El documento discute los posibles peligros del uso de las TIC en la educación, señalando que su desarrollo ha estado impulsado principalmente por intereses de poder global y consumo. Plantea varios problemas relacionados con las desigualdades entre países en acceso a la tecnología, respeto a derechos de autor, justicia en el acceso, privacidad de datos e influencia ideológica a través de las TIC.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
INSTITUTO DE INFORMATICA
INTEGRANTES:
DARWIN NUÑEZ
VERONICA MOYANO
1¿IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA
EDUCACION ?
Las Ntics En La Educacion “
¿QUÉ SON LAS TIC’S ? Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar
y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para
reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la
Información
¿QUÉ SON LAS NTICs? Llamadas también “Tecnologías de avanzada” o “Nuevas
Tecnologías”, se usa para hacer referencia al entorno multimedia, la televisión
satelital, el hipertexto, Cdrom, Mundos virtuales, entre otros. “ ...Un conjunto de
aparatos, redes y servicios que se integran o se integraran a la larga, en un sistema
de información interconectado y complementario. La innovación tecnológica
consiste en que se pierden la frontera entre un medio de información y otro” 1
Gómez, C.: El desafío de los nuevos medios de comunicación en México. AMIC,
México.1992
Funcionalidades
• Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están
relacionadas con:
• Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
• Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos...
• Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de
alumnos...
• Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
• Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
• Comunicación con el entorno
• Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar
informaciones, preguntas...
Razones para usar la TIC en educación

2. • Alfabetización digital de los alumnos
• Productividad
• Innovar las prácticas educativas
• Ventajas
• Interés. Motivación. .
• - Interacción. Continua actividad intelectual.
• - Desarrollo de la iniciativa.
• - Aprendizaje a partir de los errores
• - Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
• - Aprendizaje cooperativo.
• - Alto grado de interdisciplinariedad.
• - Alfabetización digital y audiovisual
• - Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
• - Mejora de las competencias de expresión y creatividad .
• - Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
• - Visualización de simulaciones.
• Inconvenientes
• - Distracciones .
• - Dispersión .
• - Pérdida de tiempo.
• - Informaciones no fiables .
• - Aprendizajes incompletos y superficiales.
• - Diálogos muy rígidos.
• - Visión parcial de la realidad.
• - Ansiedad.
• - Dependencia de los demás.
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA
DEL APRENDIZAJE
APORTACIONES DE LAS NTICS
• Fácil acceso a una inmensa fuente de información (Digitalización)
• Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos (Instantaneidad)
• Canales de comunicación inmediata (Interconexión)

3. • Digitalización para almacenar gran cantidades de información y la
automatización de trabajos
• Interactividad (asincrónica – sincrónica)
• Mayor calidad de imagen y video
APORTACIONES DE LAS NTICS "Las nuevas tecnologías implican que la
autoridad del maestro se basa cada vez menos en lo que él/ella sabe y cada vez
más en la manera cómo transmiten lo que saben" (Alexandra Draxler)
• Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos
• Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados
• Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo
de papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y
la contaminación que éste pueda producir.
• Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado
VENTAJAS DE LAS NTIC’S
¿QUÉ DEBE SABER UN PROFESOR PARA INTEGRAR LAS NTIC’S EN EL
AULA?
• Planificar el proceso de enseñanza - aprendizaje
• Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles
2.- ABRIR UNO DE LOS VINCULOS
DEFEINICIONES:
1 POTESTAD:
Potestad es un término jurídico que contiene un concepto híbrido entre poder, derecho y
obligación.
es.wikipedia.org/wiki/Potestad
2 PROFESORADO
Un profesor es una persona que enseña una determinada ciencia o arte. Deben poseer
habilidades pedagógicas para ser agentes efectivos del proceso de aprendizaje.
es.wikipedia.org/wiki/Profesorado
.
3 ESTANDARES
Las empresas antes competían produciendo cosas y vendiéndolas. Ahora, el juego a
menudo ya se acabó antes de que el producto salga de la fábrica. A veces es porqué un
jugador llega y establece efectivamente las reglas del juego – el estándar – y ya no es
posible competir con él. ...

4. www.futurovenezuela.net/ATV/glosario.htm
4 FINANCIERA
Financiero - Finanzas estudia el flujo del dinero entre individuos, empresas o Estados.
Las finanzas son una rama de la economía y la Administración que estudia la obtención y
gestión, por parte de una compañía, individuo o del Estado, de los fondos que necesita
para cumplir sus objetivos y de los criterios ...
es.wikipedia.org/wiki/Financiero
5 Disposición
El término disposición es utilizado, en su significado más general como sinónimo de
norma. Sin embargo, en el lenguaje jurídico también se utiliza con un sentido más
estricto, para designar uno de los enunciados linguísticos en el sentido en el cual se
articula el texto de un acto jurídico (que ...
es.wikipedia.org/wiki/Disposición_(derecho)
Colocación de una o más cosas según un orden o en una posición adecuada y
conveniente.
6 hegemonía
Se denomina hegemonía a la supremacía de una entidad sobre otras de igual tipo. Se
puede aplicar a diversas situaciones con el mismo significado: una nación o bloque de
naciones puede tenerla, gracias a su mayor potencial económico, militar o político, y que
ejerce sobre otras poblaciones ...
es.wikipedia.org/wiki/Hegemonía
7 Visión
La visión es un sentido. El sentido de la vista permite que el cerebro primera parte del
sistema visual se encargue de formar la imagen óptica del estímulo visual en la retina
(sistema óptico). Esta es la función que cumplen la córnea y el cristalino del ojo.
es.wikipedia.org/wiki/Visión
8 Dispersión
Cuando se vierte una sustancia contaminante al medio ambiente, ésta no permanece en el
lugar donde se realiza el vertido sino que se produce su dispersión, pues se da toda una
serie de fenómenos físicos, químicos y biológicos que provocan tanto el transporte dentro
de un mismo compartimento ...
es.wikipedia.org/wiki/Dispersión_(contaminantes)
Característica de los sistemas de clasificación y demás vocabularios controlados, que
consiste en la fragmentación del conocimiento, lo que materialmente se expresa en la
distribución de los distintos aspectos de un tópico a lo largo de varias clases. ...
www.eubca.edu.uy/diccionario/letra_d.htm

5. 9 interdisciplinariedad.
El término interdisciplinariedad se refiere al tipo de trabajo científico que requiere la
colaboración de diversas disciplinas diferentes y, en general, la colaboración de
especialistas procedentes de diversas áreas. ...
es.wikipedia.org/wiki/Interdisciplinariedad
10 Productividad
La es la razón entre la producción obtenida por un sistema productivo y los recursos
utilizados para obtener dicha producción. ...
es.wikipedia.org/wiki/Productividad
Capacidad de producción por unidad de trabajo.
www.emprendedoresucu.com/diccionario.htm
4 traducir las definiciones al idioma inglés
DEFEINICIONES:
1 AUTHORITY:
Authority is a legal term that contains a hybrid concept between power, duty and
obligation.
es.wikipedia.org / wiki / Powers
2 TEACHERS
A teacher is a person who teaches a particular science or art. Must possess pedagogical
skills to be effective agents in the learning process.
es.wikipedia.org / wiki / Teacher
.
3 STANDARDS
Before competing companies producing things and selling them. Now, the game often is
over before the product leaves the factory. Sometimes it is because a player comes in and
actually set the game - the standard - and is no longer possible to compete with him. ...
www.futurovenezuela.net / ATV / glosario.htm
4 FINANCIAL
Financial - Finance studies the flow of money between individuals, corporations or
States. Finance is a branch of the economy and the Administration who studies the
acquisition and management by a company, individual or government, of the funds it
needs to meet its objectives and criteria ...
es.wikipedia.org / wiki / Financial
5 Disposal
The term disposition is used in its broader meaning as a synonym for regulation.
However, in legal language is also used in a narrower sense, to designate one of linguistic
statements in the sense in which the text articulates a legal act (which ...
es.wikipedia.org / wiki / Disposición_ (right)
Placement of one or more things in an order or a suitable and convenient position.

6. 6 hegemony
Hegemony is called an entity supremacy over others of the same type. Can be applied to
various situations with the same meaning: a nation or bloc of nations can have it, thanks
to its greater economic potential, military or political, and it exerts on other people ...
es.wikipedia.org / wiki / Hegemony
Vision 7
The vision is one way. The sense of sight allows the brain first part of the visual system
responsible for forming the optical image of the visual stimulus on the retina (optical
system). This is the role of the cornea and lens of the eye.
es.wikipedia.org / wiki / Vision
8 Dispersion
When a pollutant is discharged into the environment, it does not stay in the place where
the dumping takes place but produced its spread, because there is a range of physical,
chemical and biological processes that cause both transport within a compartment ...
es.wikipedia.org / wiki / Dispersión_ (pollutants)
Property classification systems and other controlled vocabularies, which is the
fragmentation of knowledge, which physically expressed in the distribution of the
different aspects of a topic over several classes. ...
www.eubca.edu.uy / dictionary / letra_d.htm
9 interdisciplinarity.
The term interdisciplinarity refers to the type of scientific work that requires
collaboration between different disciplines and, in general, the collaboration of specialists
from different areas. ...
es.wikipedia.org / wiki / Interdisciplinary
10 Productivity
The ratio is obtained by producing a productive system and the resources used for such
production. ...
es.wikipedia.org / wiki / Productivity
Production capacity per unit of labor.
www.emprendedoresucu.com / diccionario.htm
ICTs in education statistics filetype: xls filetype: xls
5 una noticia relebante y actual
Gobierno brasileño negoció salida de Petrobras de
Ecuador
EFE | Río de Janeiro
La salida de Petrobras de Ecuador tras el fracaso de la renegociación del contrato de
operación en ese país fue negociada directamente por el Gobierno brasileño y no afectará
las relaciones bilaterales, según declaraciones de un asesor del presidente Luiz Inácio
Lula da Silva publicadas hoy.
"Conversamos mucho sobre el asunto y tomamos la decisión que nos pareció más

7. adecuada", afirmó el asesor de la Presidencia brasileña para Asuntos Internacionales,
Marco Aurelio García, al diario económico Valor.
El funcionario dijo que el Gobierno brasileño condujo las negociaciones con Petrobras y
con el presidente de Ecuador, Rafael Correa, y llegó a la conclusión de que la mejor
solución era salir del país.
"Quedó claro que no había más ventajas para ninguno de los dos gobiernos y que la
decisión adoptada en nada afecta las relaciones entre los dos países", agregó el asesor de
Lula.
La salida de Petrobras de Ecuador fue confirmada anoche por el Gobierno ecuatoriano
poco antes del fin del plazo que tenían las petroleras privadas para sustituir los contratos
de participación por otros de prestación de servicios.
La compañía brasileña no se ha manifestado hasta ahora sobre su situación en el país
andino.
Mientras que empresas como la hispano-argentina Repsol YPF, la Empresa Nacional del
Petróleo (ENAP) de Chile, la italiana Agip y las chinas Andes Petroleum y Petroriental
llegaron a acuerdos para suscribir nuevos contratos con el Estado de Ecuador. Petrobras,
la canadiense Canadá Grande, la estadounidense EDC y la china CNPC rechazaron los
nuevos acuerdos.
Las empresas que optaron por abandonar Ecuador eran responsables del 14% del bombeo
privado de petróleo en el país.
Petrobras opera el Bloque 18 y el campo unificado Palo Azul, en la Amazonía
ecuatoriana, de donde extrae unos 20.000 barriles diarios de crudo.
La empresa brasileña rechazó la tarifa de retribución ofrecida por el Gobierno
ecuatoriano por sus servicios, así como algunas de las cláusulas legales de los contratos,
que restringen la capacidad de las empresas de presentar demandas contra el Estado por
incumplimiento de contrato.
"No nos ofrecieron nada mejor que el contrato de participación e, incluso que Petrobras
continuase como prestadora de servicios, lo que no es. La tarifa sugerida no era
compensadora", afirmó el director del área internacional de Petrobras, Jorge Zelada,
igualmente en declaraciones a Valor.
El ejecutivo de la petrolera agregó que ahora comenzarán las negociaciones para definir
las compensaciones que Petrobras recibirá por las inversiones que hizo en Ecuador y que
aún no han sido amortizadas.
Agregó que la negociación por las indemnizaciones no tendrá dificultades y no
"preocupa" a la compañía debido a que todas las inversiones pueden ser comprobadas.

8. 6 Imagen
1 authoriti
2 teachers
3 STANDARDS
4 financial

9. 5Disposal
6 hegemonia
7 vision
8Dispersion
9 interdisciplinarity

10. 10Productivity
7 comentario de un video
Iskay yachay 3 - Los dos saberes
Habla sobre la importancia de la educación como incluir a que los niños a mas de
estuadiar en las aulas los preparan para desarrollarce en la comunidad a medio donde
viven, tratan siempre de estableser su idioma nativo para obtener un buen resultado y
estar siempre preparados para el bien de la colectividad.
http://www.youtube.com/watch?v=3PCS93xPrHg
8 Buscar un libro sobre el tema investigado.
9 Utilizar el traductor de google.

11. DANGER OF ICT IN THE EDUCATIONAL CONTEXT
Are ICTs a threat?
Largely scientific and technological development in this century has been driven by
interests connected with the aim of global hegemony of great powers, the demands of
industrial development, as well as consumption patterns are produced and disseminated
from societies that have marked the advance in the process of modernization. Therefore,
states and transnational corporations are among the biggest players in contemporary
science and technology.
Within this group of problems that brings the application of ICT in society, we can raise
the following:
Relations between the first world and third world in terms of the possible use of NTIC2.
Respect copyright and property intelectual3. Justice of the NTIC4 access. Confidentiality,
data privacy and autonomy in the use of NTIC5. Sending incompatible ideological
messages through the use of NTIC6. Ethical problem of virus production.
Among the main problems caused by ICT is the lack of security, privacy and authenticity
of information.
Arises whenever a technology or application is made and an invention or scientific
discovery, there are problems that are solved and others that come to light from the sun.
All the above are referred to new information technologies.
For all the above stated, we can say that new technologies are a powerful weapon, but try
to manage it so that it can be controlled or eliminated all these problems that all may
result in their use, avoiding in this way that creates serious problems in social relations
within society.
EDUCATIONAL SKILLS NEEDED TO ICTs
As a way to gradually close the chapter on basic training standards in technology for
students, I will try to define those elements that I think are highly makers on this issue,
something like a selection of what has been said "what you can not stop doing." And the
Delors Report noted with particular clarity that the four major occupations of the XXI
century education are: 1. Learning to Learn. 2. Learning to Do. 3. Learning to Be and 4.
Learning to Live with others. On this basis and linking with new technologies in the
classroom, we have that is important for our students to: Learning to Learn: - Literacy in
Media Technology. - Literacy in communication skills. - Willingness to continue learning.
Learning to Do: - identification, formulation and solution of problems. - Selection and
use of technological tools. Learning to Be: - Critical thinking. - Systems thinking. -
Creativity, intellectual curiosity and entrepreneurial spirit. Learning to live with others: -
Interpersonal skills of collaboration and communication. - Social responsibility. -
Resilience. All this, without forgetting that we are immersed in a culture of "globality"
that is opposed to the "town" as far as that would prevent most able to develop the skills
and abilities needed for your job performance, social and even cultural. Given, therefore,
present the item-crucial for understanding the modern world and the world in which our
children will live We can not ignore the fact that our country is at least three literacies
more, not technology, but in no case exclusive the latter, which are unavoidable: -
Acquisition of the English language - Financial and Economic Literacy - Literacy
citizenship. To do this, it is urgent that our Ministry of Education, officials who are
elected in December to run the country, municipal corporations of education, public
associations, parastatal and private educational institutions that manage their own school

12. units, make an effort to appropriate new standards, new tools and methodologies to make
the qualitative leap that we are lacking. As I mentioned in a previous post, I believe that
successive governments have managed to pass the subject of educational coverage, but is
rejected, so far, the quality and since the bottom fell out of the global. This is a joint task
that requires the contribution of all, for that reason, in future editions as well as we
suggested standards and descriptors for the students, suggest standards and descriptors for
teachers and school teachers. The task is enormous, but there are a lot of help, simply
knowing look. Before closing this post I want to thank all the members of this community
who always contribute with their comments, especially Carlos Duarte, Mauricio
Hernández, René Morales and Castalia, which made it more than once. Also educate
chile, to Eduteka.org, two class educational portals and, of course, the Nets Project
(National Educational Technology Standars), from whom I learned a lot. Contradictions
of the education system theoretical approaches to improve the educational system posed
by teams of educational experts and specialists who meet at conferences on these issues
are often completely disconnected from the reality of the classroom. Their proposals,
even being well prepared, not just catching on in the day to day teaching that with new
"fashion", just to have a rather skeptical view, if not negative, the continuous structural
changes and naming psychology.
Contradictions in the education system
What are the contradictions of the education system related to the use of ICTs?
If we review the new curricula for SB Province of Buenos Aires We can see that: it
encourages and promotes the use of ICT in the classroom (cell phones, Web Cam., Mp4,
mp5, Internet, Web pages, Blogs, etc.) This is explicit in the documents, now ... .. How is
it then prohibiting use of cell phones in school? What is it that parents have joint custody
of children do not authorize the publication of record activities or work performed by the
students? Using software when schools lack the resources, technology? Being one of the
most viable to use: the cell (due to its low cost), which in the case of the Middle Level
90% teaching students what has, and while it can not be equipped to "all" the schools
computer room, is an educational resource that would enhance teaching and learning
processes.
Better conditions, higher failure always argued that the causes of school failure living in
poverty of means, congestion in the classrooms, books and methodology boring, etc. but
today the current conditions are better: more media, less ratio of students per classroom,
books more attractive and highly graphical workload, the methodology is more active
(unfortunately not in all cases), etc. and yet the sense of failure is higher. The cause is not
so much the material as in the changing values of our society, low parental involvement
in their children's education and discouragement and accommodation of some of the
faculty about the current situation.
Contradiction. More content in science, fewer teaching hours New discoveries, advances
of science in recent decades, new trends STS (Science Technology Society) in education
that give value to the involvement of science in everyday life, make the science
curriculum has thickened about the "classic" of the sixties. But in recent curricula (both
as in loce LOGSE as in the present loc) the number of hours devoted to science in the
school calendar has declined. To compound the situation, both the Physics and Chemistry
and Biology-Geology of 4 of those are not mandatory (the picture of LOCE even worse,
was taking the optional 3 ° of that) and in the course of 2 º Bachillerato of Sciences,

13. believe it or not ... Mathematics and Physics are optional!
10 Escribir un breve resumen.
1 http://nticsyeducaciondiplo.blogspot.com/
2 NTICs, educación y currícula | Blog de doceNTIC.com
18 Sep 2010, de admin
Según Freeman y Soete las principales ventajas que ofrecen las NTICs en la educación
serían: Velocidad y precisión al procesar y transmitir información;; Enorme capacidad de
almacenamiento;; Flexibilidad de organización, ...
http://docentic.com/blog/
3 Las NTICS en la Educación: Tarea de Ingles Catalina Moreno
Hace 1 día, de Richard
Las NTICS en la Educación. Las nuevas tecnologías que existen hoy en dia hacen
factible que la educación sea cada vez más interesante y más llamativa y poder de esta
forma llegar a los estudiantes y asi obtener ...
http://ricardocaiza.blogspot.com/
11 Escriba el contenido
[DOC] El rol de la universidad y de las ntc en la educación y formación
continua: caso de la facultad de filosofía y letras de la uanl
[DOC] de uned.esMS Aspront, JF Michel… - 2008 - e-spacio.uned.es
El desarrollo de los países en el contexto de la Sociedad del Conocimiento demanda individuos
que además de los conocimientos de su área de especialidad, sean capaces de demostrar una
serie de competencias generales que van desde las comunicativas, hasta el manejo de ...
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CONTENIDO
El desarrollo de los países en el contexto de la Sociedad del Conocimiento demanda
individuos que además de los conocimientos de su área de especialidad, sean capaces
de demostrar una serie de competencias generales que van desde las comunicativas,
hasta el manejo de las NTC (Nuevas Tecnologías de Comunicación) con una
orientación de trabajo flexible, colaborativo, intercultural e interdisciplinario entre otras.
Para lograr lo anterior, las universidades día con día se esfuerzan por mejorar su
currícula actualizando sus áreas de estudio y estrategias didácticas; no obstante, la
ciencia y la tecnología dado su acelerado e incesante avance, hacen que este esfuerzo

14. no haya sido, hasta el momento, suficiente.
Bajo el panorama anterior encontramos egresados universitarios con conocimientos que
ya fueron rebasados por otros más actuales; de igual forma, encontramos que hay
mucha gente que desea reingresar a las filas laborales (amas de casa, personas
discapacitadas, personas maduras) o bien, personas que desean superarse económica
y profesionalmente en los trabajos que ya poseen. Para ellos iniciar una licenciatura
resultaría con frecuencia difícil por motivos como: la falta de tiempo para cumplir un
horario escolarizado rígido, la falta de recursos económicos, falta de cupo en las
universidades o simplemente, por la diferencia generacional con sus condiscípulos.