El documento proporciona información sobre diferentes tendencias y enfoques innovadores en educación como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Se pide a los estudiantes analizar cómo una de estas tendencias se refleja en su práctica docente, describiendo el contexto, las acciones y conclusiones en no más de dos páginas.
Este documento describe el modelo pedagógico de flipped classroom. Se define como un enfoque que transfiere el trabajo de aprendizaje fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en la práctica con ayuda del profesor. Ofrece beneficios como adaptarse al ritmo del estudiante y promover la interacción. Surge de dos profesores que grababan videos para estudiantes ausentes. Implica que los estudiantes aprendan contenidos en casa y practiquen en clase con orientación docente.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
Este documento presenta un diseño instruccional para un blog sobre educación ambiental llamado "Misión Salvar el Planeta". El diseño sigue el modelo ASSURE y contiene 6 fases: 1) Analizar a los estudiantes, 2) Establecer objetivos, 3) Seleccionar métodos y materiales, 4) Utilizar los métodos y materiales, 5) Requerir la participación de los estudiantes, 6) Evaluar y revisar. El blog tiene como objetivo crear conciencia ambiental a través de actividades prácticas como proyectos comunitarios,
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios teórico-prácticos individuales y colaborativos sobre tendencias pedagógicas, habilidades del siglo 21, y principios para adaptar la educación al siglo
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación actual.
Este documento describe el modelo pedagógico de flipped classroom. Se define como un enfoque que transfiere el trabajo de aprendizaje fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en la práctica con ayuda del profesor. Ofrece beneficios como adaptarse al ritmo del estudiante y promover la interacción. Surge de dos profesores que grababan videos para estudiantes ausentes. Implica que los estudiantes aprendan contenidos en casa y practiquen en clase con orientación docente.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios teórico-prácticos individuales y colaborativos sobre tendencias pedagógicas, habilidades del siglo 21, y principios para adaptar la educación al siglo
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación moderna. El taller concluye generando 10 claves esenciales para aplicar enfoques innovadores en las prácticas doc
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla analizando nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificando 10 claves para la innovación educativa como dar buen uso a la tecnología y fortalecer aprendizajes con contextos actuales.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse a las necesidades del siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller analiza tendencias educativas como el aprendizaje basado en proyectos, retos, experiencias y más, y pide a los docentes que analicen cómo estas tendencias se reflejan en su práctica, describiendo una experi
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Durante el taller, los docentes analizarán tendencias educativas emergentes y cómo estas se relacionan con su práctica, con el fin de desarrollar habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo basado en las TIC.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas y compartan experiencias sobre
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios individuales y colaborativos para analizar tendencias pedagógicas y buenas
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC, y proponer 10 claves educativas para la innovación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo. Los objetivos son identificar métodos para fomentar la creatividad docente, afianzar las habilidades del siglo XXI y poner en práctica tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y
Este taller práctico tuvo como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se buscó que los docentes desarrollen habilidades estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrolló de forma teórico-práctica y cubrió temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología.
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller busca que los docentes desarrollen las habilidades y estrategias requeridas para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. Se desarrollará mediante una metodología teórico-práctica que incluye trabajo individual y colaborativo.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) desafíos de la educación moderna. El taller concluye generando 10 claves esenciales para aplicar enfoques innovadores en las prácticas doc
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla analizando nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e identificando 10 claves para la innovación educativa como dar buen uso a la tecnología y fortalecer aprendizajes con contextos actuales.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse a las necesidades del siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller analiza tendencias educativas como el aprendizaje basado en proyectos, retos, experiencias y más, y pide a los docentes que analicen cómo estas tendencias se reflejan en su práctica, describiendo una experi
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Durante el taller, los docentes analizarán tendencias educativas emergentes y cómo estas se relacionan con su práctica, con el fin de desarrollar habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo basado en las TIC.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen tendencias pedagógicas y compartan experiencias sobre
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios individuales y colaborativos para analizar tendencias pedagógicas y buenas
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC, y proponer 10 claves educativas para la innovación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo. Los objetivos son identificar métodos para fomentar la creatividad docente, afianzar las habilidades del siglo XXI y poner en práctica tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y
Este taller práctico tuvo como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se buscó que los docentes desarrollen habilidades estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. El taller se desarrolló de forma teórico-práctica y cubrió temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de ejercicios que exploran nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología.
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller busca que los docentes desarrollen las habilidades y estrategias requeridas para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. Se desarrollará mediante una metodología teórico-práctica que incluye trabajo individual y colaborativo.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Fecha del boletín
Volumen 1, nº 1
IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES
INNOVADORES
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe
narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar cómo
alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de enseñan-
za y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a dos
hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias
pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena práctica
docente:
Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar,
en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del
cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le
garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el
docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto
mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con
respeto, armonía y seguridad.
Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteli-
gencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las me-
tas propuestas.
Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales
y planeados frente a la situación nacional, en términos de contenido, estructura
y contexto de enseñanza-aprendizaje.
El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales característi-
cas de práctica educativa (contexto).
PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo en
Slideshare.
Aprendizaje Basado en
Proyectos
Aprendizaje Vivencial
Aprendizaje Invertido
Aprendizaje Basado en
Retos
Aprendizaje flexible
Técnica didáctica orientada al dise-
ño y desarrollo de un proyecto de
manera colaborativa por un grupo
de alumnos. Lo anterior como una
forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas
disciplinares y, además, el desarro-
llo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos
reales.
Modelo de aprendizaje que implica la
vivencia de una experiencia en la que
el alumno puede sentir o hacer cosas
que fortalecen sus aprendizajes.
Es una técnica didáctica en la que
la exposición de contenido se hace
por medio de videos que pueden
ser consultados en línea de mane-
ra libre, mientras el tiempo de aula
se dedica a la discusión, resolución
de problemas y actividades prácti-
cas bajo la supervisión y asesoría
del profesor .
Es una estrategia que proporciona a
los estudiantes un contexto general
en el que ellos, de manera colabora-
tiva, deben determinar el reto a re-
solver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resol-
ver este reto en comunidades de
todo el mundo y así desarrollar un
conocimiento más profundo de los
temas que estén estudiando.
Se enfoca en ofrecer opciones al
estudiante de cuándo, dónde y
cómo aprender. Esto puede ayudar
a los estudiantes a cubrir sus nece-
sidades particulares, ya que ten-
drán mayor flexibilidad en el ritmo,
lugar y forma de entrega de los
contenidos educativos. El aprendi-
zaje flexible puede incluir el uso de
tecnología para el estudio en línea,
dedicación a medio tiempo, acele-
ración o desaceleración de progra-
mas, entre otros.
2. Conceptualización
El instituto Empresarial Gabriela Mistral cuenta con el proyecto Reciclemos ahorran-
do.
Desarrollo.
Cada estudiante se compromete a enseñarle a su familia a reciclar para evidenciar
este proyecto debe tomar foto de la organización del reciclaje en su casa.
Cierre
Cada estudiante expondrán su álbum fotográfico describiendo que ha aprendido
con este proyecto .
Aprendizaje Vivencial
Aprendizaje Basado en ProyectosLas tres erres (3R) es una regla para
cuidar el medio ambiente, específi-
camente para reducir el impacto
humano sobre el medio ambiente
mediante un uso más eficiente de
nuestros recursos.
Seguir la regla de las tres erres
disminuye la cantidad de recursos
naturales vírgenes que utilizamos
para manufacturar productos nue-
vos y también reduce el volumen de
residuos o basura que generamos.
En pocas palabras, la regla de las 3R
te ayuda a tirar menos basura,
ahorrar dinero y ser un consumidor
más responsable, así reduciendo tu
huella de carbono. Y lo mejor de
todo es que es muy fácil de seguir,
ya que sólo tiene tres pa-
sos: reducir, reutilizar y reci-
clar.
2
Conceptualización
Los educando del Instituto Empresarial Gabriela Mistral llevan un registró de los
gastos que realizan semanalmente.
Desarrollo
Para llevar el registro de los gasto que realizan semanalmente deben llenar la si-
guiente tabla.
Cierre
Cada estudiante presentar su trabajo y aprenderá que a veces realizan gastos inne-
cesarios.
DÍA
ARTICULO COM-
PRADO
PRECIO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
TOTAL
3. Aprendizaje Invertido
Conceptualización
En el grado quinto de INEGAMIS los niños ven un video sobre pre-
vención de conflictos en el aula.
Desarrollo
Visto el video sobre prevención de conflictos los nillos llenan una
lista de cheque para determinar los aspectos principales que gene-
ran un conflicto según la película.
Cierre
Para finalizar los alumnos realizan unas carteleras donde muestran
VIDEO EL PUENTE:
https://www.youtube.com/watch?
v=ZgaidCmzfHk
Este vídeo trata sobre el conflicto que
se crea al no poder pasar los dos a la
vez por el puente. Esto obliga a los
demás a dar la vuelta, usan la fuerza,
no ceden ninguno de los dos. Hay
abuso de poder de los más grandes a
los más pequeños. Luego se unen los
pequeños para poder con los más
grandes. Una vez que se han librado
de los más grandes surge el mismo
conflicto entre los pequeños, pero esta
vez uno de los dos se agacha y el otro
salta por encima. Así logran pasar los
dos.
CONFLICTO: con las iniciales de la
palabra conflicto podremos aspectos
negativos Celos, codicia, culpable,
calumnias, cobardía, competición,
c r u e l d a d , c a b r e o
Obligar, opresión, ofender, obcecación,
o r d e n
Negación, necio, narcisista, negativi-
d a d , n o r m a s , n o v e d a d
Forzar, falsedad, fracaso, frustración,
furia, frialdad, faltosa, fricción, frial-
dad, fuerza Lucha, líos, llorar, locura,
lastimar, lamentar, límites, lidiar, líder
Ira, intolerancia, incomprensión,
imposición, insultar, irritar, infeliz,
imponer, invadir, inseguridad
Cabezonería, crueldad, choque, critica,
co nfusió n, car ácter , ce guer a
Testarudez, tristeza, traición, terque-
dad, tragedia, tentación, trabas
Odio, oposición, obstáculo, orgullohttp://bit.ly/2c57mfC
3
4. Aprendizaje Invertido
Conceptualización
Por medio de videos los estudiantes aprende a trabaja origami y
a explicar la relación que existe con la geometría
Desarrollo
En el primer video encontrara los dobleces mas sencillos que se
realizan en origami y con sus respectivos nombres.
En los siguientes video le enseñara hacer figuras de animales.
Cierre
Los estudiantes explicaran como realizar los diferentes figuras
en origami por medio de una exposición.
AUTORES
Bethy Tirado Moreno
Nuvia Gordillo
Francisco Javier Diaz Oviedo
Ligia Amparo Ortiz Caceres