La calculadora científica es un artefacto tecnológico diseñado para realizar cálculos complejos en ciencia, ingeniería y matemáticas. Está compuesta por un teclado, pantalla, procesador, circuitos electrónicos y carcasa de plástico. Si bien ofrece resultados precisos y es fácil de usar, no es muy duradera ni atractiva, y su costo no es razonable. Los estudiantes proponen mejorar su diseño con un teclado digital, funciones geométricas y mayor durabilidad de la batería
Este documento presenta el análisis de una calculadora científica realizado por un equipo estudiantil. El resumen incluye: 1) Las partes principales de una calculadora científica como pantalla, teclado y circuitos electrónicos. 2) Tres inventos anteriores a la calculadora científica como la Pascalina y el reloj calculador. 3) Cambios propuestos al diseño como una pantalla más grande y colorida y la capacidad táctil.
1) La calculadora científica permite realizar cálculos complejos y sigue los principios matemáticos y científicos. 2) Tiene una pantalla, teclado, circuitos electrónicos y batería. 3) Inventos similares incluyen el reloj calculador y la pascalina, pero tenían desventajas como solo poder hacer sumas y restas básicas.
1) La calculadora científica permite realizar cálculos complejos y sigue los principios matemáticos y científicos. 2) Tiene una pantalla, teclado, circuitos electrónicos y batería. 3) Inventos similares incluyen el reloj calculador y la pascalina, pero tenían desventajas como solo poder hacer sumas y restas básicas.
Taller De Análisis De Artefactos grupo 5 9-5.pdfmariaCardenasc1
Este documento presenta el análisis realizado por el Equipo 5 sobre una calculadora científica. Incluye la historia de este invento, las partes que lo componen, los materiales utilizados y su función. También analiza inventos similares como la Pascalina y las máquinas sumadoras, e identifica ventajas y desventajas de estos ancestros. Finalmente, propone mejoras al diseño como cambiar las puntas y aumentar el tamaño de la pantalla.
Taller De Análisis De Artefactos grupo 5 9-5.docxCamilaCordoba30
Este documento presenta el análisis realizado por el Equipo 5 sobre una calculadora científica. Incluye la historia de este invento, las partes que lo componen, los materiales utilizados y su función. También analiza inventos similares como la Pascalina y las máquinas sumadoras, e identifica ventajas y desventajas de estos ancestros. Finalmente, propone mejoras al diseño como cambiar las puntas y aumentar el tamaño de la pantalla.
Taller De Análisis De Artefactos grupo 5 9-5.pdfsofaMuoz31
El documento presenta un taller de análisis de artefactos realizado por un equipo de estudiantes sobre la calculadora científica. El equipo analiza la historia, forma, estructura, función y principios científicos de la calculadora, así como inventos similares como el reloj calculador y la máquina sumadora. Finalmente, proponen mejoras al diseño de la calculadora, como cambiar las puntas cuadradas por redondas y mejorar la pantalla y el color, a lo que llamarían "Calculadora R.U.B.I.".
Taller De Análisis De Artefactos grupo 5 9-5.pdfJulyMuoz18
El documento presenta el análisis realizado por un equipo de estudiantes sobre una calculadora científica. Incluye la historia de este invento, las partes que lo componen y los materiales utilizados. También analiza inventos similares como el reloj calculador y la máquina sumadora. El equipo evalúa una calculadora científica actual y propone mejoras al diseño, como cambiar las teclas por unas más redondas y mejorar la pantalla. Por último, incluye un texto sobre la basura electrónica y los metales tóxic
Este documento presenta el trabajo realizado por 4 estudiantes sobre el análisis de artefactos tecnológicos. Incluye la introducción, objetivos, solución de actividades sobre la calculadora científica, dos textos argumentativos sobre la basura electrónica y detalles sobre su publicación en un blog.
Este documento presenta el análisis de una calculadora científica realizado por un equipo estudiantil. El resumen incluye: 1) Las partes principales de una calculadora científica como pantalla, teclado y circuitos electrónicos. 2) Tres inventos anteriores a la calculadora científica como la Pascalina y el reloj calculador. 3) Cambios propuestos al diseño como una pantalla más grande y colorida y la capacidad táctil.
1) La calculadora científica permite realizar cálculos complejos y sigue los principios matemáticos y científicos. 2) Tiene una pantalla, teclado, circuitos electrónicos y batería. 3) Inventos similares incluyen el reloj calculador y la pascalina, pero tenían desventajas como solo poder hacer sumas y restas básicas.
1) La calculadora científica permite realizar cálculos complejos y sigue los principios matemáticos y científicos. 2) Tiene una pantalla, teclado, circuitos electrónicos y batería. 3) Inventos similares incluyen el reloj calculador y la pascalina, pero tenían desventajas como solo poder hacer sumas y restas básicas.
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El documento presenta un análisis de la bombilla eléctrica. Describe sus partes como el ampolla de vidrio, filamento de tungsteno y alambres de contacto. Explica que funciona convirtiendo electricidad en luz y calor mediante efectos como el electromagnetismo. Propone inventar un portavasos que aproveche el calor de los recipientes para cargar dispositivos, mostrando un bosquejo con placa receptora de calor, panel USB y estuche protector.
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El documento presenta el análisis de un grupo de estudiantes sobre la calculadora científica como artefacto tecnológico. Describe las partes y elementos que componen la calculadora, incluyendo la pantalla, teclado, fuente de energía y procesador. Explica que su función principal es realizar cálculos matemáticos y científicos de manera rápida y precisa. También menciona algunos inventos ancestrales similares como el ábaco y las máquinas de sumar, analizando sus desventajas frente a
Este documento presenta el análisis de un grupo de estudiantes sobre la calculadora científica. Describe las partes de la calculadora, incluyendo la pantalla, el teclado, la fuente de energía y la carcasa. También explica la función de la calculadora científica y los principios científicos en los que se basa. El documento compara la calculadora científica con inventos ancestrales como el ábaco y la máquina de sumar de Pascal, identificando las desventajas de estos primeros dispositivos. Final
Análisis de artefactos tecnológicos.completo.docxrojassaary
El documento presenta un taller de análisis sobre la tablet. Describe las partes que componen una tablet, incluyendo el cristal táctil, pantalla LCD, placa madre y batería. También analiza los materiales, forma, función y principios científicos aplicados. Se mencionan computadoras y celulares como inventos ancestrales y se evalúa la tablet según criterios como facilidad de uso y durabilidad. Finalmente, se propone mejorar el diseño de la tablet para que sea compatible con diseño y uso personal y se discute el problema de la
Elaboración de Blog Análisis de ArtefactosLaurenSofia6
Este documento presenta el análisis de un computador realizado por un grupo de estudiantes. Identifican las partes principales como el monitor, placa madre, procesador, memoria RAM, unidades de almacenamiento y accesorios. Explican que está hecho de materiales como vidrio, cobre, plástico y semiconductores. Su función es procesar datos siguiendo principios de las ciencias de la computación. También mencionan inventos ancestros como la máquina analítica de Babbage y mejoras potenciales a su diseño.
Elaboración de Blog Análisis de Artefactos TecnológicosLaurenSofia6
Este documento presenta el análisis de un computador realizado por un grupo de estudiantes. Identifican las partes principales como el monitor, placa madre, procesador, memoria RAM, unidades de almacenamiento y accesorios. Explican que está hecho de materiales como vidrio, cobre, plástico y semiconductores. Su función es procesar datos siguiendo principios de ciencias como la inteligencia artificial y redes. Proponen mejoras al diseño de la máquina analítica de Babbage para hacerla más rápida y duradera.
Elaboración de Blog Análisis de artefactos tecnológicos equipo No. 4.pdfsamuelarcosblog
Este documento presenta el análisis de un computador realizado por un grupo de estudiantes. Describe las partes principales de un computador como el monitor, la placa madre, la CPU, la memoria RAM, la unidad de disco duro, el teclado y el ratón. Explica que está hecho de materiales como vidrio, cobre, aluminio y plástico y que cumple la función de procesar, almacenar y transmitir datos. Finalmente, menciona algunos principios científicos como la inteligencia artificial y las redes de computadoras
Este documento describe un proyecto de un taller de tecnología sobre la calculadora científica. Los estudiantes analizan las partes, materiales, funciones y principios científicos de la calculadora científica. También comparan la calculadora científica con inventos ancestrales como la calculadora normal y el ábaco, señalando las desventajas de estos. Finalmente, los estudiantes concluyen que la calculadora científica es una herramienta muy útil a pesar de que en ocasiones puede impedir el desarrol
Este documento describe un proyecto de estudiantes sobre la calculadora científica. Los estudiantes analizan las partes, materiales, funciones y principios científicos de la calculadora científica. También comparan la calculadora científica con inventos ancestrales como la calculadora normal y el ábaco, señalando las desventajas de estos. Finalmente, los estudiantes concluyen que aunque la calculadora científica es muy útil, también puede hacer que las personas dependan de ella en lugar de aprender los procesos matemá
Este documento describe un proyecto de un taller de tecnología sobre la calculadora científica. Los estudiantes analizan las partes, materiales, funciones y principios científicos de la calculadora científica. También comparan la calculadora científica con inventos ancestrales como la calculadora normal y el ábaco, señalando las desventajas de estos. Finalmente, los estudiantes concluyen que la calculadora científica es una herramienta muy útil a pesar de que en ocasiones puede fomentar la falta
Este documento describe un proyecto de un taller de tecnología sobre la calculadora científica. Los estudiantes analizan las partes, materiales, funciones y principios científicos de la calculadora científica. También comparan la calculadora científica con inventos ancestrales como la calculadora normal y el ábaco, señalando las desventajas de estos. Finalmente, los estudiantes concluyen que la calculadora científica es una herramienta muy útil a pesar de que en ocasiones puede fomentar la depend
El documento describe un taller sobre artefactos tecnológicos realizado por estudiantes de grado 9. Los estudiantes analizaron la calculadora científica, incluyendo sus partes, materiales, forma, función y principios científicos. También discutieron inventos similares como logaritmos y abacos. Los estudiantes propusieron mejoras al diseño y concluyeron que la calculadora científica es una herramienta útil pero que también puede impedir el aprendizaje de procesos matemáticos manuales.
Este documento describe un proyecto escolar sobre los computadores realizado por un equipo de estudiantes. El equipo analiza los componentes, materiales y formas de los computadores. Explican que cumplen la función de procesar datos e información y se basan en principios de inteligencia artificial y el método científico. También mencionan inventos similares como celulares, tabletas y relojes inteligentes. Plantean mejorar el diseño de los cargadores y proponen uno inalámbrico. Finalmente, comparten un texto sobre la basura
Este documento describe un proyecto escolar sobre computadores realizado por un equipo de estudiantes. El equipo analiza los componentes y materiales que componen una computadora, incluyendo el procesador, disco duro, tarjetas madre y gráfica. También describen las formas comunes de computadoras como de escritorio, portátiles y netbooks. El equipo evalúa inventos relacionados como celulares, tabletas y relojes inteligentes, y propone mejorar el diseño de los cargadores de computadoras para hacerlos inalámbricos.
Este documento describe un proyecto escolar sobre los computadores realizado por un equipo de estudiantes. El equipo analiza los componentes, materiales y formas de los computadores. Explican que cumplen la función de procesar datos e información y se basan en principios de inteligencia artificial y el método científico. También mencionan inventos similares como celulares, tabletas y relojes inteligentes. Plantean mejorar el diseño de los cargadores y proponen uno inalámbrico. Finalmente, comparten un texto sobre la basura
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Similar a TALLER DE ANALISIS grupo 5 9-3.docx (20)
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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1. LA CALCULADORA CIENTÍFICA
GRUPO #5
Ana Lucía Hernández, Mariana Molina, Laura Murillo, Karen Sofia Ramírez, Karen
Patricia Sánchez, Valentina Tabares
9-3
GUILLERMO MONDRAGÓN
Docente del área
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LICEO DEPARTAMENTAL
CALI
2022
2. Tabla de contenido
Portada……………………………………………………………………………………1
Tabla de contenido…………………………………………………………………….…2
Análisis…………………………………………………………………………………….3
Inventos similares………………………………………………………………………...4
Desventajas de sus ancestros…………………………………………………………..5
Evaluación del invento seleccionado…….……………………………………………..5
Cambio en el diseño del invento………………………………………………….…….8
Elaboración del texto argumentativo………………………………………………….10
Evidencias………………………………………………..………………………………11
3. AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER DE ANÁLISIS DE ARTEFACTOS
GRADO NOVENO
AÑO LECTIVO 2022
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: 01 Fecha: 03/05/2018 Página 1 de 1 Código: LD-FR-88
PERIODO 1 EQUIPO N°_5_
Al equipo le ha correspondido un artefacto tecnológico diseñado y construido por el hombre:
¡LOS INVITO A COMPRENDERLO!
1. Nombre del objeto que les ha correspondido:
CALCULADORA CIENTÍFICA
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y Especifiquen:
Una calculadora científica es un tipo de la calculadora electrónica, por lo general, aunque
no siempre de mano, diseñado para calcular los problemas de la ciencia, la ingeniería y las
matemáticas
a) las partes o elementos que lo conforman:
Teclado: Compuesto por diferentes botones que al presionarlos se introducirán
automáticamente los datos en el equipo.
Fuente de alimentación: Se trata de la batería que posee este equipo. Algunas
calculadoras se alimentan a través de la energía del sol.
Pantalla: Se trata del espacio donde suelen mostrarse los datos introducidos a través
del teclado, así como también sus resultados. Esta puede ser tipo LCD o LED. Su
tamaño estándar es de 8 y 10 dígitos.
Procesador y circuito electrónico: Se refiere a la parte de la calculadora que hace que
esta funcione.
Carcasa: Se trata de la estructura que protege y encierra a todos los componentes
electrónicos de la calculadora. Lo único que deja a la vista son las teclas. Esta carcasa
está elaborada a base de plástico.
b) Materiales de que está hecho:
4. Los materiales utilizados han sido diversos del tiempo; con variaciones de
acuerdo a los modelos y la tecnología del momento. Por ejemplo:
-Madera
-Metales: Hierro, Bronce, Cobre, Aluminio
-Plásticos
-Vidrio
-Transistores (elemento electrónico)
-Baterias (litio, plomo, mercurio)
c) Forma o formas que tiene:
Las calculadoras científicas son de forma rectangular.
d) Función que cumple:
Las calculadoras científicas modernas generalmente tienen muchas más funciones que
una calculadora estándar de cuatro o cinco-funciones, y el conjunto de características
difieren entre fabricantes y modelos. La calculadora científica sirve para realizar,
prácticamente, cualquier tipo de cálculos, con ella podemos calcular superficies, sistemas
de ecuaciones, matrices, polinomios, medias, etc.
e) Principios de la ciencia que tiene aplicados:
Los principios de la ciencia que tiene la calculadora científica son las matemáticas y/o
la inteligencia artificial mediante una programación previa.
3. Familia de inventos, escriba al menos 3 inventos que tengan un propósito similar al
invento objeto de análisis:
Los tres inventos que podrían ser similares a la calculadora científica son: Celular, La
calculadora de Schickard y el Portátil.
5. 4. Elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un Ancestro o
antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas
ANCESTROS DESVENTAJAS
1 Calculadora de Schickard Al ser tan antigua no tenía tantas
opciones para poder hacer problemas
más complicados.
2 Pascalina Al igual que con la calculadora de
Schickard es muy antigua y no tiene la
capacidad de hacer multiplicaciones o
divisiones.
5. Tomen el invento seleccionado y evalúenlo según estos criterios:
INVENTO:
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN
POR QUE?
Da buenos
resultados
SI Fomenta los
mecanismos de
resolución,Favor
ece la relación de
conceptos,
Agiliza las
operaciones de
cálculo.
Fácil de usar SI (“ “)”: los
paréntesis para
escribir
correctamente el
orden de los
cálculos que
hagas. “DEL”:
para borrar
datos. “AC”: para
eliminar todo.
teclas de
cursores”: para
6. moverte por la
calculadora y tus
operaciones.
Seguro
SI
porque te
proporciona
resultados
verídicos de una o
varias ecuaciones
Durable NO Hay unas
calculadoras con
imagen Led a las
que las
pequeñas
baterías les
pueden durar 7
meses, ya
existen también
unas c-chinas de
un año, porque
consumen muy
poca energía con
la llamada luz
negra, de pocas
funciones en
encendido
alternado.
Atractivo NO es un tipo de
calculadora
electrónica, por
lo general, pero
no siempre de
mano, diseñada
para calcular
problemas en
ciencia,
ingeniería y
matemáticas
pero no atractiva
ni llamativa a la
vista
Cómodo SI NO depende la
calculadora
científica que
utilices
De costo
razonable
NO La calculadora
cientifica en
7. Colombia varía
entre los 100.000 y
los 150.000 lo cual
a mi no me parece
un costo razonable
o asequible
8. 6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando – elaboren
un esquema o dibujo.
9. a. ¿qué le cambiarían o mejorarían?
● Lo único que le cambiaria a la calculadoraque tenga un teclado digital,
que tenga figuras geométricas y que sean recargable de larga durabilidad
b. ¿Por que?
● Por qué en la calculadora muchas veces el teclado se daña, y si se acaba
la pila muchas veces no se consigue y hay que comprar otra calculadora
c. ¿Que nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
● Technology and perfection
7. Elaboración de un texto argumentativo reflexionado sobre ¿Qué hacer con la
basura electrónica? . Elaboran un informe por equipo, lo suben a slideshare y
posteriormente al blog.
La basura electrónica ¿qué es?
Según la página de e-basura -UNLEP- “Se llama basura electrónica a todos
aquellos dispositivos eléctricos o electrónicos que han llegado al final de su vida
útil y, por lo tanto, son desechados. Computadoras viejas, celulares,
electrodomésticos, reproductores de mp3, memorias USB, faxes, impresoras, etc.
Algunos se rompen y otros quedan obsoletos por el avance de la tecnología”.
Ahora, lo realmente preocupante es la manera como se desechan estos aparatos,
pues no es la adecuada, y puede terminar en un daño irreparable a largo plazo en
el planeta.
La basura electrónica es vertida a cielo abierto, esto quiere decir que es vertida en
lugares donde realmente no deberían ser depositados, y resulta altamente
contaminante, ya que el metal y otros elementos que poseen estos dispositivos
eléctricos, contienen un alto grado de toxicidad, perjudicando el aire, el agua, y a
nosotros mismos.
Al respirar el aire contaminado o beber el agua contaminada, se desprenden varias
enfermedades, alguna de ellas mortales por ejemplo, según estudios, el plomo
genera perturbaciones en la biosíntesis de la hemoglobina y del sistema nervioso,
provoca anemia, incremento de la presión sanguínea, daño a los riñones, abortos
o incluso la disminución en la fertilidad del hombre; otro elemento tóxico que
contiene es el arsénico, el cual es un veneno letal, y así, muchos más elementos
y metales tóxicos.
Estos desechos electrónicos se pueden utilizar hasta el final de su vida útil, es
decir, no necesariamente se tienen que desechar por solo estar rotos, sino que se
10. pueden reutilizar de otra manera. Otra opción es llevar aparatos electrónicos en
contenedores especiales, así como las pilas, muchos electrodomésticos tienen
espacios solo para su recolección y de esta manera poder ser utilizados para
piezas de repuesto o como chatarra.
La otra opción, es la de donar estos aparatos a instituciones sociales sin ánimo de
lucro para reducir dicha brecha digital y social, es decir, lo que para nosotros puede
parecer algo normal o sin valor, otras personas nunca han tenido el alcance a
estos dispositivos.