Consiste en decir cuales son los tipos de aprendizajes que utilizo en mi práctica diaria con los estudiantes

1. LAS PRÁCTICAS DE AULA.
 PASO UNO
1. ¿Cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede
constituir como una buena práctica docente?
Mi práctica de aula se ve permeada por todas las tendencias educativas,
es decir que siempre estoy reflexionando y buscando la mejor estrategia
para cada uno de los temas curriculares o plan de estudio.
A continuación explicares porque todas las tendencias Educativas son
importantes para mí.
El Aprendizaje basado en proyectos es muy importante porque permite
que los estudiantes se unas y escojan la temática a tratar liderando
procesos de manera colaborativa integrando una o varias áreas de
aprendizaje de manera vivencial.
Lo anterior se enlaza con el modelo vivencial donde el estudiante puede
vivir experiencias que le permiten sentir y hacer cosas que afianzan su
aprendizaje.
Donde también influye el aprendizaje basado en retos que tiene como
base el trabajo colaborativo al igual que el aprendizaje por proyectos, solo
que aquí se involucran comunidades de todo el mundo para abrir más el
espectro del conocimiento (se parte de lo general a lo particular).
En cuanto al aprendizaje flexible este lo utilizo todos los días, porque
cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje, y hay que dar la
mayor oportunidad posible curricular y extracurricular, en este caso se
busca tener grupos homogéneos pero esto no es tan fácil ; de allí la
importancia del trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Por último y no menos importante está el aprendizaje invertido, esta
estrategia didáctica es muy importante porque permite captar la atención,
concentración y mayor asimilación de los temas o contenidos en los
estudiantes a su vez la discusión, resolución de problemas ejercitación
de actividades prácticas.
.

2. ● PASO 2. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PRECISAS QUE DESARROLLAN
LOS ESTUDIAMTE EN CUANTO A LOS DIFERENTES TIPOS DE
APRENDIZAJES.
Para este caso tomaremos como ejemplo la clase del grado cuarto
Área: matemática.
Tema:
Multiplicación de los números naturales
Propiedades de la multiplicación.
Multiplicación con factores terminados en 0
Se iniciarácon una motivación a través de la presentación de un video sobrela multiplicación delos
panes para a partir de este generar un proceso de indagación desaberes previos.(Aprendizaje
invertido).
Se continuará con el análisisdeuna situación problemáticaubicada en el contexto que permitirá mayor
exploración sobrelos conocimientos delos alumnos.(Aprendizajevivencial).
LA VISITA A PETRONA
Carmen ha ido de vista a Zacarías rio Dagua donde su Abuela Petrona. Ella tiene
una finca muy grande, donde hay muchos animales y diferentes cultivos propios de
la Costa Pacífica.
Doña Petrona le explica a su nieta que e n la finca hay dos lugares donde las gallinas
ponen huevos; en el primero hay 67 gallinas y en el segundo hay 74 gallinas.
1. Si cada gallina pone 7 huevos a la semana, ¿Cuántos huevos ponen en una
semana todas las gallinas?
2. En la finca se producen huevos blancos y colorados. Petrona le cuenta a
Carmen que en los últimos 3 meses se han producido 4418 huevos de los cuales
1345 han sido blancos.
3.
¿Cuántos de estos huevos han sido colorados?¿todos los huevos colorados
fueron vendidos en la plaza de mercado de bellavista a un precio de 250 pesos
por unidad cuanto se obtuvo por esta venta?
215
330mt

3. ANALISIS Y CONTRASTE DE OPINIONES.
Las preguntas serán:
¿Cuáles son los cultivos de la costa pacífica?.
¿Cuál de las cifras es mayor o menor?.
¿En Cuál de los dos corrales hay más cantidad de gallinas?.
¿De las cifras que están expuestas cual es par o impar?.
¿Qué operaciones se pueden realizar a partir del problema?.
CONFRONTACIÓN TEORICA
La conceptualización se logrará a partir de los conocimientos previos de los
estudiantes generando un proceso de reconstrucción de conocimientos que serán
concretados teniendo en cuenta los referentes en lineamientos y estándares básicos
de competencias y marco teórico alrededor de la temática (Aprendizaje vivencial).
Elaboración del concepto sobre la multiplicación en grupos de cinco para luego crear
uno solo con la ayuda de todos (Aprendizaje basado en retos).
Luego de haber realizado esto se continúa con la vista de dos videos sobre la
multiplicación para reforzar el tema, (Aprendizaje invertido), se consignará el
concepto en los cuadernos y algunos ejemplos realizados por la profesora y alumnos.
Con la ayuda del video beam se proyectan unos ejercicios escogidos de la red.
Luego se formaran grupos de cinco estudiantes para amar tienda escolar ocupando
diferentes roles que luego se intercambias para fortalecer el proceso de la
multiplicación (Aprendizaje vivencial).
Evaluación y comprobación.
La evaluación se realizará de manera formativa, motivadora y orientadora porque
posibilita la autoevaluación, evaluar a otros y ser evaluados, facilitando el
conocimiento personal y el de los otros. No solamente se integraran exámenes o
pruebas sino que además se tendrán en cuentan estrategias de valoración como la
observación de los estudiantes durante los trabajos individuales o grupales.

4. De igual manera será centrado en las formas de aprendizaje de los estudiantes
detectando fortalezas y dificultades de cada uno de los estudiantes para poder apoyar
las necesidades de los estudiantes.( Aprendizaje flexible).
PASO 3. Cierre: PRINCIPALES CONCLUSIONES DE MI PRÁCTICA
EDUCATIVA.
Como conclusión dentro de mi práctica docente manifiesto que:
Muchas veces estamos aplicando diferentes tipos de aprendizaje pero no lo sabemos
porque no nos hemos dado a la tarea de indagar sobre ellos.
El trabajo colaborativo es muy importante en los estudiante y también en nosotros los
docentes porque así nos apoyamos fortaleciendo la competencias y mejorando las
debilidades.
El trabajo pedagógico con los alumnos requiere afrontar nuevos retos que permita
lograr una fácil y mayor asimilación de los conocimientos por parte de los estudiantes.
Es indiscutible que el maestro del siglo XXI debe tener competencias en el manejo de
las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) e intragrarlas a su
práctica diaria,
Tenemos que romper con los paradigmas que no nos dejan avanzar, en pocas
palabras estar abiertos al cambio.