EDUCACIONAL

1. Versión 4 – ABRIL 2015
SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD DE FE Y ALEGRÍA
FORMATO 12: Memoria de reuniones
MEMORIA N° 2 FECHA 25/10/2022
NOMBRE DEL CENTRO
EDUCATIVO
I.E. Monseñor Jaime Prieto Amaya CÓDIGO DEL CENTRO EDUCATIVO 0067
UBICACIÓN
PARTICIPACIÓN
NÚMERO TOTAL DE ASISTENTES 43
PAÍS REGIÓN MUNICIPIO ESTUDIANTES FAMILIAS DOCENTES DIRECTIVOS COMUNIDAD OTROS
Colombia
Norte de
Santander
Cúcuta
HOMBRE 25 1
MUJER 17
TOTAL 42 1
TEMA U
OBJETIVO DE
LA REUNIÓN:
I JORNADA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD
“CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS DE LA PRE-ADOLESCENCIA”
PROYECTO
TRANSVERSAL
PESCC – Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
FASE DEL SISTEMA EN QUE SE ENCUENTRA EL CENTRO (SEÑALAR CON UNA X)
EVALUACIÓN
REFLEXIÓN E
INTERPRETACIÓN
PLANIFICACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN
SISTEMATIZACIÓN
X
DESARROLLO
DE LA REUNIÓN
Momento inicial
Se realizo el taller numero I JORNADA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD “CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS
DE LA PRE-ADOLESCENCIA” con los estudiantes del grado 603 los cuales se mostraron expectantes de lo que se iba a
desarrollar, iniciamos con la lectura de los objetivos que se pretenden abordar y dar a conocer en el taller.
OBJETIVOS:
· Reconocer las características de comportamiento de la preadolescencia en el campo afectivo.
· Identificar algunas de las características que se dan en las relaciones durante la preadolescencia
· Reconocer los mitos y creencias que se tienen en torno al noviazgo en la preadolescencia.

2. Versión 4 – ABRIL 2015
· Entender el noviazgo en la preadolescencia como un encuentro afectuoso entre un joven y una joven, en el que se establecen
relaciones de expresión afectiva. Luego se dieron a conocer una serie de preguntas relacionadas con la pre- adolescencia
Se realizo un dialogo sobre lo que pensaban de las preguntas y al final se realizó un cartel concluyendo todo lo que se debatió
en el grupo
“Sensibilidad en la preadolescencia”.
Se invita a los/as estudiantes a ponerse en contacto con sus sentimientos para reflexionar en torno a los siguientes
cuestionamientos que serán resueltos de manera personal en el cuaderno de dirección de curso a manera de espejo
interior: ➢ ¿Cuál es tu sentir cuando ves a un niño o niña que es de tu agrado, que te gusta? ➢ ¿Cuál es tu sentir cuando
hablas con él o con ella? ➢ ¿Cuál es tu sentir cuando él o ella es indiferente y no te determina? ➢ Describe cuatro
situaciones que te produzcan sensación de agrado en el trato con los niños o niñas. ➢ Describe cuatro situaciones que te
produzcan sensación de desagrado en el trato con los niños o niñas. ➢ ¿Qué conclusiones obtienes de este ejercicio?
Posteriormente, se conforman grupos de cinco estudiantes para compartir las respuestas y realizar en una cartelera la mejor
muestra de las conclusiones del ejercicio. Importante que el/la docente guíe las conclusiones de los estudiantes en torno al
respeto hacia las relaciones y los vínculos afectivos que se van conformando en las nuevas relaciones que se empiezan a
dar en la preadolescencia en el marco del respeto por sí mismo y por los demás.
CONCLUSIONES
Los estudiantes del grado 603 se mostraron muy receptivos y atentos ante las preguntas, les despierta mucho interés y
respeto este tipo de temas relacionados con “CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS DE LA PRE-ADOLESCENCIA”
Es importante abordar este contenido para los estudiantes de manera muy seria y clara, responsable y no se dejen llevar de
las experiencias de otros
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
Para la próxima clase se expondrán las conclusiones que cada grupo realizo del taller I JORNADA DE EDUCACIÓN PARA
LA SEXUALIDAD“CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS DE LA PRE-ADOLESCENCIA”
FIRMA DE LOS RESPONSABLES CARGO FIRMA
BRAYAN CASADIEGO Director de curso 401