenciales en un procesador de texto y compartirlo en la plataforma. - Realizar ejercicios por medio de un diagrama de flujos convertirlo en PDF o imagen JPG para compartirlo en la plataforma.
Internet Plataformas Chat Documentos on-line Procesador de texto Hoja de calculo Visualizador de imagen

3. realizadas.
Evaluación
Evaluación escrita donde se evidencie el aprendizaje de la elaboración de algoritmos -Taller de algoritmos con opción múltiple -Realizar una exposición acerca de la elaboración de algoritmos -Desarrollar en clase algoritmos con ayuda de las fichas de los gráficos (Grupos de tres estudiantes).
Lápiz Papel Fichas en cartulina de los gráficos usados en diagramas de flujo. Video beam
-Realizar ejercicios planteados sobre algoritmos y su solución -Resolver la evaluación de selección múltiple dentro del tiempo estipulado en la plataforma. -Realizar una video conferencia para debatir acerca e la introducción a los algoritmos.
Internet Plataformas Chat Web Cam Procesador de texto
Finalización
-Entregar calificaciones de lo evaluado -Aclarar algunas dudas y dar conclusiones para plantear de forma breve el siguiente tema y hacer algunas recomendaciones acerca de este.
Tablero Marcador Listado con calificaciones
-Publicación de notas de lo evaluado -Aclaración de dudas dentro del horario estipulado para seguir con el tema ya planificado.
Tablero Marcador Listado con calificaciones para compartirlas en la web.