Las NTIC tienen un gran impacto en la educación y la sociedad actual. Existen tres tipos de instituciones educativas en términos de su capacidad para adoptar las NTIC: aquellas con recursos para adquirir tecnología y capacitar docentes, aquellas con recursos para la tecnología pero no para capacitar docentes, y la mayoría que carece de recursos. El reto para las instituciones educativas es prepararse y a sus estudiantes para adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos. Las NTIC deben usarse para
El documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) juegan un papel importante en la educación actual y deben ser incorporadas en los planes de estudio desde edades tempranas. También destaca las ventajas del uso de la tecnología en la educación infantil, como estimular la creatividad, renovar los métodos de aprendizaje y motivar a los estudiantes. No obstante, señala que su uso requiere de un docente capacitado
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso del teléfono móvil en la educación. El autor analiza las ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el aula, y propone una metodología para incorporar la realidad aumentada a través de teléfonos y tabletas como recurso educativo. El trabajo incluye una revisión de las teorías del aprendizaje, el concepto de m-learning, y un marco teórico sobre la realidad virtual. Finalmente, el autor desarrolla una propuesta práct
Este documento analiza los desafíos que enfrentan los sistemas educativos latinoamericanos ante la expansión de las nuevas tecnologías. Se enfoca en dos preocupaciones principales: 1) Reducir la brecha digital en el acceso y uso de las tecnologías entre sectores sociales y generaciones a través de políticas de equipamiento y conectividad. 2) Integrar estratégicamente las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje para aprovechar su potencial educativo, considerando los debates sobre sus impactos pedagó
Este documento presenta una actividad sobre las nuevas tecnologías para una asignatura de educación básica. Incluye una introducción al tema y sugiere realizar una presentación electrónica describiendo herramientas de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y mapas conceptuales, incluyendo imágenes y enlaces. También propone crear una nube de palabras y planificar una lección de 45 minutos para primaria integrando las TIC.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de Internet y su futuro en la educación según la perspectiva de los jóvenes. Incluye una encuesta a 100 estudiantes sobre sus usos y acceso a Internet, que muestra un uso mayoritario para el ocio en lugar de la educación. También analiza las limitaciones de acceso a Internet en la comunidad y propone soluciones como mejorar la conectividad en escuelas y establecer zonas públicas con WiFi gratuito.
Este documento presenta una introducción a la educación tecnológica en Argentina. Explica la importancia de la educación tecnológica y propone objetivos, enfoques y contenidos. También incluye ejemplos de cómo abordar la tecnología en diferentes niveles educativos y una discusión sobre ciencia, técnica y tecnología.
Este documento describe la tabla periódica y cómo la herramienta JClic puede usarse para mejorar el aprendizaje sobre la tabla periódica a través de actividades interactivas. Explica que la tabla periódica clasifica y organiza los elementos químicos de acuerdo a sus propiedades, y tuvo un largo desarrollo histórico. También justifica cómo JClic y los recursos multimedia pueden crear aplicaciones interactivas para enseñar conceptos químicos de manera efectiva.
Este documento describe las prácticas profesionales realizadas por José Moya en la Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui como parte del Plan Nacional de Formación en Procesos Químicos. El documento explica el propósito de las prácticas profesionales, los diferentes trayectos del plan de estudios, y los proyectos realizados por Moya como parte de sus estudios enfocados en la extracción de compuestos de la semilla de aguacate para usos medicinales.
El documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) juegan un papel importante en la educación actual y deben ser incorporadas en los planes de estudio desde edades tempranas. También destaca las ventajas del uso de la tecnología en la educación infantil, como estimular la creatividad, renovar los métodos de aprendizaje y motivar a los estudiantes. No obstante, señala que su uso requiere de un docente capacitado
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso del teléfono móvil en la educación. El autor analiza las ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el aula, y propone una metodología para incorporar la realidad aumentada a través de teléfonos y tabletas como recurso educativo. El trabajo incluye una revisión de las teorías del aprendizaje, el concepto de m-learning, y un marco teórico sobre la realidad virtual. Finalmente, el autor desarrolla una propuesta práct
Este documento analiza los desafíos que enfrentan los sistemas educativos latinoamericanos ante la expansión de las nuevas tecnologías. Se enfoca en dos preocupaciones principales: 1) Reducir la brecha digital en el acceso y uso de las tecnologías entre sectores sociales y generaciones a través de políticas de equipamiento y conectividad. 2) Integrar estratégicamente las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje para aprovechar su potencial educativo, considerando los debates sobre sus impactos pedagó
Este documento presenta una actividad sobre las nuevas tecnologías para una asignatura de educación básica. Incluye una introducción al tema y sugiere realizar una presentación electrónica describiendo herramientas de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y mapas conceptuales, incluyendo imágenes y enlaces. También propone crear una nube de palabras y planificar una lección de 45 minutos para primaria integrando las TIC.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de Internet y su futuro en la educación según la perspectiva de los jóvenes. Incluye una encuesta a 100 estudiantes sobre sus usos y acceso a Internet, que muestra un uso mayoritario para el ocio en lugar de la educación. También analiza las limitaciones de acceso a Internet en la comunidad y propone soluciones como mejorar la conectividad en escuelas y establecer zonas públicas con WiFi gratuito.
Este documento presenta una introducción a la educación tecnológica en Argentina. Explica la importancia de la educación tecnológica y propone objetivos, enfoques y contenidos. También incluye ejemplos de cómo abordar la tecnología en diferentes niveles educativos y una discusión sobre ciencia, técnica y tecnología.
Este documento describe la tabla periódica y cómo la herramienta JClic puede usarse para mejorar el aprendizaje sobre la tabla periódica a través de actividades interactivas. Explica que la tabla periódica clasifica y organiza los elementos químicos de acuerdo a sus propiedades, y tuvo un largo desarrollo histórico. También justifica cómo JClic y los recursos multimedia pueden crear aplicaciones interactivas para enseñar conceptos químicos de manera efectiva.
Este documento describe las prácticas profesionales realizadas por José Moya en la Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui como parte del Plan Nacional de Formación en Procesos Químicos. El documento explica el propósito de las prácticas profesionales, los diferentes trayectos del plan de estudios, y los proyectos realizados por Moya como parte de sus estudios enfocados en la extracción de compuestos de la semilla de aguacate para usos medicinales.
La propuesta busca capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad, equidad e inclusión en la educación. Se propone desarrollar módulos de capacitación de 40 horas cada uno enfocados en competencias digitales. La capacitación diagnostica el nivel de competencia de los docentes y los ubica en cursos básico, intermedio o avanzado. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las herramientas tecnológicas en sus clases para beneficiar a todos los estudiantes
Este documento presenta una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom para incorporar los nuevos comportamientos y oportunidades de aprendizaje que surgen con las tecnologías digitales. Describe la taxonomía original de Bloom y su revisión, y luego propone una "Taxonomía de Bloom para la Era Digital" con categorías actualizadas que incluyen habilidades como marcar favoritos, usar redes sociales, y buscar información en Internet. El documento argumenta que la colaboración es fundamental para el aprendizaje en el siglo 21 y presenta vari
Este documento presenta un proyecto educativo para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica docente de un centro educativo en Andalucía. El proyecto se enmarca dentro de una serie de convocatorias realizadas por la Consejería de Educación para fomentar el uso de las TIC en los centros y preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento. El proyecto apuesta por el uso de software libre de acuerdo con un decreto de la Junta de Andaluc
Este documento describe cómo usar la tecnología en el aula de clases. Explica que las herramientas tecnológicas como las plataformas virtuales y redes sociales pueden mejorar la colaboración entre estudiantes, optimizar el uso del tiempo, y permitir una enseñanza más flexible y comunicación más efectiva. También destaca los beneficios de reducir costos e incrementar la inmediatez de acceso a la información. El documento concluye explicando cómo aplicar estas herramientas antes, durante y después de las clases para medir su impact
El documento describe una guía creada por la Fundación Telefónica para ayudar a los docentes a incorporar las tecnologías en sus clases de manera significativa. La guía se basa en el marco TPACK, que integra la tecnología, la pedagogía y el contenido. La guía incluye ejemplos de experiencias docentes organizadas en seis estadios, desde el apoyo a la clase magistral hasta proyectos colaborativos. El objetivo es motivar a los docentes a desarrollar su propio conocimiento TPACK adaptado a
Este documento presenta propuestas pedagógicas para incluir las TIC en el aula y favorecer los aprendizajes de los estudiantes. Propone tres formas básicas de utilizar las TIC en la enseñanza y ofrece ejemplos de actividades para diferentes áreas de aprendizaje como área personal social y coordinación visomotora, incluyendo consideraciones para diferentes tipos de discapacidad. El objetivo es brindar oportunidades a los estudiantes para construir conocimientos de manera más autónoma mediante el uso pedagógico y
El documento describe la historia y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de los años. Explica cómo las TIC han evolucionado desde las primeras computadoras en los años 60 hasta la actualidad, donde se han integrado plenamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza el impacto de las TIC en las escuelas y las funciones del docente en relación con las nuevas tecnologías.
El documento discute la evolución histórica de la incorporación de las TIC en la educación. Comenzó en la década de 1960 con programas de enseñanza en computadoras mainframes. En las décadas siguientes, proyectos como PLATO y TICCIT exploraron el uso de computadoras para la enseñanza. El lenguaje LOGO se desarrolló en el MIT para facilitar el aprendizaje a través de la programación. En la década de 1970, países europeos comenzaron a introducir computadoras en las escuelas secundarias y
Orientaciones Generales Para La Orientacion En TecnologiaARTOURUS
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Su objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva de resolución de problemas. Incluye conceptos básicos sobre tecnología, la necesidad de alfabetización tecnológica y orientaciones para la enseñanza de la tecnología en diferentes grados escolares, con el fin de desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes
Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente (...jairoandresfoceb
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Explica los cambios en las concepciones del aprendizaje y las teorías que respaldan un enfoque centrado en el estudiante. Además, proporciona un marco conceptual para las TIC en la formación docente y recomendaciones para el desarrollo de planes de estudio y la capacitación de educadores.
Evolucion de tecnologia de la informacion y la comunicacionrafa2609
Este resumen aborda los desafíos que plantea la rápida evolución de las tecnologías de la información y la comunicación para la educación, especialmente ante una nueva generación de estudiantes que han crecido con estas tecnologías. Representa también un desafío para los profesores, quienes en su mayoría no son nativos digitales. Los gobiernos y responsables educativos deben implementar políticas que permitan la innovación y modernización de los sistemas educativos para incorporar las nuevas tecnologías.
Este documento presenta un libro escrito por Jesús Salinas Ibáñez sobre innovación educativa y el uso de las TIC. El libro analiza diferentes experiencias de innovación educativa que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación, centrándose en los aspectos metodológicos, tecnológicos y organizativos involucrados. El objetivo es ofrecer elementos para la reflexión sobre la introducción de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y proponer alternativas de actuación docente mediante
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa que investigará el uso de la robótica en las aulas de Educación Infantil. Se llevará a cabo un estudio experimental comparando el aprendizaje de un grupo que utiliza el robot Bee-Bot frente a otro grupo que sigue métodos tradicionales. El proyecto analizará tanto los resultados cuantitativos como las opiniones cualitativas de padres y docentes. El documento revisa los fundamentos teóricos de la robótica educativa y la integración de las TIC en la enseñanza
Las competencias TIC para el desarrollo profesional docente se actualizan para fortalecer la política educativa colombiana en innovación, pertinencia y calidad. El documento presenta el marco de referencia, las competencias TIC, y orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de preparar a los docentes para la innovación educativa con TIC.
Este documento presenta la introducción a un curso de posgrado sobre Comunicación y Tecnología Educativa. Explica que el objetivo es desarrollar conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre estas disciplinas pedagógicas. También describe los temas que se abordarán como comunicación educativa, tecnologías de información, evaluación, y aspectos prácticos como el uso de plataformas y herramientas digitales. Por último, resume las actividades de evaluación que incluyen participación en foros, desarrollo de
Este documento presenta los Estándares Nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación para Docentes (NETS-T) de Estados Unidos publicados en 2008 por la organización ISTE. Los estándares describen cinco áreas esenciales para que los docentes incorporen efectivamente las TIC en la enseñanza: 1) facilitar e inspirar el aprendizaje, 2) diseñar experiencias de aprendizaje, 3) modelar el trabajo de la era digital, 4) promover la ciudadanía digital, y 5) comprometerse con el desarrollo prof
El documento describe el Proyecto Estatal para la Integración de la Tecnología al Currículo de Puerto Rico (Proyecto CENIT), el cual busca mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes mediante la incorporación de actividades que integren la tecnología al currículo. El proyecto se lleva a cabo en 79 escuelas públicas con 336 maestros y 12,000 estudiantes. Cada escuela cuenta con recursos tecnológicos y un maestro líder capacitado para facilitar la integración de
The document provides information about the home buying process including researching your goals and finances, finding the right home, making an offer, negotiating, inspections, and closing. It also includes trends for the local real estate market and tips for working with a lender.
161.000 occupati in meno dal marzo 2014 ... lo dice Istat con il report del 30 aprile 2015 .... girano un po troppe chiacchere ma per ora poco si fa per rimettere in moto la macchina produttiva .... leggi
The document provides suggestions for activities that families can enjoy while camping. Some may prefer relaxing quietly, while others enjoy planned activities. Suggested activities include fishing, hiking on various types of trails while bringing a camera, biking if trails are available, playing card games, hiding plastic eggs around the campsite for kids to find, making s'mores over a campfire, singing songs if a guitar is brought, telling ghost stories, and stargazing to find constellations and make wishes on shooting stars. The goal is to keep families entertained but also allow downtime to relax on vacation.
This document discusses emerging markets and their economic development. It begins by defining emerging markets and listing some of the largest ones, including China and India. It then discusses how marketing must adapt to changing consumer needs during economic development. Several models of economic development are presented, followed by classifications of countries by level of development. Key factors in the growth of newly industrialized countries are outlined. The role of infrastructure and information technology in development is also examined. Characteristics and recent economic histories of some large emerging markets like Brazil, China, and India are provided. Finally, some of the challenges multinational companies face when marketing in emerging markets are summarized.
La propuesta busca capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad, equidad e inclusión en la educación. Se propone desarrollar módulos de capacitación de 40 horas cada uno enfocados en competencias digitales. La capacitación diagnostica el nivel de competencia de los docentes y los ubica en cursos básico, intermedio o avanzado. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las herramientas tecnológicas en sus clases para beneficiar a todos los estudiantes
Este documento presenta una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom para incorporar los nuevos comportamientos y oportunidades de aprendizaje que surgen con las tecnologías digitales. Describe la taxonomía original de Bloom y su revisión, y luego propone una "Taxonomía de Bloom para la Era Digital" con categorías actualizadas que incluyen habilidades como marcar favoritos, usar redes sociales, y buscar información en Internet. El documento argumenta que la colaboración es fundamental para el aprendizaje en el siglo 21 y presenta vari
Este documento presenta un proyecto educativo para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica docente de un centro educativo en Andalucía. El proyecto se enmarca dentro de una serie de convocatorias realizadas por la Consejería de Educación para fomentar el uso de las TIC en los centros y preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento. El proyecto apuesta por el uso de software libre de acuerdo con un decreto de la Junta de Andaluc
Este documento describe cómo usar la tecnología en el aula de clases. Explica que las herramientas tecnológicas como las plataformas virtuales y redes sociales pueden mejorar la colaboración entre estudiantes, optimizar el uso del tiempo, y permitir una enseñanza más flexible y comunicación más efectiva. También destaca los beneficios de reducir costos e incrementar la inmediatez de acceso a la información. El documento concluye explicando cómo aplicar estas herramientas antes, durante y después de las clases para medir su impact
El documento describe una guía creada por la Fundación Telefónica para ayudar a los docentes a incorporar las tecnologías en sus clases de manera significativa. La guía se basa en el marco TPACK, que integra la tecnología, la pedagogía y el contenido. La guía incluye ejemplos de experiencias docentes organizadas en seis estadios, desde el apoyo a la clase magistral hasta proyectos colaborativos. El objetivo es motivar a los docentes a desarrollar su propio conocimiento TPACK adaptado a
Este documento presenta propuestas pedagógicas para incluir las TIC en el aula y favorecer los aprendizajes de los estudiantes. Propone tres formas básicas de utilizar las TIC en la enseñanza y ofrece ejemplos de actividades para diferentes áreas de aprendizaje como área personal social y coordinación visomotora, incluyendo consideraciones para diferentes tipos de discapacidad. El objetivo es brindar oportunidades a los estudiantes para construir conocimientos de manera más autónoma mediante el uso pedagógico y
El documento describe la historia y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de los años. Explica cómo las TIC han evolucionado desde las primeras computadoras en los años 60 hasta la actualidad, donde se han integrado plenamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza el impacto de las TIC en las escuelas y las funciones del docente en relación con las nuevas tecnologías.
El documento discute la evolución histórica de la incorporación de las TIC en la educación. Comenzó en la década de 1960 con programas de enseñanza en computadoras mainframes. En las décadas siguientes, proyectos como PLATO y TICCIT exploraron el uso de computadoras para la enseñanza. El lenguaje LOGO se desarrolló en el MIT para facilitar el aprendizaje a través de la programación. En la década de 1970, países europeos comenzaron a introducir computadoras en las escuelas secundarias y
Orientaciones Generales Para La Orientacion En TecnologiaARTOURUS
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Su objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva de resolución de problemas. Incluye conceptos básicos sobre tecnología, la necesidad de alfabetización tecnológica y orientaciones para la enseñanza de la tecnología en diferentes grados escolares, con el fin de desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes
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Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Explica los cambios en las concepciones del aprendizaje y las teorías que respaldan un enfoque centrado en el estudiante. Además, proporciona un marco conceptual para las TIC en la formación docente y recomendaciones para el desarrollo de planes de estudio y la capacitación de educadores.
Evolucion de tecnologia de la informacion y la comunicacionrafa2609
Este resumen aborda los desafíos que plantea la rápida evolución de las tecnologías de la información y la comunicación para la educación, especialmente ante una nueva generación de estudiantes que han crecido con estas tecnologías. Representa también un desafío para los profesores, quienes en su mayoría no son nativos digitales. Los gobiernos y responsables educativos deben implementar políticas que permitan la innovación y modernización de los sistemas educativos para incorporar las nuevas tecnologías.
Este documento presenta un libro escrito por Jesús Salinas Ibáñez sobre innovación educativa y el uso de las TIC. El libro analiza diferentes experiencias de innovación educativa que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación, centrándose en los aspectos metodológicos, tecnológicos y organizativos involucrados. El objetivo es ofrecer elementos para la reflexión sobre la introducción de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y proponer alternativas de actuación docente mediante
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa que investigará el uso de la robótica en las aulas de Educación Infantil. Se llevará a cabo un estudio experimental comparando el aprendizaje de un grupo que utiliza el robot Bee-Bot frente a otro grupo que sigue métodos tradicionales. El proyecto analizará tanto los resultados cuantitativos como las opiniones cualitativas de padres y docentes. El documento revisa los fundamentos teóricos de la robótica educativa y la integración de las TIC en la enseñanza
Las competencias TIC para el desarrollo profesional docente se actualizan para fortalecer la política educativa colombiana en innovación, pertinencia y calidad. El documento presenta el marco de referencia, las competencias TIC, y orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de preparar a los docentes para la innovación educativa con TIC.
Este documento presenta la introducción a un curso de posgrado sobre Comunicación y Tecnología Educativa. Explica que el objetivo es desarrollar conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre estas disciplinas pedagógicas. También describe los temas que se abordarán como comunicación educativa, tecnologías de información, evaluación, y aspectos prácticos como el uso de plataformas y herramientas digitales. Por último, resume las actividades de evaluación que incluyen participación en foros, desarrollo de
Este documento presenta los Estándares Nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación para Docentes (NETS-T) de Estados Unidos publicados en 2008 por la organización ISTE. Los estándares describen cinco áreas esenciales para que los docentes incorporen efectivamente las TIC en la enseñanza: 1) facilitar e inspirar el aprendizaje, 2) diseñar experiencias de aprendizaje, 3) modelar el trabajo de la era digital, 4) promover la ciudadanía digital, y 5) comprometerse con el desarrollo prof
El documento describe el Proyecto Estatal para la Integración de la Tecnología al Currículo de Puerto Rico (Proyecto CENIT), el cual busca mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes mediante la incorporación de actividades que integren la tecnología al currículo. El proyecto se lleva a cabo en 79 escuelas públicas con 336 maestros y 12,000 estudiantes. Cada escuela cuenta con recursos tecnológicos y un maestro líder capacitado para facilitar la integración de
The document provides information about the home buying process including researching your goals and finances, finding the right home, making an offer, negotiating, inspections, and closing. It also includes trends for the local real estate market and tips for working with a lender.
161.000 occupati in meno dal marzo 2014 ... lo dice Istat con il report del 30 aprile 2015 .... girano un po troppe chiacchere ma per ora poco si fa per rimettere in moto la macchina produttiva .... leggi
The document provides suggestions for activities that families can enjoy while camping. Some may prefer relaxing quietly, while others enjoy planned activities. Suggested activities include fishing, hiking on various types of trails while bringing a camera, biking if trails are available, playing card games, hiding plastic eggs around the campsite for kids to find, making s'mores over a campfire, singing songs if a guitar is brought, telling ghost stories, and stargazing to find constellations and make wishes on shooting stars. The goal is to keep families entertained but also allow downtime to relax on vacation.
This document discusses emerging markets and their economic development. It begins by defining emerging markets and listing some of the largest ones, including China and India. It then discusses how marketing must adapt to changing consumer needs during economic development. Several models of economic development are presented, followed by classifications of countries by level of development. Key factors in the growth of newly industrialized countries are outlined. The role of infrastructure and information technology in development is also examined. Characteristics and recent economic histories of some large emerging markets like Brazil, China, and India are provided. Finally, some of the challenges multinational companies face when marketing in emerging markets are summarized.
T A L L E R I N T E G R A L D E I N T E R N E Tdayanavega
Las NTIC tienen un gran impacto en la educación y la sociedad actual. Existen tres tipos de instituciones educativas en términos de su capacidad para adoptar las NTIC: aquellas con recursos para adquirir tecnología y capacitar docentes, aquellas con recursos para la tecnología pero no para capacitar docentes, y la mayoría que carece de recursos. El reto para las instituciones educativas es prepararse y a los estudiantes para adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos constantes con recursos limitados. Las
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Incluye un marco conceptual para las TIC en la formación docente, discute estándares internacionales relevantes, y ofrece estrategias para desarrollar un plan de estudios que incorpore efectivamente las TIC. El objetivo es ayudar a los educadores de docentes a aprovechar las TIC para mejorar la calidad de la formación de profesores.
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Incluye un marco conceptual para las TIC en la formación docente, discute estándares internacionales relevantes, y ofrece estrategias para desarrollar un plan de estudios que incorpore efectivamente las TIC. El objetivo es ayudar a los educadores de docentes a aprovechar las TIC para mejorar la calidad de la formación de profesores.
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. El documento describe el marco conceptual y el contexto mundial para las TIC en la formación docente, los fundamentos y componentes esenciales, estrategias de planificación y desarrollo profesional, y ejemplos de programas asistidos por TIC.
El presente trabajo propone un marco conceptual para las TICs en la formación docente, describe las condiciones esenciales para una integración exitosa de la tecnología y sugiere lineamientos para desarrollar un proceso estratégico de planificación. También se identifican aquí valiosas estrategias para llevar adelante el proceso de cambio en los programas de capacitación docente, de tal modo que acompasen la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que la tecnología ha sido un importante catalizador.
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. El documento describe el marco conceptual y el contexto mundial para las TIC en la formación docente, los fundamentos y componentes esenciales, estrategias de planificación y desarrollo profesional, y ejemplos de programas asistidos por TIC.
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Incluye un marco conceptual para las TIC en la formación docente, discute estándares internacionales relevantes, y ofrece estrategias para desarrollar un plan de estudios que incorpore efectivamente las TIC.
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. El documento describe el marco conceptual y el contexto mundial para las TIC en la formación docente, los fundamentos y componentes esenciales, estrategias de planificación y desarrollo profesional, y ejemplos de programas asistidos por TIC.
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Incluye un marco conceptual para las TIC en la formación docente, discute estándares internacionales relevantes, y ofrece estrategias para desarrollar un plan de estudios que incorpore efectivamente las TIC. El objetivo es asistir a los educadores de docentes en la aplicación efectiva de las TIC para mejorar la calidad de la educación.
Las ti cs en la f ormación docentes (guía de planificación)miguelinacarmenvila
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. El documento describe el marco conceptual y el contexto mundial para las TIC en la formación docente, los fundamentos y componentes esenciales, estrategias de planificación y desarrollo profesional, y ejemplos de programas asistidos por TIC.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en proyectos pedagógicos de aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para el aprendizaje, y que su integración en el currículo debe ser transparente y enfocada en facilitar la construcción del conocimiento. También describe cómo los proyectos de aula basados en el aprendizaje experiencial pueden aprovechar las ventajas de las TIC para promover aprendizajes significativos.
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación para mantenerse al día con los cambios tecnológicos y científicos. Señala que las TIC deben usarse para enseñar y aprender, capacitando a los maestros y proporcionando recursos en línea a los estudiantes. También enfatiza que aprender con TIC requiere orientación de maestros para desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes.
Las tecnologias de informacion y comunicacion en el ambito escolarMario Bassi
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito escolar. Explica que las TIC son recursos importantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje que permiten el acceso a la información. También destaca el papel fundamental del docente en integrar las TIC en el aula de una manera que complementa las relaciones humanas. Además, señala que es necesario asegurar el acceso a las TIC para todos los estudiantes para promover la inclusión.
El documento discute las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su uso en la formación docente. Explica que las TICs proveen información y comunicación a través de medios tecnológicos y que su uso en educación mejora la calidad educativa. También describe las competencias que los docentes deben poseer hoy en día para usar las TICs y adaptarse a los cambios constantes en la sociedad. Finalmente, resume algunas tendencias pedagógicas emergentes como el m-learning, educación aumentada y los M
El documento discute las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su uso en la formación docente. Explica que las TICs incluyen tecnologías como Internet, proyectores y ordenadores que pueden mejorar la calidad de la educación. También describe las competencias que los docentes deben poseer hoy en día, como el uso de herramientas TIC y la resolución de problemas. Finalmente, resume algunas tendencias pedagógicas emergentes como el aprendizaje móvil y los cursos en línea masivos ab
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Discuten las funciones educativas de las TIC, incluyendo su uso para mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar habilidades de comunicación e investigación. También describe aplicaciones prácticas de las TIC en educación física y los aspectos positivos y negativos de cómo pueden influir en el aprendizaje. Finalmente, discute el entorno tecnológico necesario y las buenas prácticas para la
Tp 1 la información en el mundo educativocarlos_eclip
Este documento describe el impacto de la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo educativo. Señala que las TIC son herramientas indispensables en la educación que pueden usarse para la comunicación, el procesamiento de información y fines lúdicos. También destaca la necesidad de capacitar a los profesores en el uso didáctico de las TIC y de ofrecer formación continua a través de entornos virtuales de aprendizaje.
Las TIC tienen varias funciones importantes en la educación como la alfabetización digital, el uso como herramienta didáctica y cognitiva, la mejora de la comunicación entre escuela, familias y comunidad, y la necesidad de integrarlas para preparar a los estudiantes para la sociedad actual basada en la información. Existen diferentes modelos de uso de las TIC en la educación dependiendo del contexto.
Las TIC tienen tres funciones principales en la educación: 1) alfabetización digital de estudiantes y profesores, 2) uso didáctico para facilitar el aprendizaje, y 3) comunicación entre escuelas, profesores y familias. Es necesario integrar las TIC en la educación para preparar a los estudiantes para la sociedad actual basada en Internet y aprovechar su potencial para mejorar los resultados y hacer la enseñanza más inclusiva.
Este documento resume los resultados de una investigación sobre las competencias en TIC de los docentes de la Universidad Tecnológica de Panamá. La investigación encontró que los docentes encuestados utilizan dispositivos tecnológicos como laptops y smartphones diariamente y navegan por Internet varias horas al día. Además, los docentes consideran que han recibido suficiente formación en TIC y que es importante aplicar competencias tecnológicas en el aula. Los estudiantes encuestados corroboraron que los docentes efectivamente utilizan recursos tecnol
El presente documento muestra un análisis sobre Generalidades acerca de las TICs y la formación docente el cual se abordara diferentes planteamientos referentes al tema.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docente
Taller Integral De Internet
1. Importancia de la ntics en la educación
La Importancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ...
Impactos De Las Ntics En La Educacion Impactos De Las Ntics En La Educac ...
www.slideshare.net/.../las-ntics-en-la-educacion - Estados Unidos
Establece la importancia que los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) generan ...
Las NTICs como instrumento de apoyo en la acción educativa. .... En definitiva, se trata
de una educación mediada y esa mediación se da a través de los ...
www.cibersociedad.net/.../gts/comunicacio.php?id
11 Ene 2010 ... Importancia de las TICs Henry Pers Sábado, 23 de Agosto de 2008. La
educación, hoy por hoy, depende de la información actualizada. ...
www.educabolivia.bo/Portal.../VerContenido.aspx?... -
peligro de las ntics de los contextos educativos
de S Nuñez - Artículos relacionados - Las 3 versiones
¿Son un peligro las NTIC? Problemas socioeconómicos, políticos, culturales ..... Jornadas
de Investigación Educativa de la UPEL, núcleo del Estado Trujillo. ...
contexto-educativo.com.ar/2001/6/nota-03.htm
2. 29 Dic 2009 ... Peligro de las NTICS en el contexto educativo. Durante siglos, el hombre
ha batallado con los temas de lo que es correcto o incorrecto, ...
www.slideshare.net/.../importancias-de-las-ntics-en-la-educacion - Estados Unidos -
habilidades necesarias para la educacion con ntics
habilidades necesarias para la formación profesional y la formación general. ...... para
ello el potencial que las NTICs tienen para la educación. ...
www.gobernacionmanabi.gov.ec/boletines_noticias/148_apo_par.pdf
Formato de archivo: Shockwave Flash
c)Existencia de un código de mínimos y de una educación de los componentes ...... "El
docente tendrá que desarrollar habilidades para cambiar con ...
www.gargoy.com/teoriasocial/index.swf
CONTRADICCIONES CON EL SISTEMA EDUCATIVO
¿Contradicciones? Publicado: Diario El Comercio. ... los puntos de mayor polémica fue
el "artículo 7" que configura la gobernabilidad del sistema educativo. ...
www.contratosocialecuador.org.ec/.../contenidos.php?id... -
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida
transforman en intereses-- generan alianzas, contradicciones, encuentros y ..... la
incorporación de los Derechos Humanos al sistema educativo no significa ...
www.uasb.edu.ec/.../climarelacionaldeinstitucioneseducativas.pdf - Similares
3. IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACION
el conocimiento del impacto social y las consecuencias de la aplicación de la .... creencia
que las nuevas tecnologías permitirían mejorar la educación, ...... digital, en Secreto a
Voces, Radio, NTICs e interactividad, FAO, Roma 2004. ...
www.aler.org/docs/la-radio-en-la-era-digital-03-10.pdf - Similares
El impacto de la industria de Chimborazo en el Comercio Internacional ... Proyectos de
educación virtual. Aplicación de lOs NTICS en proceso de aprendizaje. ...
www.unach.edu.ec/investigacion/LineasInvestigacionICYT.pdf - Similares
El impacto social de las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades,
propiciando modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender.
Sin embargo, es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones
escolares: Las que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y
un desarrollo profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una
verdadera transformación en la forma de enseñar, Las que aún teniendo la
posibilidad de adquirir la tecnología; carece de un claustro preparado para darle
un correcto uso educacional; y finalmente la gran mayoría de instituciones que
carecen de recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que
impone el desarrollo de este.
Si nos atenemos al hecho evidente de que el avance incesante de la tecnología no
parece tener freno, el reto de los centros educacionales y en particular de las
universidades radica en prepararse como institución y preparar a su vez a sus
educandos a adaptarse a los cambios de manera rápida y efectiva con un mínimo
gasto de recursos humanos y materiales. Entre las claves fundamentales para el
éxito está lograr que el aprendizaje se convierta en un proceso natural y
permanente para estudiantes y docentes. Es necesario aprender a usar las
nuevas tecnologías y usar las nuevas tecnologías para aprender.
Es tarea de los educadores utilizar las NTIC como medios para proporcionar la
formación general y la preparación para la vida futura de sus estudiantes,
contribuyendo al mejoramiento en el sentido mas amplio de su calidad de vida.
Si se tiene en cuenta que la nueva tecnología no garantiza con su sola frecuenta el
excito pedagógico, es necesario diseñar con mucho cuidado el programa
educativo donde será utilizada. Resulta por tanto un deber ineludible de los
educadores definir y contextualizar las NTIC en el sector educativo.
The social impact of ICTs is very close to schools and universities, promoting changes in
4. traditional forms of teaching and learning. However, it is perfectly possible to distinguish
three groups of educational institutions: those that possess the financial resources to
acquire the technology and professional development for their teachers to enable them to
carry out a real transformation in the way of teaching, still bearing the possibility of
acquiring the technology, lacks a faculty prepared to give a proper educational use, and
finally the vast majority of institutions that lack financial resources to renew its
technology park at the rate imposed by this development.
If we stick to the obvious fact that the relentless advance of technology does not seem to
brake, the challenge of the educational centers and universities in particular as an
institution is in preparation and in turn to prepare its students to adapt to changing
quickly and effectively with a minimum expenditure of human and material resources.
Among the fundamental keys to success is ensuring that learning becomes a natural and
continuous process for students and teachers. We must learn to use new technologies and
using new technologies for learning.
It is the task of educators to use these technologies as means to provide general training
and preparation for future life of their students, contributing to the improvement in the
broadest sense of the quality of life.
Taking into account that new technology alone does not guarantee its exciting
educational frequents, it is necessary to carefully design the educational program which
will be used. It is therefore an inescapable duty of educators to define and contextualize
the NTIC in the education sector.
1. Propiciando.- Atraer la benevolencia de alguien.
Attracting .- promoting someone's benevolence.
2. Distinguir.- Conocer la diferencia que hay de unas cosas a otras
. Distinguish .- To know the difference from one thing to another
3. Recursos . Procedimiento o medio del que se dispone para satisfacer una necesidad,
Resources. Process or means which are available to meet a need
5. 4. Carece No poseer algo, tener falta de algo.
4. It lacks not having something, being short of something.
5. Claustro. Galería que rodea el patio principal de una iglesia o convento
5. Faculty. Gallery surrounding the main courtyard of a church or convent
6. ritmo Orden al que se sujeta la sucesión de los sonidos en la música
6. rhythm Order is subject to the succession of sounds in music
7. incesante Que no cesa, constante
7. That does not stop incessant, constant
6. 8. tecnología.- Conjunto de conocimientos específicos de un determinado oficio o arte industrial:
8. .- Joint technology expertise of a particular trade or industrial art:
9. radica.- Estar en determinado lugar
9. lies .- To be in a certain plac
10. fundamentales.- Que sirve de fundamento o es lo principal en una cosa
10. fundamental .- What underlies the main thing or a thing
11. éxito.- Resultado feliz de un negocio, actuación, etc.
11. Results .- happy success of a business, action, etc..
12. aprendizaje.- Adquisición de conocimientos, especialmente en algún arte u oficio
12. .- learning acquiring knowledge, especially in some art or craft
7. 13. Proporcionar.- Poner a disposición de uno lo que necesita o le conviene
13. Provide .- Make available one you need or you should
14. Contribuyendo.- Pagar cada uno la cuota que le corresponde por un impuesto
14. Contributing .- Open each rightful share from a tax
15. Garantiza.- Dar garantías
15. Ensures .- Giving assurances
16. Pedagógico.- Expuesto con claridad y sencillez, de manera que sirve para educar o enseñar
16. Teaching .- Exposed with clarity and simplicity, so that serves to educate or teach
8. 17. programa .- Plan, proyecto o declaración de lo que se piensa realizar
17. .- Plan program, project or statement of what is thought to perform
18. Ineludible.- Que no puede eludirse
18. Inescapable .- That can not be avoided
19. Contextualizar.- Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho
19. Contextualizing .- Set of circumstances surrounding an event or condition
20. Sector .- Parte de una clase o de una colectividad que presenta caracteres peculiares:
20. Sector .- Part of a class or a community that has peculiar characteristics:
LAS NTIC EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y SU IMPACTO EN LA ESCUELA
9. BONDADES, RETOS IMPLICACIONES
POR:
BETHY LUCIA REY UMAÑA
EDILBERTO HERNANDEZ CANO
Pensar en el papel de la escuela en la sociedad actual, sociedad de la información, el
aprendizaje y el conocimiento, marcada por los cambios acelerados producto del
desarrollo de las tecnologías de la información (NTIC), del derrumbe de las certezas
(vivimos en un mundo más incierto que antes), crisis de paradigmas omnicomprensivos
(que pretendían explicar el mundo desde verdades absolutas) producto de la concepción
positivista de la ciencia, cambios que se producen en primer lugar por el desarrollo de la
ciencia y la tecnología, demanda para la escuela nuevos problemas que desbordan la
lógica disciplinar dada la complejidad de los mismos. Es decir una escuela organizada a
partir de disciplinas aisladas sin recurrir a las nuevas mediaciones del saber producto de
la era digital y virtual es un obstáculo para comprender la sociedad de hoy, y aún más si
se centra en las concepciones pedagógicas tradicionales centradas en la nemotecnia, el
transmisionismo, el magitrocentrismo y el pensamiento reproductivo.
Para abordar los nuevos y complejos problemas del mundo de hoy la escuela requiere
desmontar el sistema escolar monolítico, anacrónico, de estructuras inflexibles y
desconectado de la realidad, y cambiarlo por uno que asuma las nuevas paradojas del un
mundo ‘ fragmentado, pero globalizado, rico y productivo pero empobrecido, plural y
diverso pero intolerante y violento, con gran riqueza ambiental pero en continuo
deterioro, con gran desarrollo tecnológico informacional, pero con el control del
conominiento –el conocimiento es poder- ¨
La construcción de esta nueva mirada desde el punto de vista educativo requiere que la
escuela sea diacrónica y sincrónica con los nuevos contextos dando transito a lo digital
pues la tecnología informática y digital y con ellos la virtualidad rompe las barreras de
tiempo y espacio propios de la escuela habitual, y por otro lado analice la conveniencia
de la estructura disciplinar, del equilibrio entre universalismos y localismos, de la
búsqueda de alternativas globales como modelos más amplios de comprensión de los
fenómenos, del lugar que ocupan los maestros en el proceso del cambio, el cual no es un
hecho sino un proceso, ya que la participación de los maestros en el cambio educativo es
vital para que tenga éxito pues son quienes construyen los nuevos sentidos al acto
pedagógico, y desde esta perspectiva los maestros deben igualmente estar preparados
para abordar estos retos, la inversión en capacitación en el manejo de las NTIC es una
necesidad imperante. .
Descubriendo la NTIC
- http://albi987.blogspot.com/
ha sido una experiencia innovadora y muy creativa, donde hemos descubierto y
experimentado muchas cosas nuevas y de mucho valor cara a nuestro futuro como
10. docentes, pero la falta de tiempo ha sido un factor muy negativo en el desarrollo del blog.
Iniciación a las NTIC en Educación - http://lilianagarasa.blogspot.com/
que consistía en una serie de artículos, imágenes variadas y líneas de tiempo sobre
difrentes aspectos y la relación del hombre con ellos
Las NTIC en el Aula y el Mundo Virtual - http://jonhy.blogia.com/
dedicada al proceso de aprendizaje - enseñanza mediante las tecnologías de información
y comunicación y sobre todo en esta era que esta revolucionando el mundo que es el
internet.
Artículos sobre ‘TIC’
La Educación rural a distancia en
Latinoamérica
Por Rosemary Raygada Watanabe, profesora visitante de la Universidad de Kansai,
Osaka, Japón
Este documento tiene como propósito destacar la importancia del uso de las tecnologías
en la enseñanza de las audiencias que tradicionalmente son excluidas del sistema
educativo Latinoamericano por razones sociales, económicas, u otras.
Para los países con presupuestos reducidos, insuficiente número de profesores calificados
en zonas rurales, dificultades en la capacitación del profesorado; esta modalidad de
educación a distancia es una estrategia adecuada para encontrar una salida de brindar
educación básica a mayor número de educandos con menos costos que lo usual.
La interacción de los materiales que se utilizan (libro, cuaderno o guía y video) refuerza y
motiva al autoaprendizaje. Asimismo, la utilización del video en esta modalidad es una
estrategia eficaz en la enseñanza de materias que necesitan la visualización de los
contenidos como química, física, entre otros.
http://ead.perueduca.edu.pe/edist/articulos/?cat=
RESUMEN
este articulo fue hecho para destacar la importancia del uso de las tecnologías en la
enseñanza en los países de tercer mundoque tiene dificultades en la capacitación del
profesorado; para crear una estrategia adecuada para encontrar una salida de brindar
educación básica a mayor número de educandos
11. MENSAJE
LAS NTICS SON HERRAMIENTAS MUY NESESARIA EN LA ACTUALIDAD PARA MEJORAR
LA CALIDAD DE ENSEÑANZA Y QUE NOS AYUDA A SUPERAR DIFICULTADES DE COSTO
EN LOS LUGARES DONDE NO SE CUENTA CON PRESUPUESTOS GRANDES COMO EN
LOS GRANDES PAISES DESARROLLADOS. UTILIZAR LA TEGNOLOGIA EN LA EDUCACION
ES UN GRAN PASO PARA LA MISMA YA QUE SE HACE MAS DINAMICA Y A LA VEZ MAS
FACIL PARA LOS EDUCANDOS YA QUE CUENTAN CON EJEMPLOS PRACTICOS Y SOBRE
TODO INTERESANTES.
LIBRO
Título La educación superior virtual en América Latina y el Caribe
Colec. Biblioteca de la educación superior
Autor Anuies-unesco
Editor ANUIES, 2004
ISBN 970704070X, 9789707040700
N.º de páginas 467 páginas
Resumen de Video
Titulo: Nuevas Tecnologias para la informatica y comunicacion.
Autor : Oswado Rangel
Direccion: http://www.youtube.com/watch?v=S9BfmVqURK4
Resumen: Son nuevas ideas como sistema de ordenansa de la cultura tambien es para las
personas que tienen dinero para obtener mas dinero atraves de las tecnologias y crear un buen
comun en la sociedad.